北京市海淀區(qū)2005年初三語文一模試卷

北京市海淀區(qū) 2005 年初三語文一模試卷 第 I 卷 基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用（ 25 分） 一、本題共 17 分。 1 6 小題為單選題，每小題 2 分，選出答案后用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂滿、涂黑； 7 8 小題的答案直接寫在答題卡上，第 7 小題 2 分，第 8小題 3 分。 1. 詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的是： A. 靦腆（ din）笨拙（ zhu） 舉世矚目（ zh） B. 琴弦（ xin）賄賂（ lu） 載歌載舞（ zi） C. 亙古（ gng）粗獷（ gung） 躡手躡腳（ ni） D. 熱忱（ chn）強(qiáng)悍（ hn） 玲瓏剔透 （ t） 2. 句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵?A. 有一天，他終于茅塞頓開想明白了，知道自己學(xué)習(xí)上的問題所在。 B. 日本右翼總是在教科書問題上自出新裁，妄圖改變歷史。 C. 他的話言簡(jiǎn)意賅，鞭辟入里，可以說句句都有針對(duì)性。 D. 中國(guó)足球隊(duì)缺一位能在關(guān)鍵時(shí)刻?hào)|山再起，力挽狂瀾的領(lǐng)軍人物。 3. 文學(xué)常識(shí)表述有誤的是： A. 明代吳承恩創(chuàng)作的西游記是我國(guó)一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇神話小說，書中塑造的孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚、白骨精、鐵扇公主、牛魔王等眾多藝術(shù)形象，都具有鮮明的個(gè)性，為人們所盡知。 B. 魯迅、 郭沫若、茅盾、老舍、朱自清、冰心、沈從文、巴金都是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家。 C. 海燕是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品，熱愛生命是美國(guó)作家杰克倫敦的作品。 D. 按寫作年代的先后排列下面的課文，正確的順序是論語三峽陳涉世家范進(jìn)中舉活板小石潭記木蘭詩。 4. 文言加點(diǎn)詞注音和解釋不正確的是： A. 屬引凄異（ zh）皆刑其長(zhǎng)吏（懲罰） B. 懲山北之塞（ s）同舍生皆被綺繡（同“披”，穿著） C. 岸芷汀蘭（ tng）小信未孚，神弗福也（賜福，保佑） D. 夙夜憂嘆（ sh） 朝服衣冠（早上） 5. 按照原文依次填空，完全正確的是： （ 1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上， ，往來翕忽，似與游者相樂。 （ 2）后值傾覆， ， ：爾來二十有一年矣。 A. 俶而遠(yuǎn)逝 佁然不動(dòng) 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 B. 佁然不動(dòng) 俶而遠(yuǎn)逝 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 C. 佁然不動(dòng) 俶而遠(yuǎn)逝 奉命于危難之間 受任于敗軍之際 D. 俶而遠(yuǎn)逝 佁然不動(dòng) 奉命于危難之間 受任于敗軍之際 6. 對(duì)詩歌賞析有誤的是： 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪 西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 A. 這是一首七言絕句，開頭一句寫離情，在一個(gè)秋雨綿綿的夜晚，滯留在巴蜀的詩人思念著遠(yuǎn)在北地的愛妻。 B. 第二句中以“巴山”點(diǎn)出地點(diǎn)，以“夜”“秋”點(diǎn)明時(shí)間，以“雨”點(diǎn)處環(huán)境，夜雨池漲，烘托秋思。 C. 后兩句設(shè)想來日重逢，在燭光下談心的歡悅場(chǎng)面，反襯今夜的孤寂，將懷念之情表達(dá)得更加深切。 D. 全詩語淺情深，含蓄雋永，余味無窮，但是色調(diào)灰暗，思想消極。 7. 下列成語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將其改正： 鞠躬盡瘁 肆無忌彈 世外桃源 爐火純青 豐功偉績(jī) 賞心樂目 異想天開 中流砥柱 受 益非淺 捻輕怕重 危言聳聽 草菅人命 8. 用詩歌原句填空： （ 1），志在千里；，壯心不已。（曹操龜雖壽） （ 2），五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子） （ 3）毛澤東在沁園春雪中，評(píng)點(diǎn)成吉思汗的詩句是：，。 二、本題共 8 分。 9. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 月光是引人清心的，因此在中國(guó)舊詩詞里不知有多少關(guān)于月的吟詠，像“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，像“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲”，像“暮云收盡溢清 寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤” �；�；但那多是贊秋月的。而今是冬月，沒有 ，沒有 ，但空曠遼闊。 A. 蟲的吟唱，花的清香濃濃的樹影，蕭瑟的涼風(fēng) B. 花的清香，蟲的吟唱濃濃的樹影，淡淡的涼風(fēng) C. 蟲的吟唱，淡淡的涼風(fēng)花的清香，濃濃的樹影 D. 花的清香，濃濃的樹影蟲的吟唱，蕭瑟的涼風(fēng) 10. 當(dāng)從雅典奧運(yùn)會(huì)上傳來中國(guó)“女排”奪冠的消息時(shí)，某市體委向獲得世界冠軍的中國(guó)女排代表團(tuán)發(fā)出一份賀電，其中有些詞語用得不夠得體，請(qǐng)你幫助找出并修改。（ 3 分） 在奪人眼球、舉世矚目的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我們的女排隊(duì)員，不 畏強(qiáng)手，奮勇拼搏，用辛勤的汗水、集體的智慧和高超的技藝，一舉奪得冠軍。在此，我們向全體運(yùn)動(dòng)員表示恭賀和敬意。 11. 有一次，著名演說家曲嘯同志要給勞改犯?jìng)冄葜v，然而開頭怎么稱呼卻叫他頗費(fèi)心思。叫“同志們”不合適，稱“勞改犯?jìng)儭敝粫?huì)引起抵觸情緒，不能形成有效的交流。請(qǐng)你代他設(shè)想一個(gè)稱呼 �；�；既不能使人產(chǎn)生對(duì)立情緒，又能夠給人信心，鼓舞人努力改造。注意不可超過 15 字。（ 3 分） 第卷 閱 讀（分） 三、閱讀現(xiàn)代文，完成 12 21 小題（ 33 分） （一）閱讀文段，回答問題（ 16 分） 師法自然就是向大 自然學(xué)習(xí)。 大自然歷經(jīng)了億萬年的發(fā)展和進(jìn)化，積累了無數(shù)“天機(jī)”，值得我們好好學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家在進(jìn)行研究中越來越認(rèn)識(shí)到師法自然的重要性。下面是信手拈來的幾個(gè)例子。 做衣服的衣料，除了極少數(shù)天然本色的以外，都需要加以染色。科學(xué)家看到繁花萬紫千紅的色彩皆為天然生成，根本不需要另外染色，忽發(fā)奇想：能否變“繁花似錦”為“錦似繁花”，做出無須染色的天然彩色纖維來呢？科學(xué)家經(jīng)過努力，已經(jīng)培育出幾種彩色的棉花。這種天然彩色纖維不會(huì)褪色，又省去了染色工序，不僅省錢省工，而且避免了工業(yè)染色的污染。一舉數(shù)得，皆為師法自然之所賜。 鋼 是非常堅(jiān)硬的材料，但蜘蛛用來織網(wǎng)的蜘蛛絲比同樣粗細(xì)的鋼絲還要堅(jiān)硬十倍以上！科學(xué)家正在研究如何模仿蜘蛛，造出被稱為“生物鋼”的人造蜘蛛絲來。一旦成功，不僅可以用來做成合成材料，造出輕巧而又堅(jiān)固的飛機(jī)、車輛、橋梁、房屋、家具等；而且還可以用來織出超級(jí)織物，制成薄如蟬翼、輕若鴻毛的工作服和防彈衣，以及收在掌中不盈握的降落傘看來，小小蜘蛛蘊(yùn)藏的“天機(jī)”就夠我們學(xué)一輩子的了。 能源一直是人類所面臨的大問題，目前應(yīng)用的煤、石油等“化石燃料”，不僅污染環(huán)境，而且遲早有用完之日。尋找替代的能源是科學(xué)家面臨的重大課題之一 ，其中太陽能的利用占有重要的地位。太陽能取之不盡，而且完全沒有污染，是理想的能源。利用光電池可以將太陽能直接轉(zhuǎn)換為電能。目前使用的光電池是用硅做成的，轉(zhuǎn)換效率還不錯(cuò)（約 16），但成本太高難以普及。科學(xué)家一直在探索如何降低成本，除了繼續(xù)改進(jìn)傳統(tǒng)的硅光電池外，有人將目光轉(zhuǎn)向大自然，所有的綠色植物都能通過光合作用吸收太陽能，雖然效率不高（達(dá)不到 1），但滿山遍野，以多取勝。于是“異想天開”：是否可以模擬植物的光合作用做出廉價(jià)的光電池來？“異想”果然“天開”！據(jù)英國(guó)的新科學(xué)家雜志報(bào)道，科學(xué)家已研制出一種模擬光 合作用的新型光電池，這種光電池可以做得很薄，是透明的。瑞士的一家手表廠即將推出一種太陽能手表，就是將這種透明的光電池覆蓋在表面上以取得動(dòng)力。將來擴(kuò)大生產(chǎn)以后，可以將之覆蓋在玻璃窗上，利用太陽能為建筑物供電。妙的是這種新型光電池不僅價(jià)廉，而且其轉(zhuǎn)換效率竟與硅光電池差不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了光合作用的效率。由此可見，師法自然也能 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) 。 （選自沈致遠(yuǎn)科學(xué)是美麗的） 12. 請(qǐng)你根據(jù)文章提供的信息，概括介紹我們能從大自然中學(xué)到什么。（ 3 分） 13. 請(qǐng)分析文中加點(diǎn)的“以上”“之一”在語言表達(dá)上的效果。（ 4 分 ） 14. 根據(jù)上文提供的信息，選出下列推斷不正確的一項(xiàng)。（ 2 分） A. 變“繁花似錦”為“錦似繁花”，已經(jīng)取得階段性成果。 B. 被稱為“生物鋼”的人造蜘蛛絲一旦研究成功，將會(huì)對(duì)人們生活的諸多方面產(chǎn)生重要而積極的影響。 C. “化石燃料”因?yàn)檫t早有用完之日，所以用不著擔(dān)心它會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么危害。 D. 科學(xué)家之所以要尋找替代的能源，主要是因?yàn)楝F(xiàn)有的不少能源是不可再生性能源，且對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。 15. “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”出自荀子勸學(xué)，你知道它的本意是什么嗎？那么它在文中的意思又是什么？（ 4 分） 16. 人類從大自然中學(xué)到不少“本領(lǐng)”，根據(jù)你的知識(shí)積累，你能說出一種嗎？（ 3分） （二）閱讀現(xiàn)代文聽泉，回答問題（ 17 分） 聽 泉 韓靜霆 演奏二泉映月，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁，郁悶，煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很，干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂 家 阿炳， 他 用一把胡琴，教會(huì)了我們 聽泉 。讓我們知道，感覺山中清泉，應(yīng)該打通 生命 所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本身就是精靈剔透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然， 從這個(gè)角度說，也許我們才是真正的“盲人” 。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂 家 阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。 他 一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與 生命 感悟，人間就流淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉，二泉映月。 “二泉”從前只是伴窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是 遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。 我在 音樂學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳（華彥鈞）之間的理解與默契，是人間知音的 絕唱 ，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴 師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)， 他 和阿炳談心，談藝，談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做二泉映月吧。 可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇， 他 那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了。面前這位先生不僅聽懂了 他 ，把 他 的琴聲錄下來，讓 他 的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語點(diǎn)睛，戳動(dòng)了 他 的心泉之門。 是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地。 忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又有光滑的鵝卵石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界 音樂在胡琴的三個(gè)把位回還，如；裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。二泉映月是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂 家 心泉的 律動(dòng)，深深感覺到了阿炳對(duì) 生命 和自然的熱愛，也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的 生命 和生活中，記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮 家 小澤征爾由衷傾倒， 他 說過，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了 他 心中獨(dú)一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。 17. 文章的第段加線句子“ 從這個(gè)角度說，也許我們才是真正的“盲人 ”，請(qǐng)解釋句中 “ 真正的”盲人 ”指什么樣的人？（ 4 分） 18. 根據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括楊蔭瀏和阿炳的故事。（不得超過 50 字）（ 4 分） 19. 對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析無誤的是哪兩項(xiàng)？（ 4 分） A. 第段中對(duì)演奏二泉映月的感受的描寫為全文營(yíng)造了一種肅穆、悲涼的氣氛，目 的是烘托下文阿炳的不幸遭遇。 B. 第段中句子阿炳“用一把胡琴，教會(huì)了我們 聽泉 ”，意思是他創(chuàng)作的二泉映月教會(huì)了我們?nèi)绾问褂萌扛泄僮x懂音樂，如何用心聆聽大自然。 C. 第段中句子說“楊蔭瀏和阿炳（華彥鈞）之間的理解與默契，是人間知音的 絕唱 ，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，原因是楊蔭瀏和阿炳不僅知琴，知藝，而且知心。 D. 第段畫線的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了映月山泉自由的天性，活潑的舉止和靈動(dòng)的神采。 E. 文章段中寫小澤征爾對(duì)二泉映月的傾倒，“二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來聽”的原因是這樣聽到的音色更美。 20. 文章中，多處出現(xiàn)了“泉水”一詞，請(qǐng)解釋它在句中的意義。（每個(gè)答案不超過 4個(gè)字）（ 3 分） 第段中句子“如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的”泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了?！薄叭钡?意義是： 第段“可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇， 他 那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出 “泉水”了?！薄叭钡囊饬x是： 第段“阿炳開掘出了 他 心中獨(dú)一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著”泉水”的手，出了山?！叭钡囊饬x 是： 21. 請(qǐng)為文章第段中的句子選擇四字短語填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ 2 分） 音樂在胡琴的三個(gè)把位回還，如。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似。 A. 魚嬉水草 曲水流觴 B. 上下移動(dòng) 曲水流觴 C. 魚嬉水草 上下移動(dòng) D. 曲水流觴 魚嬉水草 四、閱讀文言文，完成 22�；�；26 小題。（ 12 分） 故天將降大任于是人也，必先，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士， 出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂。 22. 為上文填空，使其和原文一樣。（ 4 分） 23. “故”在古漢語中有多種意思，請(qǐng)你為下列語句中加線的“故”選擇正確的義項(xiàng)。（ 2 分） 故： A 所以 B 緣故 C 舊 D 故意 （ 1）扶蘇以數(shù)諫 故 （ 2）溫 故 而知新 （ 3）將尉醉，廣 故 數(shù)言欲亡，忿恚尉 （ 4）彼竭我盈， 故 克之 24. 用現(xiàn)代漢語表達(dá)下面語句的意思。（ 2 分） 然后知生于憂患，而死于安樂。 25. 請(qǐng)各舉一例證明孟子的觀點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”。（每例不得超過 10 字）（ 2分） 26. 選擇下列 句中加線詞解釋完全正確的一組。（ 2 分） 出 則無敵國(guó)外患者（在外面，指國(guó)外） 皆 出 酒食（拿出） 兩岸青山相對(duì) 出 （出沒） 山高月小，水落石 出 （顯露、出現(xiàn)） A. B. C. D. 第 III 卷作文（ 50 分） 五、請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)作文題目中選擇一個(gè)，完成在作文卷處。（ 50 分） 作文題一 初中三年學(xué)習(xí)中，語文課是你忠實(shí)的伴侶。 語文課上，我們感受春風(fēng)的溫馨，夏陽的熱烈，秋月的嫵媚，冬雪的純潔；我們欣賞白楊樹力爭(zhēng)上游，紫藤蘿逸彩垂瀑；三峽風(fēng)光綺麗，鼎湖靈泉叮咚；我們 敬仰魯迅心中的藤野，雨果筆下的船長(zhǎng) 語文課上，我們洞開心扉，鋪展歲月的稿紙，任情感的小溪隨筆流淌一個(gè)話題的絲帶，就能扎起我們一束青春的夢(mèng)想；一次哲理的探討，就會(huì)激勵(lì)我們?cè)谏畹牡缆飞弦环ζ床?語文課上，我們書寫著最美麗的文字；語文課上，我們朗讀著最瑰麗的詩章；語文課上，漢字漢語一點(diǎn)點(diǎn)地鑄造著我們的筋骨，開闊著我們的胸膛！ 現(xiàn)在，就讓我們來表達(dá)對(duì)“語文”的“感受”吧！請(qǐng)以“ 感受語文 ”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自選文體，自擬文題，寫一篇不少于 600 字不超過 800 字的作文。 作文題二 初中三年生活中，我們遇到過許多人，經(jīng)歷過許多事。有些事讓我歡喜讓我憂，有些事惹我痛心惹我煩，有些事給我信心給我膽，還有些事令我尷尬，令我驕傲請(qǐng)?jiān)谙旅娴念}目上填上一個(gè)詞，使題目完整；然后結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，寫一篇不少于 600字，不多于 800 字的作文。 這事，我一想起來就 【試題答案】 第 I 卷 基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用（ 25 分） 一、 1. D 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D（以上題目共 12 分，每小題 2 分） 7. 憚 悅 匪 拈（共 2 分，每小題 0.5 分） 8. （ 1）老驥伏櫪 烈士暮年 （ 2）八百里分麾下炙 （ 3）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕（共 3 分，每小題 1 分） 二、 9. B 10. “奪人眼球”刪去；“技藝”改成“技術(shù)”；“恭賀”改成“祝賀”（共 3 分，每處 1 分） 11. 即將走向光明之路的朋友們（或者 ：一時(shí)失足的朋友們） 第卷 閱 讀（分） 三、 12. 從花朵的色彩研究出無須染色的天然彩色纖維；模仿堅(jiān)硬的蜘蛛絲研制“生物鋼”；利用植物光合作用研制新型光電池（共 3 分，每點(diǎn) 1 分） 13. “以上”表明蜘蛛絲比同樣粗細(xì)的鋼絲堅(jiān)硬十倍還要多，是估計(jì)數(shù)字，表明說明文語言的準(zhǔn)確性；“之一”說明尋找替代能源只是科學(xué)家面臨的重大問題中的一個(gè)，表明說明文語言的準(zhǔn)確性。（共 4 分，每點(diǎn) 2 分） 14. C 15. 本義：藍(lán)色是從蓼藍(lán)中提煉出來的，但比蓼藍(lán)顏色更深，比喻學(xué)生勝過老師，后輩勝過前輩；文中義：新型光電池的轉(zhuǎn)換效 率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過植物光合作用的轉(zhuǎn)換效率。（共 4分，每問 2 分） 16. 略 17. 這里“ 真正的”盲人” ”指的是雖然有眼可以看，卻不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然的人。（也可以運(yùn)用自己的語言表述，意思對(duì)就可） 18. 楊蔭瀏搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳進(jìn)而相知。他為阿炳的二胡曲錄音，并為曲子取名為二泉映月。 19. B C 20. 二泉或二泉映月均可 眼淚 二泉映月 21. D 四、 22. 苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 23. （ 1） B （ 2） C （ 3） D （ 4） A 24. 這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。 25. 生于憂患：陳勝吳廣起義 死于安樂：阿斗樂不思蜀（意思對(duì)即可） 26. D 第 III 卷作文（ 50 分） 范文 生命因你而精彩 年華似水，日月如梭。不經(jīng)意間，初中三年的生活就要結(jié)束?；厥兹甑膶W(xué)習(xí)生活，語文無疑是其中精彩紛呈的一部分。打開第一冊(cè)語文書，當(dāng)初倒背如流的語句還歷歷在目：文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一時(shí)間，心頭涌起的真是太多太多 語文課 心靈的舞臺(tái) 如果說語文是一塊調(diào)色板，那 語文課則是其中最鮮艷、熱烈的顏色 紅色。在我心目中，語文課是最精彩、活潑的課程。在語文課上，我們不僅感受春風(fēng)的溫馨、夏陽的熱烈、秋月的嫵媚、冬雪的純潔，還體驗(yàn)著成長(zhǎng)的樂趣、山河的壯美、手足的深情、愛國(guó)的情懷。我們敬仰魯迅心中的藤野、雨果筆下的船長(zhǎng)、都德紙上的小弗郎士、高爾基腦海里的海燕。忘不了課上老師慷慨激昂的話語，忘不了吟月詩比賽上激烈競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，忘不了契訶夫小說展示精彩的表演。在語文課上，我們感受文學(xué)、鍛煉思維、學(xué)習(xí)做人、提高語言能力，我們書寫著最美麗的文字，朗讀著最瑰麗的詩章。 隨筆 精神的伴侶 望著厚厚的兩本隨筆，眼中充滿珍惜和感激。在這三年中，是它，收集了我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，記錄了我成長(zhǎng)蹣跚的腳步，無論我碰到了生活中的喜怒哀樂，還是情感里的愛恨情仇，只要一打開隨筆本，心情就會(huì)平靜下來，向它娓娓道來。隨筆就像是一位摯友，耐心地傾聽你的訴說，又像是一位老者，幫你排遣憂慮、撫平心傷。隨筆還是我學(xué)習(xí)上的幫手，在筆尖急匆匆的滑動(dòng)中，我的寫作水平也不斷提高。從簡(jiǎn)單的記敘文到日趨成熟的議論文，隨筆的作用功不可沒。 撫摸著語文書中泛黃的紙張，腦海里閃現(xiàn)出初中三年語文學(xué)習(xí)的一幕幕，心中無限感慨：“漢語是世界上最美麗 的語言，最明白，最精確?！闭Z文課一點(diǎn)點(diǎn)鑄造著我們的筋骨，開闊著我們的胸膛。我們洞開心扉，鋪展歲月的稿紙，任隨筆中情感的小溪流淌。我要說：語文，你是學(xué)習(xí)中最動(dòng)人的旋律，你是生命里最精彩的篇章！ （嚴(yán) 馨） 語文迷宮 當(dāng)我推開語文的大門時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，呵，語文是座美麗的大迷宮。 我試探著前行，右轉(zhuǎn)，面前是扇門，上書“幻境”。幻境好呢，我欣然進(jìn)入。 阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端，我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著畫皮的鬼，嫵媚的狐貍，我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空，腆著大肚子的豬八戒，我同 他們一起除妖怪 為了學(xué)到更多，我出來，左轉(zhuǎn)，前行，推開了自然的大門。 那里油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹杈上抱著它的松果。那些樹好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏 走出去，順著螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那里會(huì)有誰呢？進(jìn)去看看吧！ 蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那里漫步；岳陽樓上氣象萬千，范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那里與侍女閑談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远?；閏土帶著迅哥兒追猹。還有 站在艦艇上的船長(zhǎng)，光著身子的皇帝，在劃船的海倫凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛生命的人 我戀戀不舍地離開這里繼續(xù)行走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著前進(jìn)。一扇大門赫然立在面前，是“思想”。 懷著虔敬，我敲了敲大門?！斑M(jìn)來吧。”一個(gè)老人說道?！爸疄橹?，不知為不知”，孔子在教育他的弟子；“舍生而取義者也?！边@是孟子的做人之本；“生于憂患，死于安樂”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講論美；小弗郎士在聽老師講：“只要牢牢記住自己的語言，就等于拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?是啊，語文是那么重要，而我卻只學(xué)到了 那么少。我推開門，重新審視這迷宮，然后頭也不回地向更深處走去。 （鮑婷文） 多彩語文 中國(guó)人是龍的傳人，而我們中國(guó)的文字即是龍的文字，那是世上最美麗的文字。走進(jìn)多彩的語文世界，讓我們共同領(lǐng)略龍的文字！ 語文是綠色。那是大自然的顏色，親近可愛，而又無處不在。它是我們忠實(shí)的伴侶?？粗雷由蠑[放著的綠茶，突然想起了在柳葉抽芽的季節(jié)，我總會(huì)抱著本書漫步在林蔭小道上，在綠色中，感受語文，感受綠色的語文。正如綠茶上那句話“暢游天下，品味自然”。在書中暢游的感覺，真好 語文是白色。那是雪的顏色，純潔，剔透而又覆蓋 了所有世俗的污穢?？粗郎习咨脑嚲恚蝗幌肫鹆嗽诎籽┘婏w的季節(jié)，我總會(huì)坐在窗邊，領(lǐng)略著“千里冰封，萬里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，在白色中，感受語文，感受白色的語文。正如試卷上所寫“空曠遼闊”?；匚对谶|闊的語文世界，真好 語文是藍(lán)色。那是大海的顏色，平靜、寬廣，而又深不可測(cè)?？粗@藍(lán)色的字跡，突然想起了在人最渴望水的季節(jié)，躺在松軟的沙灘上，我洞開心扉，鋪展歲月的稿紙，任情感的藍(lán)色小溪隨筆流淌在藍(lán)色中，感受語文，感受藍(lán)色的語文。正如曾經(jīng)寫下的那句話“面對(duì)大海，春暖花開”。思緒面對(duì)大海時(shí)的感覺，真好 語文是 紅色。那是楓葉的顏色，火熱、熱情，而又隨風(fēng)飄擺。看著黑板上方的紅字，突然想起了在秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，一個(gè)話題的紅色絲帶，就能扎起我一束青春的夢(mèng)想；一次哲理的探討，就會(huì)激勵(lì)我在生活的道路上一番努力的拼搏。在紅色中，感受語文，感受紅色的語文。正如那字“向課堂要成績(jī)”。在課堂上探討、交流的感覺，真好 在多彩的語文世界中，我感受著可愛的綠色，純潔的白色，平靜的藍(lán)色，熱情的紅色 在多彩的語文世界中，我書寫著最美麗的文字，朗讀著最瑰麗的詩章，漢字漢語一點(diǎn)點(diǎn)地鑄造著我的筋骨，開闊著我的胸膛！ 感受著 多彩語文 （王 昱） 這事，我一想起來就羞愧 入學(xué)第一天，班主任宣布班委名單。“是我們班的女生體委?！蔽冶居蓜偛诺膼芤庖幌伦诱×?，旁邊同學(xué)推了我一把，我便直愣愣地站起來。天??！我是女生體委！從四年級(jí)起體育成績(jī)就倒著數(shù)，除了游泳還好點(diǎn)，跑步、跳遠(yuǎn)、投球簡(jiǎn)直是我的克星。我怎么就成了女生體委！ 兩次體育課后，我已禁不起自己施加的壓力，緊催慢催讓老師換體委?！袄蠋熌s緊換體委吧！我覺得太有壓力了?！崩蠋熆傊皇切πΑ５谌?jié)課，我如釋重負(fù)了。 剛開始的初中英語課，我認(rèn)真再認(rèn)真地完成每一項(xiàng)任務(wù)，老師讓用英語寫的營(yíng)養(yǎng)菜單，我 一絲不茍地完成。上課時(shí)，居然讓老師注意到了。于是小組匯報(bào)時(shí)，我那份自然是首選。可是誰上去說呢？全班人都在靜靜地等著，而我在與那個(gè)男生相互推辭?！八懔?，我上！”他“嘣”地站起來。老師看了我一眼，然后對(duì)大家說：“我很欣賞這位男生的勇氣！” 數(shù)學(xué)建模是初三接受的一個(gè)新概念，在班會(huì)上，大家都要展示各自的發(fā)現(xiàn)。我們小組經(jīng)最后討論決定，我上。真是百般的不情愿，別是一番恐懼在心頭！在上面的時(shí)候，我能感覺到自己的聲音在抖、手在顫，說的什么已語無倫次了?？吹脚_(tái)下同學(xué)的一臉茫