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兒童青少年精神障礙病人護(hù)理,1,一、分類,1、精神發(fā)育遲滯2、心理發(fā)育障礙特殊發(fā)育障礙-語(yǔ)言、學(xué)習(xí)技能、運(yùn)動(dòng)技能等廣泛性發(fā)育障礙-兒童孤獨(dú)癥3、童年與少年期的行為與情緒障礙多動(dòng)、品行、抽動(dòng)、社會(huì)功能、情緒等,2,精神發(fā)育遲滯,以智力低下、社會(huì)適應(yīng)能力缺陷為主要特點(diǎn)。多發(fā)生18歲前。臨床表現(xiàn)1、輕度：IQ為50692、中度：IQ為35493、重度：IQ為20344、極度：IQ為20下治療教育訓(xùn)練為主，藥物治療為輔。,3,兒童孤獨(dú)癥,臨床表現(xiàn)1、言語(yǔ)交流障礙。2、人際交往障礙。3、興趣狹窄。4、行為方式刻板重復(fù)。5、多伴智力發(fā)育障礙。6、感知覺(jué)障礙。治療1、教育訓(xùn)練。最有效、最主要。2、心理治療。多用行為治療。3、藥物治療,4,兒童多動(dòng)癥,臨床表現(xiàn)1、注意障礙。2、活動(dòng)過(guò)度。3、情緒沖動(dòng)。4、學(xué)習(xí)困難。5、精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作笨拙。6、品行障礙。治療1、藥物為主。常用匹莫林、利他林2、其它。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知行為治療、教育訓(xùn)練。,5,病人護(hù)理,一、護(hù)理評(píng)估（一）精神發(fā)育遲滯1、語(yǔ)言交往能力。2、智力水平。3、生活自理能力。4、情緒狀態(tài)。5、軀體情況（二）孤獨(dú)癥1、社會(huì)交往能力與技巧。2、語(yǔ)言與非語(yǔ)言交流能力。3、興趣與行為方式。4、感知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)能力。5、生活自理能力（三）多動(dòng)癥1、注意力。2、活動(dòng)方式。3、情緒狀態(tài)。4、社交狀況。,6,二、護(hù)理措施（一）一般護(hù)理1、良好護(hù)患關(guān)系。2、舒適安全環(huán)境。3、健康教育。（二）精神發(fā)育遲滯護(hù)理1、軀體護(hù)理2、心理與社會(huì)能力護(hù)理1）社交與勞動(dòng)技能訓(xùn)練2）品德教育3、健康教育,7,（三）孤獨(dú)癥護(hù)理措施1、智力缺陷護(hù)理2、行為訓(xùn)練1）基本生活技能訓(xùn)練。2）語(yǔ)言能力訓(xùn)練。3）社會(huì)交往能力訓(xùn)練。4）行為問(wèn)題矯正。3、健康教育。,8,（四）多動(dòng)癥護(hù)理措施1、合理生活習(xí)慣的護(hù)理。2、合理的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的護(hù)理。3、藥物治療的家庭護(hù)理。4、觀察病情。