七年級語文 10.　《論語》十則　教案3人教版.doc

論語十則教學(xué)目的 ，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法(前部)。 3理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。 教學(xué)重點：目標(biāo)3 教學(xué)難點：目標(biāo)3 預(yù)習(xí)指導(dǎo): ： 慍罔殆謂哉焉誨 ，試翻譯課文。 。 教學(xué)過程: 一、三分鐘演講 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 請同學(xué)自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來,以此調(diào)動學(xué)生的情緒。 由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。 三、文言文入門： 教師講解： 文言文的翻譯方法：直譯和意譯 文言文的古今義和一詞多義 通假字 朗讀與背誦 四種特殊句式： 四、朗讀指導(dǎo) 1教師范讀課文。學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。抽二個學(xué)生朗讀，眾評。 注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。 五、指導(dǎo)文言句子翻譯。 因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點： （l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語。（5）調(diào)整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。 六、指導(dǎo)翻譯第則： 處理方法： 第一則由老師示范性翻譯： 由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。 每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師答疑。 分別請四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果 師生共同評價，糾正。 七、指導(dǎo)背誦 八、小結(jié) 由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五冊明白了什么學(xué)習(xí)方面的道理. 自由發(fā)言,不拘對錯. 九、作業(yè) l課后練習(xí)一、二題。類 2背誦全文。類 3默寫全文。類 說課精要本節(jié)是入門課,準(zhǔn)備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn). 論語十則(第二課時) 教學(xué)目的 1學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 2理解課文詞語句子的含義(后半部分)。 4朗讀與背誦. 教學(xué)重點：目標(biāo)2 教學(xué)難點：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。 教學(xué)過程 一、三分鐘演講 二、檢查復(fù)習(xí) 朗讀全文。 二、導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請同學(xué)們自己來試翻譯余下的課文。 三、翻譯課文6-10則 l教師講解下列難句: 子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?2學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學(xué)生或老師答. 3抽查二個學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行評價糾正補(bǔ)充。 四、獨立思考：本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，請各舉例說明。 獨立思考后抽查發(fā)言，學(xué)生互相補(bǔ)充： （1）學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。 （2）學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝桑恢疄橹?，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；逝者如斯夫，不舍晝夜?五、片斷寫作： 當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)本文的體會，要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣去做。字左右 寫完后班內(nèi)交流。（有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題） 六、小結(jié) 孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)