淺談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[權(quán)威精品]

淺談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 眾所周知，在學(xué)習(xí)中， “ 興趣就是最好的老師 ” ，學(xué)生如果對英語一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會產(chǎn)生強烈的求知欲。那么，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，凡是教學(xué)上有所成就的教師，他們的課都讓學(xué)生著迷。通過幾年教學(xué)，我認為可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 一、加強情感教育，誘導(dǎo)興趣 英語教學(xué)不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在 關(guān)注自己，使之 “ 親其師，信其道 ” ，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心。 二、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣 在課堂上創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景很重要。如在買賣對話時，我事先準備了一些水果，蔬菜等，上課時把講臺當成柜臺，一一將物品陳列出來。我扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，可以這樣對話： A： Can I help you ？ B： Yes， please， Id like some apples， bananas. A： OK， How many would you like？ B： Two kilos of tomatoes， and. A： Here you are.B： How much do I pay for the things？ A：Thirty Yuan. B： Thank you.學(xué)生還可以用學(xué)過的其他單詞套用該句型。這樣，學(xué)生在輕松的氣氛中很快地掌握了新單詞，新句型，同樣學(xué)生也可以套用學(xué)過的語句重新組織這段對話，這樣新舊知識都得到了鞏固，再如學(xué)到看病，打電話，問路等日常交際用語時， 都可創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，不但能激發(fā)了學(xué)生的的興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力。 三、讓學(xué)生自制教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。 課堂中直觀教學(xué)很重要，由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，包括課文插圖，教學(xué)掛圖，簡筆畫等，我就發(fā)動學(xué)生自己動手畫。對教學(xué)中所要用到的圖片，提前一個周布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及以及其他的。一周后，很多 “ 作品 ” 被運用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己 “ 作品 ” 的出現(xiàn)。開展畫圖片活動練習(xí) 口語交際，形象，直觀，生動，有助于學(xué)生加深印象，強化記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣大增。它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片，還培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力和提前預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！ 四、運用電教手段，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí) 興趣，提高其學(xué)英語的能動力。例如，在教學(xué)生認識學(xué)校功能室的對話時，用錄像機先拍下學(xué)生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。 五、開展競賽活動，增強學(xué)習(xí)興趣。 活動為了鞏固知識和培養(yǎng)能力，初 中學(xué)生具有進取心和榮譽感，將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中，將是一種行之有效的形式。根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句 “Excellent” 等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會話時，我就告訴學(xué)生，在一段時間后，我們將采用競賽的方式進行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時，又事先告訴學(xué)生，當字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中，非常認真，以至歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時的作業(yè)中，我采用符號方式進行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上 “good” ，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的 “good” 多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。 六、自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)習(xí)要 “ 學(xué)以致用 ” ，英語的學(xué)習(xí)更是如此，要會開口說英語。每節(jié)課，我都會花五分鐘左右時間讓學(xué)生到 講臺前表演他們自編的課本劇。上課前，由當天的值日生，先用英語作Duty Report.內(nèi)容有：星期、日期、天氣、出席情況等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型。還可以值日生在課前做好問題，在上課的前五分鐘當老師來提問在班上的其他學(xué)生，讓他們回答，并給以評判。這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，達到 “ 學(xué)以致用 ” ，使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí) 狀態(tài)。 七、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣 愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會覺得特別 “ 露臉 ” 。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了 “ 最佳演員 ” 的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地 表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而 “ 再表現(xiàn) ” 的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。 八、利用課外活動，延伸興趣 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般 不準使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個視聽小品和對話錄像。如：一個學(xué)生請同學(xué)們參加 birthday party 的對話、小品，幾個同學(xué)購物的對話小品等，當學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，都積極參與，重播時，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐 漸養(yǎng)成。 總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵 厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。實踐證明，運用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的濃厚興趣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，教師要因時、因人、因地創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，對增強英語課堂的教學(xué)效果有很大的幫助。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談初中生修改作文能力的培養(yǎng) 略 談學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生興趣 構(gòu)建初中歷史教學(xué)高效課堂 新課程標準下的自能讀書初探 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 略談農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè) 高中信息技術(shù)教學(xué)之我見 當前高考模式下思想政治課教學(xué)探討 淺談如何提高高中英語寫作能力 讓語文學(xué)習(xí)如花兒般開放 簡論幼兒安全教育存在的問題與改善策略 淺談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 淺談信息技術(shù)與英語教學(xué)優(yōu)化整合帶來的正面效應(yīng)