2013-2014學(xué)年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 26、小白兔和小灰兔

課題 26、小白兔和小灰兔 課時(shí) 2 課時(shí) 班級(jí) 一年 7班 編寫 者 方晶 一、教材內(nèi)容分析 人教版第 7 單元第一篇課文， 本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中 。 小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義只有自己種，才有吃不完的菜。 二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字和 11 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn) 8 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法、形象記憶法等，能有效地幫助識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，還 有 一部分學(xué)生能根據(jù)自己的理解讀出句子的語(yǔ)氣，感悟語(yǔ)句的含義。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)想象和說(shuō)話能力。最后，讓學(xué)生根據(jù)提示展開(kāi)想像練習(xí)說(shuō)話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 從而進(jìn)一步加深對(duì)課文的感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 w W w .X k b 1.c O m 生字卡片 、教學(xué)光盤 。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、 猜謎看圖 導(dǎo)入、感知課文大意 1、猜謎活動(dòng)：“紅眼睛 ，短尾巴，三瓣嘴，全身毛，專吃蘿卜和青草。” 師：這堂課，有兩只可愛(ài)的小兔兒也來(lái)到我們身邊，我們請(qǐng)它們出來(lái)吧，它們是誰(shuí)呀？ 2、揭題。 學(xué)生猜謎語(yǔ)。 興趣是最好的老師，意在 調(diào)動(dòng)孩子的 學(xué)習(xí)積極性 二、自主識(shí)字，檢查讀文。 1、播放課文動(dòng)畫片，初步感知課文。 2、 多種形式檢查學(xué)生朗讀情況。 3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事情。 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字通過(guò)讀拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 學(xué)生根據(jù)自己理解簡(jiǎn)要說(shuō)。 X k B 1 . c o m 培養(yǎng)學(xué)生的自主 學(xué) 習(xí)的 能力 三、閱讀課文，理解感悟。 學(xué)習(xí) 1-3 自然段。 1、出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述圖上的情景。 2、指名讀 1-3 自然段，思考這一部分寫了哪些主要內(nèi)容？ 3、引導(dǎo)學(xué)生思考小白兔和小灰兔有哪些好品質(zhì)？ 4、指導(dǎo)感情朗讀。 學(xué)生觀察描述圖上的情景。 學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)到：小白兔和小灰兔都能幫助他人做好事，都很有禮貌。 學(xué)生讀。 圖文對(duì)照，幫助理解 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 抽讀生字詞卡片。 2、回憶上節(jié)課所學(xué)。 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí) 4-6 自然段。 1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考。 2、出示第二幅和第三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 通過(guò)讀、看，啟發(fā)學(xué)生思考小白兔和小灰兔回家后的不同表現(xiàn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 學(xué) 生 自 由 讀4-6 自然段，想想自己讀懂了什么？ 學(xué)生觀察并交流。 了解他們的不同表現(xiàn)，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。 w W w .X k b 1.c O m 學(xué)習(xí) 7-9 自然段。 1、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哪些自然段寫了這幅圖的內(nèi)容？ 2、學(xué)生讀 7-9 自然段，思考：為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果 ？引導(dǎo)學(xué)生理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。 3、通過(guò)分析“小灰兔很奇怪”知道小灰兔原來(lái)不知道這個(gè)道理。 4、相像小灰兔聽(tīng)了小白兔的話后會(huì)怎么想，怎么做。 師小結(jié)。 學(xué)生觀察并交流。 學(xué)生通過(guò)比較分析小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)，體會(huì)只有自己親手勞動(dòng)，才能豐衣足食。 學(xué)生交流。 三、合作表演，深化認(rèn)知。 組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表演。 1、學(xué)生自由分組合作表演。 2、小組派代表戴頭飾表演，其余同學(xué)評(píng)判優(yōu)勝小組。 四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫。 1、在生字中找出表示 動(dòng)作的詞。 2、擴(kuò)詞鞏固。 3、指導(dǎo)書(shū)寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“吃”的寫法 學(xué)生在田字格中書(shū)寫。 板 書(shū)設(shè)計(jì)：