年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的若干思考[權(quán)威資料]

年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的若干思考 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類健康概念內(nèi)涵的豐富與拓展，病人對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求也日漸提高，低水平的護(hù)理服務(wù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足醫(yī)學(xué)的發(fā)展和社會(huì)大眾的需求。而年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的好壞不僅將直接影響到護(hù)理職業(yè)及醫(yī)院的整體形象，甚至?xí)绊懙阶o(hù)理事業(yè)的良好發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查和原因分析，探索培養(yǎng)年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的要求和對(duì)策，旨在加快年輕護(hù)士的成長(zhǎng)，更好地為廣大人民群眾的健康服務(wù) 。 關(guān)鍵詞：護(hù)士 職業(yè)素養(yǎng) 現(xiàn)狀調(diào)查 生物 心理 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立，人類健康概念內(nèi)涵的豐富與拓展，促使人民群眾對(duì)健康的需求也日漸多元化，對(duì)護(hù)士所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更寬泛和更深層次的要求。年輕護(hù)士是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的主力軍，因此，我們必須重視對(duì)年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)規(guī)范。而護(hù)士的職業(yè)修養(yǎng)，是護(hù)士通過(guò)培養(yǎng)、教育、自我修養(yǎng)、自我鍛煉而獲得的一系 列知識(shí)技能、行為習(xí)慣、文化涵養(yǎng)、品質(zhì)特點(diǎn)的綜合。 1.提高年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的必要性 1.1 職業(yè)技能的要求 隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，護(hù)理技術(shù)也日新月異，各種高科技、新設(shè)備廣泛應(yīng)用于臨床，加上在現(xiàn)代醫(yī)院管理中，對(duì)護(hù)士的科研能力也有了較高的要求，而目前我國(guó)高職護(hù)理教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化現(xiàn)象嚴(yán)重，造成年輕護(hù)士新知識(shí)、新技術(shù)接受應(yīng)用能力差，科研能力低下的現(xiàn)象。 1.2 溝通服務(wù)的要求 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得人們的思想觀念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、生活信念、追求目標(biāo)正發(fā)生著巨大的 變化。在我國(guó)大眾對(duì)醫(yī)療常識(shí)普遍缺乏的情況下，廣大人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求及自我保護(hù)意識(shí)卻越來(lái)越高，再加上現(xiàn)行醫(yī)療體制的一些弊端，使得醫(yī)患糾紛頻繁出現(xiàn)，醫(yī)患矛盾難以化解。據(jù)上海某醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，在年度發(fā)生的 130 余例醫(yī)患糾紛中，無(wú)一例屬醫(yī)療事故，醫(yī)患關(guān)于治療上的誤解卻有 60 例之多，占到總數(shù)的 45%左右；另?yè)?jù)天津某醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，醫(yī)患糾紛中因語(yǔ)言不當(dāng)所致占到了 95%左右。故有效的醫(yī)患溝通是消除醫(yī)患糾紛、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要前提。而良好醫(yī)患溝通技巧需要護(hù)士掌握人文、心理、社會(huì)各方面的知識(shí)，迫使護(hù)理人員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、鍛煉，來(lái) 提高自身修養(yǎng)。 1.3 熟知現(xiàn)行法律法規(guī)的要求 近幾年，國(guó)內(nèi)新聞媒體對(duì)醫(yī)院進(jìn)行的負(fù)面宣傳頗多，諸如 “ 暖箱烤死嬰兒 ” 、 “ 三毛錢治療腸梗阻 ” 等的不實(shí)報(bào)道以及 “ 患者殺死砍傷醫(yī)生 ” 、 “ 醫(yī)生被迫跳樓 ” 等令人痛心的事件，甚至社會(huì)上出現(xiàn)了一種 “ 仇醫(yī) ” 現(xiàn)象，這不僅使醫(yī)者行醫(yī)變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，客觀上也阻礙了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)療體制的制約、社會(huì)群眾的高要求、醫(yī)療環(huán)境的相對(duì)惡劣等因素，迫使我們必須學(xué)法、知法、懂法、用法，用法律的武器保護(hù)自己，而只有高素質(zhì)的護(hù)士才能在工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)并時(shí)刻注意規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，保證護(hù)理安全 。 2.年輕護(hù)士的特點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題 2.1 年齡結(jié)構(gòu)輕，自我意識(shí)強(qiáng) 筆者所在醫(yī)院共有護(hù)理人員 1170 人，其中， 30 周歲以下的有 625 人，占 53%； 30-35 周歲的有 187 人，占 16%； 36-45 周歲有 255 人，占 21.8%； 46 周歲以上有 102 人，占8.7%。從年齡結(jié)構(gòu)上看，全院護(hù)理人員的年齡結(jié)構(gòu)整體偏輕，沒(méi)有形成科學(xué)合理的 “ 橄欖型 ” 年齡結(jié)構(gòu)，這也直接反映出年輕護(hù)士社會(huì)閱歷淺，對(duì)事物的研判能力差的特點(diǎn)。 一方面，現(xiàn)在的年輕護(hù)士在家里都是獨(dú)生子女，自出生后就過(guò)著眾星捧 月，嬌生慣養(yǎng)，甚至衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，待人接物、為人處事容易以自我為中心，缺乏 “ 移情 ” 能力，表現(xiàn)為不能感受患者的苦痛，做事刻板、冷漠，缺乏溫情等；另一方面，年輕護(hù)士還處在人生觀、價(jià)值觀的形成和確立時(shí)期，面對(duì)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，部分護(hù)士表示付出和得到比例嚴(yán)重失調(diào)，對(duì)護(hù)理工作的前景缺乏信心，表現(xiàn)為帶著情緒上班，工作敷衍了事、責(zé)任心不強(qiáng)，追求物質(zhì)傾向明顯，導(dǎo)致服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作中容易引起病患不滿。 2.2 學(xué)歷層次較高，但處理問(wèn)題能力不強(qiáng) 我院 1170 名護(hù)理人員中，碩士研究生 6 人，占 0.5%，本科學(xué)歷 404 人，占 34.5%，大專學(xué)歷 571 名，占 48.8%，中專及其他有 189 人，占 16.2%。 從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，我院護(hù)士整體學(xué)歷層次較高，大專以上學(xué)歷占到了 83.8%。然而，我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，雖然年輕護(hù)士的總體學(xué)歷水平較高，但工作閱歷較淺，知識(shí)運(yùn)用能力欠缺，普遍表現(xiàn)為對(duì)工作的駕馭能力不強(qiáng)，如不能有效處理突發(fā)事件，不能進(jìn)行良好的醫(yī)患溝通等。 2.3 護(hù)理價(jià)值觀錯(cuò)誤，工作缺乏激情 部分護(hù)士對(duì)護(hù)理事業(yè)不能正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為護(hù)理是一個(gè)不被尊重的職業(yè)，沒(méi)有發(fā)展前途，認(rèn)為只是出于現(xiàn)實(shí)生活 的壓力無(wú)奈選擇，對(duì)護(hù)理專業(yè)的情感投入不夠，導(dǎo)致工作缺乏主動(dòng)性，得過(guò)且過(guò)，只求完成工作，不講工作質(zhì)量。 2.4 業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)缺乏 一是表現(xiàn)為理論基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理論與實(shí)踐無(wú)法融合，在各種宣教方面，只知其然，不知其所以然；二是護(hù)理操作技術(shù)技能不過(guò)硬，操作機(jī)械、生硬，容易增加患者痛苦，遇到緊急事件便手忙腳亂；三是缺乏評(píng)判性思維能力，不能綜合觀察、分析、判斷患者情況，無(wú)法預(yù)見可能發(fā)生的病情變化；四是不能快速、有效地?cái)z取新知識(shí)、新技能，并熟練應(yīng)用于臨床工作中；五是缺乏科研能力，阻礙了自 身的發(fā)展。 2.5 心理素質(zhì)不穩(wěn)定，抗挫折能力不強(qiáng) 由于護(hù)理職業(yè)的特殊性，工作環(huán)境的壓力、長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作強(qiáng)度、相關(guān)社會(huì)因素及護(hù)士本身內(nèi)在性格等方面因素的影響，許多護(hù)士在緊張繁重的護(hù)理工作中承受著很大的壓力。尤其對(duì)年輕護(hù)士來(lái)說(shuō)，由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，臨床經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺陷，導(dǎo)致患者對(duì)其的不信任、不滿意，再加上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，部分護(hù)士會(huì)出現(xiàn)抵觸、煩躁、憂郁、悲哀等不良情緒和思維，不能有效地調(diào)控自己的情緒和心態(tài)，不光給自己的身心健康帶來(lái)?yè)p害，還給護(hù)理工作的質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)重影響。另 外，年輕護(hù)士也缺乏很好地控制自己情緒的能力，往往會(huì)把生活中的不快情緒帶到工作中，因個(gè)人的情緒起伏波動(dòng)而影響對(duì)病人的態(tài)度，引起病人的不滿。 3.原因分析 3.1 護(hù)理教育知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理 我國(guó)的護(hù)士教育，其知識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷，護(hù)理教育偏重醫(yī)學(xué)知識(shí)，鮮有文學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人際交流與溝通、禮儀等人文和社會(huì)科學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，只教會(huì)學(xué)生醫(yī)學(xué)的基本理論、基本技能，沒(méi)有教給她們?nèi)绾闻c患者交流、如何與同事相處、如何融入團(tuán)隊(duì)，更沒(méi)有從理性到感性地讓學(xué)生們明白什么是護(hù)士必須具備的良好職業(yè)素養(yǎng)，這一切 使許多年輕護(hù)士在與 “ 人 ” 相處，為 “ 人 ” 的服務(wù)中顯得手足無(wú)措，力不從心。 3.2 文化基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低 目前我國(guó)的護(hù)理教育還是以大中專教育為主，且大專主要是五年制職高教育模式，學(xué)生初中畢業(yè)后直接進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解膚淺，接受知識(shí)囫圇吞棗，導(dǎo)致工作后不能很好地利用所學(xué)，一定程度上阻礙了她們?cè)跇I(yè)務(wù)技能上的全面提高；另外，雖然部分護(hù)士已具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，但由于自身文化水平有限，理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)深層次的護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技能不能很好地接受、掌握并應(yīng)用，使得在工作中顯得心有余而力不足， 文化基礎(chǔ)薄弱的硬傷成為她們進(jìn)行知識(shí)拓展和更新的障礙。 3.3 培訓(xùn)考核機(jī)制設(shè)置不合理 國(guó)外對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)考核有一整套成熟的機(jī)制，會(huì)根據(jù)護(hù)士的?？铺厣筛鱾€(gè)?？谱o(hù)理學(xué)會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)及考核，除了注重護(hù)士的臨床護(hù)理實(shí)踐能力外，更注重評(píng)判性思維能力、協(xié)作能力、整體思想能力、變通能力和終生學(xué)習(xí)的能力。而國(guó)內(nèi)年輕護(hù)士的培訓(xùn)還是由各家醫(yī)院自行進(jìn)行，且沒(méi)有形成規(guī)范的流程和考核機(jī)制，大部分醫(yī)院還是實(shí)行崗前培訓(xùn)立基礎(chǔ)、臨床實(shí)踐 “ 老帶小 ” 、每月一次考三基、一年兩次集中看操作的模式，不注重人文、溝通知識(shí)和整體思維能力等 隱性職業(yè)素養(yǎng)的的培養(yǎng)，且沒(méi)有統(tǒng)一完善的考核模式，導(dǎo)致臨床護(hù)士實(shí)踐能力提高慢、整體護(hù)理能力差的現(xiàn)象。 3.4 忽視護(hù)士心理健康，幫扶措施不到位 由于護(hù)士的工作較辛苦 ，而報(bào)酬卻相對(duì)較低 ，其勞動(dòng)的付出得不到相應(yīng)的回報(bào)，工作超負(fù)荷、心理壓力大，社會(huì)大眾對(duì)護(hù)理的偏見，加上心理學(xué)知識(shí)的匱乏，使之不能有效調(diào)節(jié)釋放自己的心理壓力，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，而目前我國(guó)對(duì)護(hù)士的心理關(guān)注、幫扶這一方面的工作做得還很少，造成護(hù)士沒(méi)有足夠的精力和能力為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。 4.對(duì)策 4.1 完善護(hù)理教 育培訓(xùn)考核機(jī)制并常態(tài)運(yùn)行 建立完善現(xiàn)有的在校護(hù)理教育和臨床繼續(xù)教育體制、標(biāo)準(zhǔn)，重視職業(yè)道德和人文、禮儀方面的教育，加強(qiáng)年輕護(hù)士多方面能力的培養(yǎng)，學(xué)校教育和臨床實(shí)踐無(wú)縫銜接，達(dá)到育人、用人一體化；提高全日制本科、研究生護(hù)士比例，加強(qiáng)護(hù)士臨床職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；強(qiáng)化考核激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)護(hù)士的工作熱情和積極性，從而真正推動(dòng)護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。 4.2 提高臨床教師的帶教能力 結(jié)合我國(guó)目前對(duì)年輕護(hù)士的培訓(xùn)模式，建立一支優(yōu)秀的基層護(hù)理帶教和管理隊(duì)伍是提高護(hù)士素質(zhì)的重要保證。年輕護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的提 高很大一部分要靠帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)平時(shí)的正確有效的帶教指導(dǎo)、嚴(yán)格的監(jiān)督和考核，因此，技術(shù)精、基礎(chǔ)厚、善溝通、素質(zhì)高的優(yōu)秀帶教老師隊(duì)伍，才能使年輕護(hù)士在快速適應(yīng)臨床工作的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，擁有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。 4.3 關(guān)注護(hù)士心理健康，實(shí)施員工幫扶計(jì)劃 管理者要關(guān)注護(hù)士心理健康狀況，了解護(hù)士心理壓力的來(lái)源；改善護(hù)士工作環(huán)境，建立合理的排班模式，避免護(hù)士過(guò)度疲勞；定期開展心理學(xué)知識(shí)的講座，讓年輕護(hù)士學(xué)會(huì)處理和解決問(wèn)題的方法；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓年輕護(hù)士外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，培養(yǎng)自信； 筆者所在醫(yī)院已成立職工訴解中心，引進(jìn)并實(shí)施員工幫扶計(jì)劃，幫助護(hù)士釋放心理壓力，緩解不良情緒，取得了良好效果。 總之，重視年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是提高護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的基石，我們只有確保護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的全面提高，才能涌現(xiàn)出多功能、全方位的優(yōu)秀護(hù)理人才，才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1唐寧娟、李麗琴 .依據(jù) “ 素質(zhì)冰山理論 ” 談新護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) .當(dāng)代護(hù)士， 2013.10： 184-185 2周爍、賈國(guó)葆 .關(guān) 于醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探討 J.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)， 2010， 23（ 1）： 83-84 3秦美嬌、邱雪婷、秦寧馨 .醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知及培養(yǎng)期望 J.解放軍醫(yī)院管理雜志， 2013， 6（ 20）： 598-600 4彭春霞 .淺析護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)在現(xiàn)代護(hù)理工作中的重要性 J.中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥， 2012， 7（ 34）： 255-256 5朱桃銀、孟雪萍 .談現(xiàn)代護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng) J.現(xiàn)代護(hù)理， 2008.7（ 5）： 149-150 文檔資料：年輕護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的若干思考 完整下載 完整 閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :女大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)分析與對(duì)策 全面綜合工作管理方法的探討 論新形勢(shì)下醫(yī)院思想政治工作 西部地區(qū)新升本高校發(fā)展困境與對(duì)策分析 民營(yíng)實(shí)體書店的創(chuàng)新盈利模式探究 科技期刊的客戶群體系建設(shè) 堅(jiān)持貼近性原則是辦好企業(yè)報(bào)的有效途徑 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