第八課 人的高貴在于靈魂.doc

第八課 人的高貴在于靈魂【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）自學(xué)并掌握好本課的詞語(yǔ)，靈活應(yīng)用重點(diǎn)詞，達(dá)到會(huì)用詞語(yǔ)造句的程度。（2）能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內(nèi)容，流利地回答問(wèn)題并學(xué)會(huì)用句型。（3）引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達(dá)的意思。2.能力目標(biāo)：（1） 學(xué)生能用重點(diǎn)詞造句，組成詞組。（2）自讀課文理解課文從而達(dá)到提高學(xué)生的閱讀能力。（3）初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會(huì)事件敘述的前因后果，能夠進(jìn)行與課文有關(guān)的對(duì)話。3.德育目標(biāo)：（1）教育學(xué)生學(xué)詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)該學(xué)的靈活，不要死記硬背。（2）閱讀課文，學(xué)會(huì)重視寫(xiě)作方式，應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)上。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼，孝順長(zhǎng)輩的美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法。（2）學(xué)生能流利準(zhǔn)確地讀課文，初步理解課文內(nèi)容，流利地回答問(wèn)題。（3）準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達(dá)的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1）詞語(yǔ)要求會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，完全理解，并會(huì)運(yùn)用。（2）能夠概括段落，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。【教學(xué)方法】（1） 精講多練，講練結(jié)合。 （2）自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。【授課時(shí)間】第八周【課時(shí)安排】第一課時(shí) 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課文(一)第三課時(shí) 理解課文(一)第四課時(shí) 綜合練習(xí)第五課時(shí) 學(xué)習(xí)課文(二)第六課時(shí) 考試周次第八周時(shí)間第一節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第一課時(shí) 講解運(yùn)用詞語(yǔ) 教學(xué)目的與 要 求一、知識(shí)目標(biāo)自學(xué)并掌握好本課的“脆弱，無(wú)足輕重，千古美談，嘈雜，全神貫注，誘惑，若干，節(jié)衣縮食”等詞語(yǔ)，靈活應(yīng)用重點(diǎn)詞，達(dá)到會(huì)用重點(diǎn)詞組詞組，造句的程度。二、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。三、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自小自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、珍惜時(shí)間的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握“脆弱，無(wú)足輕重，千古美談，嘈雜，全神貫注，誘惑，若干，節(jié)衣縮食”等詞語(yǔ)并靈活應(yīng)用。2、要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、 掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍。2、 聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞“人的高貴在于靈魂”的論點(diǎn)進(jìn)行思考。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法。教具課本、黑板導(dǎo)入新課關(guān)于人的高貴問(wèn)題大家有所意識(shí)了吧？那今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于這方面的一部分重點(diǎn)詞語(yǔ)吧！教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（1）老師板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語(yǔ)。（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞?！驹~語(yǔ)】：脆弱 【注音】：cu ru【釋義】：柔弱；禁不起挫折： 例： 感情脆弱 脆弱的性格 脆弱而乏力 脆弱得驚人 看上去脆弱 比一般人脆弱 從小脆弱 表現(xiàn)得脆弱 精神脆弱 脆弱的青年 【詞語(yǔ)】：劈 【注音】：p/ p【釋義】：劈1 p1用刀斧或強(qiáng)力破開(kāi)； 例： 劈殺 劈刺 劈成兩半。2雷電擊壞或擊斃； 例： 天打雷劈3沖著，正對(duì)著； 例： 劈頭蓋腦4兩個(gè)斜面合成的縱截面呈三角形的簡(jiǎn)單機(jī)械，刀、斧、楔子等各種切削工具的刃都屬于這一類(lèi)（亦稱“尖劈”）。劈2 p1分開(kāi)：劈柴； 例： 劈成三股2分裂，使從原物上分開(kāi)； 例： 把菜幫兒劈下來(lái)。3腿或手指等過(guò)分叉開(kāi)； 例： 劈叉【詞語(yǔ)】：高貴 【注音】：go gu【釋義】：達(dá)到高度道德水平的； 極為貴重的； 指地位特殊、生活享受優(yōu)越的； 例： 高貴品質(zhì) 服飾高貴 高貴人物 出身高貴 地位的高貴 精神高貴【詞語(yǔ)】：靈魂 【注音】：lng hn【釋義】：宗教所信居于人的軀體內(nèi)而主宰軀體的一種靈體。不少宗教認(rèn)為人死亡是靈魂離開(kāi)軀體而他往的結(jié)果。原始人認(rèn)為人在夢(mèng)中的行動(dòng)是靈魂暫時(shí)離開(kāi)肉體所作。各種宗教的靈魂觀念在具體形式上不同：有的認(rèn)為人死后靈魂下到靜止的休憩之處，有的認(rèn)為還將轉(zhuǎn)托別種生物身軀而生，有的認(rèn)為將享天堂永生或受地獄永罰等。精神意識(shí)； 例： 靈魂深處 崇高的靈魂 人類(lèi)靈魂的工程師 出賣(mài)靈魂在事物中起決定和主導(dǎo)作用的因素； 例： 10號(hào)球員是這支足球隊(duì)的靈魂。 政策和策略是一個(gè)政黨的靈魂。【詞組】：無(wú)足輕重 【注音】：wzqngzhng【釋義】：足：足以，沒(méi)有它并不輕些，有它也并不重些。指無(wú)關(guān)緊要，不重要； 例： 這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)真是無(wú)足輕重。 【詞語(yǔ)】：才華 【注音】：ci hu【釋義】：表現(xiàn)出來(lái)的才能。多指文才； 例： 才華出眾 頗具才華 很有才華的詩(shī)人 惟教宋玉擅才華 才華非凡 才華過(guò)人 才華的顯露 才華的差別 文藝才華 音樂(lè)才華 培養(yǎng)才華 超群的才華 欽佩才華 發(fā)現(xiàn)才華 孕育才華【詞語(yǔ)】：估量 【注音】：g/g ling/ling【釋義】：估計(jì)；難以估量的損失； 例： 估量情形 估量處境 估量問(wèn)題 估量損失 估量的結(jié)果 冷靜地估量 根據(jù)外表估量 按比例估量 憑經(jīng)驗(yàn)估量 心里估量【詞語(yǔ)】：嘈雜 【注音】：co z【釋義】：喧鬧；亂哄哄； 例： 嘈雜刺耳 人聲嘈雜 嘈雜的地方 嘈雜的車(chē)站 嫌嘈雜 嘈雜的聲音 產(chǎn)生嘈雜 一陣嘈雜 到處嘈雜 白天很嘈雜 會(huì)場(chǎng)很嘈雜【詞組】：風(fēng)塵仆仆 【注音】：fng chn p p 【釋義】：風(fēng)塵：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。 例： 三人揀了一家客店住下，一路上風(fēng)塵仆仆，到了此時(shí)，不免早些歇息?！驹~語(yǔ)】：熱忱 【注音】：r chn【釋義】：熱烈的感情，心意； 例： 熱忱歡迎 一片熱忱 熱忱高漲 熱忱低落 充滿熱忱 政治熱忱 民族熱忱 職業(yè)熱忱 藝術(shù)熱忱 愛(ài)國(guó)熱忱 工作熱忱 學(xué)習(xí)熱忱 生產(chǎn)熱忱 真正的熱忱 異常的熱忱 對(duì)病人的熱忱 熱忱地招待 熱忱地指路【詞語(yǔ)】：空虛 【注音】：kng/kng/kng x【釋義】：里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)； 例： 后方空虛 精神空虛 空虛的文章 空虛的小伙子 空虛的金融 空虛的國(guó)庫(kù) 空虛的肚子 空虛的銀行 空虛的能源【詞語(yǔ)】：無(wú)情 【注音】：w qng【釋義】：虛偽不實(shí)； 沒(méi)有情義、沒(méi)有感情； 謂不留情； 猶無(wú)意； 例： 無(wú)情的人 很無(wú)情 2、 課后練習(xí) 找朋友，區(qū)別形近：（1）葦(偵探）偉(淑貞） （6）魂(沸點(diǎn)）槐(仿佛） （2）嘈(鎖定）槽(瑣碎） （7）脆(酒店）跪(瀟灑）（3）忱(膨脹）枕(彭偉） （8）劈(萎縮）臂(宿舍） （4）虛(帳目）慮(膨脹） （9）劍(撐破）臉(掌握） （5）悲(代替）韭(潛能） （10）華(體驗(yàn)）嘩(休息）三、課后小結(jié) 布置進(jìn)一步熟讀懂課文的任務(wù)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞“人的高貴在與靈魂”的主題進(jìn)行思考。 在以后的檢查過(guò)程當(dāng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，盡量孤苦學(xué)生自己解決問(wèn)題，我不會(huì)講的太多。第八課 人的高貴在于靈魂1、脆弱 她感情很脆弱，挺不住這么嚴(yán)重的打擊。2、高貴 我們要具備高貴的品質(zhì)。3、估量 這次事件中的經(jīng)濟(jì)損失難以估量的。4、嘈雜影劇院里傳來(lái)嘈雜刺耳的聲音。5、無(wú)足輕重 他的球藝很一般，對(duì)我們球隊(duì)來(lái)說(shuō)，他是的。6、空虛 精神空虛的人不大重視人際關(guān)系。7、劈 他年齡還小，不會(huì)劈柴。8、才華他是個(gè)很有才華的作家。9、熱忱我們熱忱歡迎來(lái)自北京的志愿教師吧。10、無(wú)情你太無(wú)情了，這樣做像話嗎？四、板書(shū)設(shè)計(jì) 五、作業(yè) 1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 2、做練習(xí)冊(cè)。 3、預(yù)習(xí)朗讀課文。課后反思: 周次第八周時(shí)間第二節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的與 要 求一、知識(shí)目標(biāo)掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。二、能力目標(biāo)能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)復(fù)述全文。三、德育目標(biāo)能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地讀并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確地回答有關(guān)課文的問(wèn)題。教學(xué)方法導(dǎo)讀法，練習(xí)法教具課本、黑板導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和造句。今天我們來(lái)看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。 二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、為什么說(shuō)人與宇宙間其他東西相比要高貴得多？ 2、阿基米德為什么認(rèn)為他畫(huà)在地上的圓要比他的生命更加寶貴？3、第歐根尼在亞歷山大大王面前說(shuō)：“不要擋住我的陽(yáng)光”這里的“陽(yáng)光”指什么呢？ 4、古往今來(lái)的名人大家在精神生活上有什么共同特點(diǎn)？5、英國(guó)作家王爾德有什么名言？ 6、作者為什么說(shuō)有著純潔追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月？ 7、這篇文章對(duì)當(dāng)今時(shí)代的人們提出了怎樣的希望？ 8、讀了這篇文章，你得到了怎樣的啟發(fā)？ 9、如何理解文中最后一段話？三、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型 、“哪怕是也是” 意：連詞，是個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，但結(jié)果仍是如此。 例：在平常的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃現(xiàn)出一種很動(dòng)人的光彩。 2、“不管只要就”： 意：這是一個(gè)多種條件復(fù)句。 例：那時(shí)候我也和他一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書(shū)，就會(huì)忘記一切。4、 課后練習(xí) 選詞填空：在于 不由自主 吝嗇 牢固 (1)人們很（ 吝嗇 ）對(duì)別人的欣賞。 (2)我覺(jué)得這是一棟結(jié)構(gòu)（ 牢固 ）的樓房。 (3)她（ 不由自主 ）的哭了起來(lái)。 (4)人的高貴（ 在于 ）他有靈魂生活。 5、 課后小結(jié) 少年的記憶難忘，右臂的疤痕使“我”時(shí)常想起父母親的慈愛(ài)，想起那兩位不知名的“白衣天使”感受到的是一種令人意義懷念的人間真情。6、 板書(shū)設(shè)計(jì)第八課 人的高貴在于靈魂根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1、為什么說(shuō)人與宇宙間其他東西相比要高貴得多？ 2、阿基米德為什么認(rèn)為他畫(huà)在地上的圓要比他的生命更加寶貴？3、第歐根尼在亞歷山大大王面前說(shuō)：“不要擋住我的陽(yáng)光”這里的“陽(yáng)光”指什么呢？ 4、古往今來(lái)的名人大家在精神生活上有什么共同特點(diǎn)？5、英國(guó)作家王爾德有什么名言？ 6、作者為什么說(shuō)有著純潔追求的青春歲月的確是人生最美好的歲 月？ 7、如何理解文中最后一段話？ 8、這篇文章對(duì)當(dāng)今時(shí)代的人們提出了怎樣的希望？ 9、讀了這篇文章，你得到了怎樣的啟發(fā)？七、作業(yè)1、復(fù)述課文，學(xué)會(huì)復(fù)述課文。 2、預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。周次第八周時(shí)間第三節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第三課時(shí) 理解課文1教學(xué)目的與 要 求一、知識(shí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達(dá)的意思。二、能力目標(biāo)能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。三、德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生人愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的思想。教學(xué)重點(diǎn)理解課文分段大意和中心內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)課文中心內(nèi)容教學(xué)方法點(diǎn)撥法教具課本、黑板導(dǎo)入新課“人貴有自知之明”這句名言大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？你們以為人的高貴在哪里？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、串講課文1、讓學(xué)生說(shuō)課文的分段大意，老師糾正總結(jié)。2、讓學(xué)生板書(shū)課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。 本文共有7個(gè)自然段，分為四個(gè)大段： 第一段（第1自然段） 寫(xiě)人不同于宇宙間的其他生物。因?yàn)槿说母哔F在于他有靈魂生活提出結(jié)論。 第二段（23自然段）寫(xiě)阿基米德的“不要踩壞我的圓”，第歐根尼的“不要擋住我的陽(yáng)光”他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切，把靈魂生活看得高于一切。寫(xiě)王爾德的 “世間在沒(méi)有比人的靈魂更富貴的東西，任何東西不能跟它相比”他們珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚至外在的物質(zhì)財(cái)富。 第三段（46自然段） 寫(xiě)生活中周?chē)挠绊懀耗呐率遣黄鹧蹆海矔?huì)閃現(xiàn)出動(dòng)人的光彩。 列車(chē)上靜靜讀書(shū)的少女；風(fēng)塵仆仆趕來(lái)首都流連忘返于名畫(huà)之前的青年畫(huà)家他們都因有自己的追求而具有了人生最美好的歲月。 第四段（第7自然段） 年輕時(shí)的富于理想，不應(yīng)該因物質(zhì)利益的誘惑而把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。在今天這個(gè)各種觀念碰撞的時(shí)代里，我們更需要關(guān)注自己內(nèi)心世界的豐富和健康發(fā)展。沒(méi)有靈魂的人只是空有一副人的軀殼，那是非?？杀?。這是對(duì)年輕人的衷心祝愿。 三、課后練習(xí) 連詞成句：（1）小興安嶺 的 你 美麗 到 嗎 過(guò) 答：你到過(guò)美麗的小興安嶺嗎？（2）說(shuō) 我 自己 的 事情 對(duì) 是 媽媽 做 答：對(duì)我說(shuō)自己的事情自己要做。四、課后小結(jié) 在今天這個(gè)各種觀念碰撞的時(shí)代里，我們更需要關(guān)注自己內(nèi)心世界的豐富和健康發(fā)展。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)第八課 人的高貴在于靈魂第一段：寫(xiě)人不同于宇宙間的其他生物第二段：寫(xiě)阿基米德的“不要踩壞我的圓”，第歐根尼的“不要擋住我的陽(yáng)光”他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切，把靈魂生活看得高于一切。第三段：3寫(xiě)生活中周?chē)挠绊懀耗呐率遣黄鹧蹆?，但也?huì)閃現(xiàn)出動(dòng)人的光彩。第四段：年輕時(shí)的富于理想，不應(yīng)該因物質(zhì)利益的誘惑而把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界?！究偨Y(jié)全文】 這篇課文通過(guò)列舉外國(guó)名人的事例和作者在日常生活中所觀察到的兩個(gè)片段來(lái)論證人的高貴在于有靈魂，有精神生活。作者還提出人不能失去靈魂，否則就變得可悲。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，總會(huì)驚訝地大聲地呼喚同伴快來(lái)品嘗。”分析作者想要告訴我們什么？第二段（410自然段）進(jìn)一步敘述老人熱情慷慨地招呼過(guò)路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點(diǎn)，這井水喝不壞肚子，還治病呢2）游客們喝得來(lái)勁了。“還沒(méi)忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說(shuō)帶回去給家里人嘗嘗“。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的 瓜果答謝游客的饋贈(zèng)看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過(guò)年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無(wú)私，烘托出了老人的純樸和誠(chéng)實(shí)）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄子見(jiàn)此情景，覺(jué)得發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一第二段的內(nèi)容，對(duì)比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段（講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個(gè)故事告訴人們的道理：“多給他人一點(diǎn)滋潤(rùn)，自己也必將得到滋潤(rùn)?！?、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對(duì)學(xué)生未說(shuō)到的地方補(bǔ)充，而對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的六、作業(yè)1、背會(huì)課文，并學(xué)會(huì)敘述。 2、做練習(xí)冊(cè)。課后反思: 周次第八周時(shí)間第四節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第四課時(shí) 做練習(xí) 教學(xué)目的與 要 求一、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)做練習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)，句子和課文。二、能力目標(biāo)完成練習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)同時(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力，能用真是交際中的情景進(jìn)行對(duì)話和交際能力。三、德育目標(biāo)通過(guò)真實(shí)交際讓學(xué)生知道感恩并有責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、做練習(xí)，能正確地讀，說(shuō)，寫(xiě)。 2、獨(dú)立思考練習(xí)中的問(wèn)題，練習(xí)中的習(xí)題要理解的基礎(chǔ)上做完。教學(xué)難點(diǎn)辨別形近字和意思相近的詞語(yǔ)。教學(xué)方法練習(xí)要圍繞學(xué)生所學(xué)課文話題的基本內(nèi)容進(jìn)行，要求學(xué)生盡可能用到本課中新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)進(jìn)行拓展性的表達(dá)。教具課本、黑板導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)完了關(guān)于人的高貴和真誠(chéng)的兩篇文章，那現(xiàn)在哪一位同學(xué)給大家講一講在這方面感人的故事。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一、在課堂總結(jié)全課練習(xí)的完成情況，有困難老師幫助解決。2、 書(shū)后練習(xí) 1.用指定的詞語(yǔ)完成句子。（1）對(duì)追求精神生活的人來(lái)說(shuō)，他們感到現(xiàn)在的生活很空虛。（空虛）（2）相對(duì)于山北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們的生活要好多了。 （相對(duì)）（3）媽媽用力把木樁劈開(kāi)。 （ 劈 ）（4）與古麗相比，我還有許多東西需要學(xué)習(xí)。 （相比）（5）相對(duì)于我們的收獲，你們的這點(diǎn)兒產(chǎn)量是無(wú)足輕重。 （無(wú)足輕重）（6）一接到電他風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)，一下火車(chē)便來(lái)到天安門(mén)。（風(fēng)塵仆仆）2.模仿造句（1）致于死地： 答：這種疾病常常致人于死地。（2）于： 答：國(guó)家的利益高于一切。3.根據(jù)課文的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮４鸢福海?） 為什么說(shuō)人比宇宙間任何東西都高貴得多？ （BCD） （2） 阿基米德臨死也不讓人破壞他畫(huà)的圓，說(shuō)明？ （BC）（3） 第歐根尼為什么不讓亞歷山大大帝擋住他的陽(yáng)光？ （BCD）（4） 王爾德在自己的作品中告訴我們？ （ACD）（5） 關(guān)于列車(chē)上的那個(gè)少女，文中未提到哪一項(xiàng)？ （ABD）（6） 王爾德在自己的作品中告訴我們？ （ACD）（7） 文中最后一段說(shuō)明了什么？ （ABD） 三、真實(shí)交際情景1：文中說(shuō)：“其實(shí)，無(wú)需舉這些名人的事例，我們稍微留心觀察周?chē)默F(xiàn)象，就可以發(fā)現(xiàn)在平常的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃現(xiàn)出一種很動(dòng)人的光彩?！蹦阍谄綍r(shí)的生活里發(fā)現(xiàn)過(guò)“動(dòng)人的光彩”嗎？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)之間互相交流。情景2：談?wù)勀阍谏?、學(xué)習(xí)上的追求。4、 課后練習(xí) （1）她是為大學(xué)老師，研究一項(xiàng)課題。 （研究） （2）相對(duì)前面那個(gè)話題來(lái)說(shuō)，這個(gè)話題有點(diǎn)復(fù)雜 。 （相對(duì)） （3）看到這個(gè)情景，我不由自主地想起了母校。 （不由自主） （4）對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，靈魂生活很重要。 （重要）五、課后小結(jié)一邊做練習(xí)一邊進(jìn)行糾正，對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行鞏固和理解。在檢查過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，教師不宜講解的過(guò)多。6、 板書(shū)設(shè)計(jì)第八課 人的高貴在與靈魂 1. （1）他們感到現(xiàn)在的生活很空虛（2）相對(duì)于山北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（3）把木樁劈開(kāi)（4）與古麗相比（5）你們的這點(diǎn)兒產(chǎn)量是無(wú)足輕重（6）一接到電他風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)2. （1）這種疾病常常致人于死地。 （2）國(guó)家的利益高于一切。3.3.（1）（BCD） （2）（BC） （3）（BCD）（4）（ACD） （5）（ABD） （6）（ACD） （7）（ABD） 7、 作業(yè)1.復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。 2.預(yù)習(xí)第八課的詞語(yǔ)周次第八周時(shí)間第五節(jié)課 題第八課 卡密小姐的眼神 新課題目第五課時(shí) 學(xué)習(xí)課文2 教學(xué)目的與 要 求一、知識(shí)目標(biāo)主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。二、能力目標(biāo)能夠流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。三、德育目標(biāo)了解生活雜感類(lèi)文章寫(xiě)作的基本方法，喜歡讀這類(lèi)作品并能進(jìn)行模仿寫(xiě)作。教學(xué)重點(diǎn)要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)能用課文提供的材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)方法串講法教 具課本、黑板，圖片提前測(cè)評(píng)口頭提問(wèn)學(xué)生背誦課文情況導(dǎo)入新課 上新課之前我問(wèn)一問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人的眼神能否顯現(xiàn)出他 的精神世界？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊