四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案垂線2冀教版.docx

垂線教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、測(cè)量、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂線的過(guò)程。2、知道平面上兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。了解平面上兩條直線的垂直關(guān)系，認(rèn)識(shí)垂線和點(diǎn)到直線的距離。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道平面上兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。了解平面上兩條直線的垂直關(guān)系，認(rèn)識(shí)垂線和點(diǎn)到直線的距離。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)到直線的距離，垂線段最短。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 師：這些圖片一起來(lái)看（電腦出示），你看到了什么？生：兩根小棒相交，竹籬笆，十字路口。師：他們是怎樣擺放的？生：交叉在一起。師：對(duì)，像這些我們都可以近似的看作兩條線交叉在一起組成的圖形。交叉在數(shù)學(xué)上又稱之為“相交”。（板書：相交 ）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【講授】探索新知 1.自學(xué)目標(biāo)（1）兩條直線相交形成了幾個(gè)角?有幾個(gè)交點(diǎn)？（2）兩條相交直線組成的角都是什么角？有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的的進(jìn)行自學(xué)，既能節(jié)省課堂時(shí)間，又能降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高課堂效率。2.獨(dú)立自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們把書打到7879頁(yè)，先自學(xué)這兩頁(yè)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力。3.合作互助相信同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)有了自己的了解，現(xiàn)在我們組內(nèi)交流一下大屏幕上的這兩個(gè)問(wèn)題，看看自己自學(xué)的結(jié)果怎么樣。（課件出示題目）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作互助的意識(shí)。4.集疑解難（1）我們一起觀察這些圖形，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)兩條直線相交形成了幾個(gè)角?有幾個(gè)交點(diǎn)？生：有四個(gè)角，有1個(gè)交點(diǎn)。師：教師明確指出這就是“交點(diǎn)”（每個(gè)圖都標(biāo)示） 教師標(biāo)注1、2、3、4)（2）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這三幅圖中兩條直線相交組成的四個(gè)角是什么角？這些角有什么關(guān)系？（對(duì)角相等，相鄰的角相加等于180度。）生：第一個(gè)圖有銳角，鈍角，第三個(gè)圖還有直角。(三個(gè)人)小結(jié)：像這樣（指垂直的圖）兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。這個(gè)交點(diǎn)叫做垂足。（板書：成直角 垂線）師：一起來(lái)看大屏幕，*同學(xué)你來(lái)給大家讀一下。自己小聲讀一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫做互相垂直，什么叫垂線師：生活中有許多垂直現(xiàn)象，你能找出我們的教室中哪些可以看作相互垂直嗎？（3個(gè)人）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際操作，不僅使學(xué)生明白了本課的重點(diǎn)，還為學(xué)生自我展示提供了平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間概念?！净顒?dòng)】即時(shí)練習(xí) 1.（學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多。如：黑板的長(zhǎng)邊與短邊；門的長(zhǎng)邊與寬邊；教室的角線與地面；）2.折一折（拿出一張正方形紙，使兩條折痕互相垂直）師：其實(shí)垂線在我們的日常生活中經(jīng)常用到，希望同學(xué)們都能做生活的有心人，積極的去探索，去發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找出生活中兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！揪毩?xí)】課堂練習(xí) 1.再來(lái)看這幅圖，數(shù)一數(shù)從A點(diǎn)到這條直線有幾條線段。生：有四條。生：AB、AC、AD、AE。師：請(qǐng)你估計(jì)一下：從直線外A點(diǎn)到這條直線的4條線段中，哪條線段最短？2.拿出手中的練習(xí)卡1同桌共同之間完成.師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1.AC最短 2.AC與這條直線互相垂直）小結(jié)： 對(duì)，這條最短的線段實(shí)際上是點(diǎn)A到直線畫的垂直線段。這條垂直線段的長(zhǎng)度，叫做這點(diǎn)到直線的距離。（板書：點(diǎn)到直線的距離）師：請(qǐng)你來(lái)讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：親自動(dòng)手畫一畫，量一量不僅使學(xué)生明白“點(diǎn)到直線的距離最短”這一知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和勇于探索的精神。3.即時(shí)練習(xí)：請(qǐng)你幫助大青蟲解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀估計(jì)到實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和用數(shù)學(xué)方法驗(yàn)證的習(xí)慣。五鞏固練習(xí)堂堂清小測(cè)驗(yàn)（1.