河西區(qū)2007—2008學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查 語(yǔ)文試卷

河西區(qū) 2007 2008 學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查 語(yǔ)文試卷 本試卷分為第 I 卷（基礎(chǔ)題）、第 II 卷（綜合題）和第 III 卷（作文題）三部分。試卷滿(mǎn)分 120 分?？荚嚂r(shí)間 120 分鐘。 第 I 卷（基礎(chǔ)題 共 1 大題 共 28 分） 一 . （本大題共 14 小題，每題 2 分，共 28 分） 閱讀事物的正確答案不止一個(gè)一文中的節(jié)選文字，回答 1 5 題。 然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴(lài)于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí) ，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。 因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。 這種情況 可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！?對(duì)此我完全贊同。 但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。 創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上， 地進(jìn)行各種嘗試。 這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械 葡萄壓 榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類(lèi)的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。 1971 年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。 1. 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） 路 徑 汲 取 淵 博 機(jī) 械 A. jng j yun ji B. jng j yun xi C. jng j yun ji D. jng j yun xi 2. 結(jié)合上下文語(yǔ)境，文中畫(huà)橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 行之有效 B. 卓有成效 C. 持之以恒 D. 堅(jiān)忍不拔 3. “知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”是第三段中的一句，請(qǐng)將它放回原處。它恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?） A. 前 B. 前 C. 前 D. 前 4. 古登貝爾克組合印刷機(jī)的關(guān)鍵是（ ） A. 在單個(gè)硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機(jī)的大面積均等壓力。 B. 在幾個(gè)硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機(jī)的大容量均等分布。 C. 將葡萄壓榨機(jī)的大面積均等壓力，加在幾個(gè)硬幣打制器上。 D. 將葡萄壓榨機(jī)的大容量均等分布，加在單個(gè)硬幣打制器上。 5. 選出對(duì)這段的分析不正確的一項(xiàng)（ ） A. 選段論述的主要問(wèn)題是創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素。 B. 為證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，選文運(yùn)用了舉例論證。 C. 第二段畫(huà)線句與“從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，各種知識(shí)都要精通”表達(dá)效果是相同的。 D. 第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這種情況”指的是：淵博的知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。 閱讀孔乙己一文中的節(jié)選文字，回答 6 10 題。 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身才很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下 一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷痕了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空 氣。 孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。 6. 下列句子中字形有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 他身才很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾此傷痕。 B. 額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道 C. 眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。 D. 孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原。 7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的品析有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 只有穿長(zhǎng)衫的，才 踱 進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 非常形象地寫(xiě)出了闊綽的長(zhǎng)衫客養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。 B. 孔乙己著了慌，伸出五指將碟子 罩住 ，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！?非常形象地寫(xiě)出了孔乙己生怕孩子還吃他的豆時(shí)的慌張，表現(xiàn)了他善良誠(chéng)懇以及迂腐的性格。 C. 他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?排出 九文大錢(qián)。 既表示他對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，又在短 衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。表現(xiàn)了他迂腐而又狡猾的性格。 D. 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上 籠 上了一層灰色。 非法形象地描繪出孔乙己內(nèi)心深處的傷疤被戳痛時(shí)在臉上表現(xiàn)出來(lái)的神態(tài)。 8. 下列句子中說(shuō)明孔乙己以讀書(shū)人自居，愛(ài)賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的一項(xiàng)是（ ） A. 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。 B. 穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 C. 他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。 D. 因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一 個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。 9. 孔乙己從“不屑置辯”到“頹唐不安”前后神態(tài)變化，表現(xiàn)了他難以言說(shuō)的心理。下面的分析正確的一項(xiàng)是（ ） A. 自感愚笨無(wú)能從而陷入一種不可自拔的痛苦境地。 B. 以讀書(shū)人自居，賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，死要面子，竭力掩飾自己的劣跡。 C. 有讀書(shū)人的高傲又因科舉不第造成內(nèi)心難以掩飾的痛苦。 D. 科舉不第卻又自命清高，被人取笑，無(wú)以答對(duì)，惱羞成怒。 10. 第二段中，旁人兩次問(wèn)話的目的是（ ） A. 希望孔乙己說(shuō)說(shuō)自己的情況，以便了解孔乙己。 B. 旁人對(duì)孔乙己的不幸遭遇非常同情。 C. 周?chē)娜恕鞍洳恍?，怒其不?zhēng)”。 D. 周?chē)娜斯室鈶蚺滓壹?，把他?dāng)作笑料，因?yàn)榭滓壹涸谌藗冃哪恐械匚粯O低。 閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，回答 11 14 題。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢 而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于 齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 11. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 宮婦左右莫不 私 王（偏愛(ài)） B. 朝 服 衣冠（服裝） C. 聞 寡人之過(guò)者（使聽(tīng)到） D. 時(shí)時(shí)而 間 進(jìn)（間或，偶然） 12. 下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（ ） A. 臣 誠(chéng) 知不如徐公美 今 誠(chéng) 以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕 B. 客之美我者，欲有 求 于我也 予嘗 求 古仁人之心，或異二者之為 C. 徐公不 若 君之美也 更 若 役，復(fù)若賦 D. 能謗譏 于 市朝 遷客騷人，多會(huì) 于 此 13. 對(duì)下面句子的意思理解不正 確的一項(xiàng)是（ ） A. 我孰與城北徐公美？ 我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？ B. 期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 一年以后，即使有人想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。 C. 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。 所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的錯(cuò)誤的可得到上等獎(jiǎng)賞。 D. 由此觀之，王之蔽甚矣。 由此看來(lái)，大王（您）的隱蔽性很深啦。 14. 對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 文中鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國(guó)家進(jìn)行類(lèi)比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了 他的諫言。 B. 齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”，應(yīng)該歸功于鄒忌善于納諫，齊威王虛心諷諫。 C. 漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)來(lái)源于古代典籍，選文中的“門(mén)庭若市”就是這樣的成語(yǔ)?，F(xiàn)在用來(lái)形容上門(mén)來(lái)往的人很多。 D. 選文語(yǔ)言樸實(shí)、形象，運(yùn)用對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 42 分） 二 . （本大題共 9 小題，共 18 分） 將詩(shī)文補(bǔ)充完整，或根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)句子。（ 10 分） 15. 參差荇菜，左右流之。，。（詩(shī)經(jīng)周南關(guān)雎） 16. 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） 17. ，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭） 18. 夫大國(guó)，。，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)） 19. 詩(shī)言志。我國(guó)古代有不少寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句： ， 。 20. 下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2 分） A. 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春雪） 以“舞”字形容雪披群山 似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動(dòng)，賦予雪境以生命感。一個(gè)“欲”字把“山”“原”人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。 B. 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（艾青（我愛(ài)這土地） 因果關(guān)系的一問(wèn)一答，是愛(ài)國(guó)者目睹滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó)，愛(ài)得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫(xiě)。 C. 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲秋思） 這是全詞的核心部分，提示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。 D. 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟） 兩句詩(shī)都是寫(xiě)“月光”，前者是虛寫(xiě)眼前之月，后者是實(shí)寫(xiě)家鄉(xiāng)之月，虛實(shí)相映，真切地傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 閱讀下面的文言文，回答 21 23 題。（ 6 分） 岳飛二三事 飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受。玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！敝鸾^不飲。帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問(wèn)天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣。” 注釋?zhuān)?吳玠：與弟吳璘都是南宋名將，屢敗金兵，官至四川宣撫使。 宵旰（ gn）：即“宵衣旰食”，天未明就起來(lái)穿衣，傍晚才吃飯，形容勤于政務(wù)。 21. 解釋下列句子中 加點(diǎn)詞語(yǔ)。（ 2 分） A. 飛 至 孝（ ） B. 吳玠 素 服飛（ ） C. 飾名姝 遺 之（ ） D. 卻 不受（ ） 22. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（ 2 分） 帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？” 23. 閱讀了這篇短文，你覺(jué)得岳飛的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（ 2 分） 三 . （本大題共 6 小題，共 14 分） 閱讀下面文字 ，回答 24 29 題。 送春 宗璞 （ 1）說(shuō)起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖。幾片葉子，頂上開(kāi)著小朵小朵簡(jiǎn)單的花?？墒情_(kāi)成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?lái)，好像比它們實(shí)際占的地盤(pán)還要大。微風(fēng)過(guò)處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。 （ 2）沒(méi)有人種過(guò)這花，但它每年都大開(kāi)而特開(kāi)。童年 在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開(kāi)放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。 （ 3）斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹(shù)與樹(shù)之間，擠滿(mǎn)花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點(diǎn)兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。這條路我也 是不常走的，但每到春天，總要多來(lái)幾回，看看這些小友。 （ 4）其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門(mén)前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來(lái)各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒(méi)有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春天開(kāi)得滿(mǎn)園，像一塊花毯，襯著邊上的綠松墻，花朵們往松墻的縫隙間直擠過(guò)去，穩(wěn)重的松樹(shù)也在含笑望著它們。 （ 5）這花開(kāi)得好放肆！我心里說(shuō)。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來(lái)，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來(lái)收拾院子，給枯草燒了一把火，說(shuō)也 要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見(jiàn)了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫(xiě)信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無(wú)處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見(jiàn)功效。 （ 6）許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語(yǔ)文教科書(shū)的插圖也把它畫(huà)成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱(chēng)，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒(méi)有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來(lái)，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫(huà)徒，畫(huà)一畫(huà)這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來(lái)一幅畫(huà)稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光， 在花旁畫(huà)了一個(gè)破竹籃。 （ 7）“這不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬(wàn)馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過(guò)氣來(lái)，而且它們不只開(kāi)得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。 （ 8）因?yàn)椴?，因?yàn)閼?，常幾日不出房門(mén)，整個(gè)春天花開(kāi)花謝，來(lái)去匆匆，有的便不得見(jiàn)，卻總見(jiàn)二月蘭不動(dòng)聲色地開(kāi)在那里，似乎隨時(shí)在等候，問(wèn)一句“你好些嗎？” （ 9）又是一次小病后，在園中行走，忽覺(jué)綠色滿(mǎn)眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見(jiàn)花朵，只剩下綠色直連到松墻，好像原有一 大張絢爛的彩畫(huà)，現(xiàn)在揪過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。 （ 10）我知道， 。 （ 11）在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開(kāi)花，直到雨 僝 風(fēng) 僽 ，春深春老。它迎春來(lái)，伴春在，送春去。古詩(shī)云“開(kāi)到 荼靡花事了”，我始終不知 荼 靡是個(gè)什么樣兒，卻親見(jiàn)二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)指證。 （ 12）迎春人人歡喜，有誰(shuí)喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒(méi)有推托這個(gè)任務(wù)。 注釋?zhuān)?僝僽（ chn zhu）：憔悴。 24. 文中說(shuō)二月蘭對(duì)春天是“忠心和執(zhí)著” 的，這主要表現(xiàn)在哪里？（可用文中的語(yǔ)句作答）（ 2 分） 25. 概括二月蘭的特點(diǎn)。（用擬人手法來(lái)表述特點(diǎn)，句式要整齊，總字?jǐn)?shù)不超過(guò) 25 個(gè)字。（ 2 分） 26. 第（ 5）段中“這花開(kāi)得好放肆！”“放肆”怎么理解？從文中找出一句你最喜歡的描寫(xiě)二月蘭“放肆”地開(kāi)放的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（ 4 分） 27. 第 10 段“我知道”的后面原文中有一個(gè)短語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)上下文推斷想象這個(gè)句子的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出這個(gè)句子。（ 2 分） 我知道， 。 28. 狀物散文是要抒發(fā)作者情感的。說(shuō)說(shuō)下列句子分別表達(dá)了作者怎樣的情感？（ 2 分） 燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。 我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫(xiě)信，邀請(qǐng)它們重返家園。 29. 文中的二月蘭象征什么？請(qǐng)把你的感悟?qū)懗鰜?lái)。（ 2 分） 四 . （本大題共 3 小題，共 10 分） （一）綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分） 30. 4 月 23 日是“世界讀書(shū)日”，華興中學(xué)初三一班舉辦了讀書(shū)報(bào)告會(huì)。 下面是兩位同學(xué)在專(zhuān)題討論會(huì)上就“讀書(shū)的最高層次”問(wèn)題所作的發(fā)言，請(qǐng)對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡(jiǎn)要評(píng)論并闡明你的觀點(diǎn)。（ 3 分） 甲：我認(rèn)為讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只擇取 那純凈的寶石。 乙：我覺(jué)得讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。 依照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，寫(xiě)出你對(duì)讀書(shū)的感悟。（ 3 分） 人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。 從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考 ， ， 。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 （二）名著閱讀（ 4 分） 31. 武 松為何醉打蔣門(mén)神？請(qǐng)概括回答。（含標(biāo)點(diǎn) 30 字以?xún)?nèi)）（ 2 分） 32. 繁星春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)?的影響下寫(xiě)成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里，主要包括 、 和 三個(gè)方面的內(nèi)容。（ 2 分） 第 III 卷（作文題 共 1 大題 共 50 分） 五 . （本大題共 1 小題，共 50 分） 33. 作文（ 50 分） 歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青 年的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想、憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。 請(qǐng)以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整； 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限； 不少于 600 字； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 河西區(qū) 2007 2008 學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查 語(yǔ)文試題參考答案及 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一 . （ 28 分） 每小題 2 分。 1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. D 11. B 12. D 13. D 14. B 二 . （ 18 分） 15. （ 2 分）窈窕淑女 寤寐求之（每句 1 分，有錯(cuò)漏不給分） 16. （ 2 分）八百里分麾下灸 五十弦翻塞外聲（每句 1 分，有錯(cuò)漏不給分） 17. （ 2 分）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺（每句 1 分，有錯(cuò)漏不給分） 18. （ 2 分）難測(cè)也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡（每句 0.5 分，有錯(cuò)漏不給分） 19. （ 2 分）示例： 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（開(kāi)放性試題，答案不唯一，凡是與“理想、志向”有關(guān)的內(nèi)容均可。） 20. （ 2 分） D 21. （