人教版二年級(jí)語文下冊(cè)童年趣事.doc

教學(xué)資料范本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)童年趣事編 輯：_時(shí) 間：_童年趣事 童年像一顆顆快樂的眨著眼睛的星星，照亮了每個(gè)可愛孩子的心田；童年像一所所充滿幻想的游樂場(chǎng)所，吸引了每個(gè)活潑孩子的心靈；童年像一位位慈祥和藹的辛勤園丁，增長(zhǎng)了每個(gè)勤奮孩子的知識(shí)；童年像一朵朵潔白無瑕的美麗白云，帶領(lǐng)了每個(gè)想飛的孩子去飛翔；童年像星星、像游樂場(chǎng)、像園丁、像白云、像你、像我、像他、像大家【達(dá)人支招】審題、立意固然重要，選材也不容忽視！那么到底要怎么樣選材呢？送你兩個(gè)技巧：一、緊扣題眼選材題目是作文的眼睛，題目中的中心詞是“題眼”。如果能緊緊扣住“題眼”，就扣住了中心，圍繞中心選材，作文才有靈魂。如本次作文在選材時(shí)就要抓住兩點(diǎn)來選，一個(gè)是發(fā)生在童年中，二是有趣的事，如果你寫了現(xiàn)在發(fā)生的趣事，或者是童年中發(fā)生的悲傷事都為離題。二、選材要新穎、獨(dú)特很多同學(xué)自認(rèn)為所寫材料是圍繞題眼選的，可還是得不到高分，這是為什么呢？這時(shí)我們就要考慮一下自己所選的材料是否新穎了。選材時(shí)一定要做到：人無我有，人有我新，人新我特?！炯炎髻p析】“種”糖趣事徐 瑩在童年，自己年幼無知，做了許多傻事。那次“種”糖的事至今回想起來，我還會(huì)禁不住偷偷抿嘴笑。（運(yùn)用“開門見山”式開頭，從眾多的事件中選取這一件）我四歲的一天，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下的奶奶家。午飯后，媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著，一邊好奇地問爺爺：“豆子是怎么來的呢？”“田里種的呀?！蔽矣謫枺骸澳欠N的東西全都能長(zhǎng)出來嗎？”“能，只要你將它種到地里，辛勤地勞動(dòng)，定會(huì)收獲到好成果的?！睜敔斂隙ǖ鼗卮?。我高興極了，暗暗記在心里。（透過“我”與爺爺?shù)膶?duì)話，引發(fā)我的興趣，為下文的種“糖”埋下伏筆）第二天，媽媽帶我回家路過食品店。我吵著讓媽媽給我買包糖吃，媽媽告訴我：“吃太多糖會(huì)長(zhǎng)蛀牙的?！薄安宦?，我就要吃！”我開始撒嬌了。媽媽拗不過我，只得依了我。（通過語言描寫，寫出了“我”的撒嬌）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙發(fā)上美美地吃起來。突然，我想起小時(shí)候媽媽給我講的小白兔和小灰兔的故事。對(duì)，只有自己種，才有吃不完的東西。（揭示中心）我今天問媽媽要一些糖吃，明天萬一媽媽不給怎么辦？有了，我把糖種到地里，肯定會(huì)收獲許多糖的。我拿起那粒糖跑到樓下，把它種在地里。為了實(shí)現(xiàn)愿望，我天天澆水、松土、施肥好幾天過去了，糖就是不發(fā)芽。我既納悶又不知所措，埋怨?fàn)敔旘_我。（看來“我”為了達(dá)到目的，還確實(shí)費(fèi)了一番苦心?。┮粋€(gè)月后，爸爸媽媽又帶我去爺爺家?！盃敔斈泸_人！”爺爺不明白，我生氣地把事情的前因后果告訴了大家，大家聽了哈哈大笑。爺爺忍住笑說：“糖沒有生命，是種不出來的?！蔽衣犃怂贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。童年，讓我明白了一個(gè)道理：沒有生命的事物是種不出來的。（點(diǎn)明中心）【名師點(diǎn)評(píng)】 兒時(shí)的我們是伴著小貓種魚小白兔和小灰兔等童話故事成長(zhǎng)起來的，今天我們讀了作者的“種”糖趣事，仿佛又回到了孩提時(shí)代。小作者不僅在向我們講述童年，更重要的是向我們講述一個(gè)道理，“沒有生命的事物是種不出來的”，從選材上高人一等。給茄子“理發(fā)”劉 鵬六月天，孩子的臉，說變就變。上午還烈日炎炎，下午便是傾盆大雨。這下院子里的十多棵茄子可遭了殃，站立在有些燙人的爛泥里，個(gè)個(gè)沒精打采，更何況茄葉又被蟲子咬得像一張張破網(wǎng)。（使用擬人手法，妙趣橫生）看到茄子這副難堪的樣子，我決定給它們做一次“美容”。我找來剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的殘葉小枝剪了個(gè)精光，只留下幾個(gè)光禿禿的主枝挺立在地里，給茄子剃了個(gè)“光頭”。（孩子的行為，純真無邪）我正欣賞著這得意之作，忽然耳朵被擰得生痛。哦，是媽媽下班回來了?！澳汩e得難受，就糟蹋茄子了！等你爸回來，看他不賞你兩巴掌！”我一咧嘴，掙脫媽媽的手跑了。爸爸回家了，望著我的“杰作”，并沒有責(zé)怪我，只是淡淡地說：“夏天這高溫高濕的環(huán)境，對(duì)茄子的生長(zhǎng)很不利，茄子要夏眠的。秋風(fēng)一到，茄子還會(huì)煥發(fā)出生機(jī)，能結(jié)到深秋呢！你何必修剪它們呢？以后可不能再干這樣的傻事了?？催@茄子，興許還能再發(fā)芽”（父親的話語是潛移默化的教育，是對(duì)孩子的一種鞭策和激勵(lì)）我天天盼著茄子發(fā)芽。一天天過去了，奇跡終于出現(xiàn)了：光禿禿的枝干上冒出了嫩芽，長(zhǎng)了紫葉，還開了朵朵淡紫色的小花呢！我馬上給茄子施足肥、澆足水。呀，一個(gè)個(gè)光亮亮的小茄子掛滿了嫩長(zhǎng)的枝杈?。ㄓ^察仔細(xì)，自己期盼的心理描寫細(xì)致。）再去看鄰居家沒有剪枝的茄子，結(jié)的是一個(gè)個(gè)疙疙瘩瘩的又仿佛生了銹的小茄子，哪有我家的茄子光鮮？（對(duì)比式描寫突顯出孩子的慶幸心理。）真沒想到，我的惡作劇倒成了好事了?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】茄子有“頭發(fā)”？怎么給茄子“理發(fā)”？嘿嘿，就是“喀嚓喀嚓”用剪刀給茄子修剪殘葉小枝，可“我”卻美其名曰“美容”，竟給茄子剃了個(gè)“光頭”。雖然是個(gè)“惡作劇”，但不失為一個(gè)挺有創(chuàng)意的想法，所選事例新鮮有趣，耐人尋味！【美文賞析】把小伊達(dá)升上旗桿去林格倫艾米爾爸爸不得不扔下手里的旗子向牛棚奔去，但是艾米爾和伊達(dá)還留在旗桿下。 伊達(dá)抬頭使勁兒望著旗桿頂上的金色頂帽，“這么高呀！”她說，“從那頂上大概可以看到馬里安奈龍德?！卑谞栒谙胧裁?，但是只有一個(gè)法兒?！拔覀兛梢择R上試一下，”他說，“你想讓我把你升上去嗎？”小伊達(dá)高興地笑了：“嘻，艾米爾真好，他總能想出些好玩兒的游戲來！”“想，我真想看看馬里安奈龍德鎮(zhèn)?！毙∫吝_(dá)接著說?！斑@可以辦得到?！卑谞栍押玫卣f。接著他拿起鉤子，掛住伊達(dá)的腰帶，并用雙手抓住升旗的繩索。 “現(xiàn)在開動(dòng)了。”艾米爾說?！拔??！毙∫吝_(dá)笑道。小伊達(dá)升起來了，一直升到旗桿最頂部。接著艾米爾把繩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地纏在旗桿上，就像他爸爸常做的那樣。因?yàn)樗刹幌胱屝∫吝_(dá)掉下來摔著?，F(xiàn)在她掛在那里，再也沒有比這更結(jié)實(shí)牢靠的了?！澳憧吹今R里安奈龍德了嗎？”艾米爾喊道?！皼]有，”小伊達(dá)回答說，“只能看見勒奈貝爾亞?！薄鞍?，勒奈貝爾亞那么，你想下來嗎？”艾米爾喊道?！安?，現(xiàn)在還不，”伊達(dá)回答說，“看看勒奈貝爾亞也挺好玩的。不過，現(xiàn)在來外人了！” 確實(shí)如此，牛棚前的空地上已經(jīng)停滿了馬車，人們開始走進(jìn)柵門，慢慢地朝正房走來。派特璦太太走在最前邊。她從魏奈比那么遠(yuǎn)的地方乘出租車來，就是想嘗嘗艾米爾媽媽的香腸。她是一個(gè)尊貴的夫人，帽子上裝飾著羽毛，但是體態(tài)過分豐滿，都有點(diǎn)胸凸臀突的了。派特璦太太滿意地四下觀望著：卡特侯爾特確實(shí)挺漂亮，坐落在蘋果樹和丁香花之中，陽(yáng)光普照，充滿著節(jié)日氣氛。旗子升著，確實(shí)升著，盡管她有點(diǎn)近視，還是看見旗子了。旗子！突然她困惑不解地站住了?？ㄌ睾顮柼氐乃刮乃杉沂窃趺椿厥拢空媸翘婀至?。艾米爾爸爸恰好從牛棚走出來，派特璦太太喊他過來，問道：“親愛的安唐，這是怎么啦？你為什么掛起了丹奈布魯根？”艾米爾就站在她旁邊，但是他不知道丹奈布魯根是什么意思，他從來沒聽說是丹麥國(guó)的紅底白十字的旗幟的名字。但是他很清楚旗桿頂上那個(gè)紅白交叉的東西不是什么丹奈布魯根?！昂俸?，”艾米爾笑道，“那不過是小伊達(dá)?！毙∫吝_(dá)掛在那里也笑了，“嘿嘿，這不過是我，我看到整個(gè)勒奈貝爾亞村了！”艾米爾爸爸可笑不出來，他急忙跑上前把小伊達(dá)放了下來?！举p析】這篇文章節(jié)選自淘氣包艾米爾，其寫作特點(diǎn)就是選材新穎。曾聽說過把帽子升上旗桿，也曾聽說過把書包升上旗桿，把一個(gè)女孩升上旗桿，這可是聞所未聞的淘氣事，艾米爾真是淘氣到家啦！【我手寫我心】馬騰是個(gè)淘氣包，下面是發(fā)生在他身上的淘氣事：1.他的作業(yè)潦草，老師批評(píng)他，他說他也想寫好作業(yè)，可鋼筆不聽話，偏要寫潦草，要老師批評(píng)鋼筆。2.他上課遲到