幼兒美術(shù)活動及作品賞析.ppt

第三節(jié)幼兒美術(shù)活動及作品賞析,一、幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力,對幼兒美術(shù)作品的賞析要建立在掌握幼兒各年齡階段的美術(shù)特點及表現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上。幼兒的繪畫表現(xiàn)力和智力發(fā)展是同步向前的,二、幼兒美術(shù)造型中的“像”與“不像”,幼兒美術(shù)作品中的“像”應(yīng)該是廣義的：凡是能把一類事物的基本形象特征表現(xiàn)出來，就可以說“像”?！跋瘛睉?yīng)該是基本像，包括兩層含義：1.幼兒所畫的物體應(yīng)該是一類事物的基本特征的反映。2.通過物象可以看出畫的是什么和要傳達的意義。兒童繪畫在其“意”，而不是在其“形”。,在評價幼兒美術(shù)作品時，只要作品中的形象達到了基本像的水平，造型就是成功的，就應(yīng)該得到理解與認可。此外，成人需要更多地分析作品中表現(xiàn)的事物是否豐富，是否有兒童獨特的體驗與創(chuàng)造想象，作品是否反映出良好的個性特征，是否有認真、大膽和自信等特點。,三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣,豐富主要有兩個方面。1.畫面中所表現(xiàn)的主要事物本身的內(nèi)容以及與主題有關(guān)的其他事物內(nèi)容是否豐富。案例：主題：穿裙子的小朋友,2.畫面中所表現(xiàn)出來的物體、形狀、線條、色彩等的變化程度，即畫面的生動、復(fù)雜程度。我們認為在兒童有能力畫出比較復(fù)雜的線條、形狀、色彩時，就要盡量引導(dǎo)他們避免繪畫的簡單化，否則就會限制兒童的繪畫表現(xiàn)力。,趣味性是指幼兒畫的作品內(nèi)容風(fēng)趣活潑，畫面常常以簡練的線條表現(xiàn)生動有趣的內(nèi)容。案例：捉蝴蝶對有趣味性的作品，不能以畫面表現(xiàn)是否豐富來評析，而應(yīng)把趣味性作為評價的焦點。,四、幼兒美術(shù)作品中的認真、大膽與自信,認真、大膽與自信，是幼兒美術(shù)作品中所反映出的良好個性品質(zhì)，是通過美術(shù)教育而逐步建立的情感、意志和性格方面的積極特征。這種特征在幼兒美術(shù)作品中式比較容易確認的,五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風(fēng)格,因為幼兒的年齡、性別、民族、喜好以及生活環(huán)境、性格、氣質(zhì)、智力能力等的不同，形成了幼兒不同的個性，表現(xiàn)在美術(shù)作品中就形成了截然不同的畫風(fēng)、效果。,六、幼兒美術(shù)作品中的想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲,幼兒美術(shù)作品，最使我們興奮，也最值得珍惜的就是幼兒大膽的想象力、奇特的創(chuàng)造力、無拘無束的表現(xiàn)欲望。幼兒把自己感受到的信心用美術(shù)工具表達出來時，這種心理活動往往不受時空概念的限制，具有聯(lián)想和幻想的傾向。,總之，幼兒美術(shù)作品沒有對與錯，對幼兒美術(shù)作品的評析要結(jié)合年齡看智力，結(jié)合習(xí)慣看表現(xiàn)力。教師要學(xué)會賞析幼兒作品，通過作品了解幼兒的許多方面，為幼兒自然地發(fā)展提供有力的幫助，以美術(shù)特有的藝術(shù)語言促進幼兒身心全面發(fā)展。,學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo),教育是有目的、有計劃地對人身心施加影響并促進人向社會要求的發(fā)展的一種社會實踐活動。,學(xué)前兒童美術(shù)教育有兩種情況1.對單純的、自然的美術(shù)活動進行認識、指導(dǎo)，使之成為能夠促進學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動。,案例：孩子們在畫草地的時候，雖然有感性認識，也有一些想法，但是往往不知道怎么畫才好，這時老師就指導(dǎo)孩子裝飾草地，把大塊的白紙用彩筆一筆一筆地畫上草，少留空白，畫滿小草。,2.從學(xué)前兒童教育需要出發(fā)，以美術(shù)為平臺、手段，促進學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動。,案例：為了讓小朋友學(xué)會蓋被子，老師設(shè)計了“我給娃娃蓋被子”的主題美術(shù)活動?；顒拥拈_始是老師利用毛絨玩具小鴨引出的小鴨子這幾天沒有到幼兒園來，是因為沒有蓋好被子著涼了、發(fā)燒了，為了早日來幼兒園，想讓小朋友教它怎樣蓋被子。老師想知道我們班所有的小朋友是不是都會自己蓋被子，但是沒有那么多的玩具，怎么辦？引導(dǎo)孩子們想辦法，孩子們想出自己畫小娃娃，剪下來，并用帶來的小手絹當(dāng)被子給小娃娃蓋上。,三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù),（一）使學(xué)前兒童喜愛美術(shù)活動，保持對美術(shù)活動的興趣。1.幼兒是否喜歡美術(shù)活動的標(biāo)志：是否愿意參加各種美術(shù)活動。2.孩子對什么樣的美術(shù)活動感興趣？,3.如何保持對美術(shù)的興趣如何激發(fā)興趣是一個很重要也很困難的課題，不要僅僅著眼于每一次藝術(shù)活動的開始階段，應(yīng)貫穿始終。給大家一個參考建議：開始階段鼓起積極性和自信心。進行過程激活思路觸發(fā)創(chuàng)新活動。結(jié)束階段自我欣賞和獲得滿足。,對新奇的美術(shù)活動工具、材料、表現(xiàn)手法充滿好奇；孩子喜歡按自己的意愿望去操作、表達，即幼兒希望對工具材料有比較自由的操作空間。美術(shù)活動生活化、游戲化。美術(shù)活動的設(shè)計要滿足幼兒好奇、好動、好玩、好自主的特點。,（二）豐富學(xué)前兒童美術(shù)實踐經(jīng)驗，建立初步的審美意識。美術(shù)實踐活動：讓孩子參與和接觸盡量多的美術(shù)類型，欣賞古今中外美術(shù)作品，開闊兒童的審美視野。注重孩子對各種造型元素的認識，嘗試各種媒介物的不同性能。（即形狀、物體和材料的視覺探索，各種色彩的視覺探索；手寫、復(fù)寫、印制、繪制、著色、拼貼等操作探索）,（三）發(fā)揮美術(shù)情感教育功能，促進學(xué)前兒童健全人格的形成。允許學(xué)前兒童用自己喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動讓他們結(jié)合自己的生活進行創(chuàng)造性的美術(shù)活動給他們提供各種美術(shù)活動的工具與材料，任兒童自己去選擇與運用,總之給孩子們營造一個寬松、舒適、自由、開放的環(huán)境，讓兒童去創(chuàng)造、表現(xiàn)、想象、探索、發(fā)揮，從而實現(xiàn)情感調(diào)節(jié)，進而促進兒童健全人格的形成。,第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則,一、恰當(dāng)適度的處理操作因素與藝術(shù)因素的關(guān)系,在兒童繪畫過程中，如果只鼓勵自由表現(xiàn)，而沒有表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，兒童在美術(shù)創(chuàng)作時就會出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響他們創(chuàng)作的自信和表現(xiàn)質(zhì)量。事實上孩子在進行美術(shù)創(chuàng)作時內(nèi)心都會產(chǎn)生需要他人幫助的愿望，學(xué)習(xí)一些基本的簡單操作技能為幼兒自由的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。,二、突出游戲因素和生活因素的地位,把生活與游戲融入到美術(shù)活動中美術(shù)教育活動的效果會更好。案例：設(shè)計漱口杯,三、強調(diào)創(chuàng)造因素的作用,兒童對世界有著獨特的認識與理解，由于他們少有傳統(tǒng)和經(jīng)驗的限制，所以在美術(shù)活動中運用自己的符號系統(tǒng)來反映生活印象，表達思想認識，宣泄情感體驗。這種符號系統(tǒng)或者說事物的結(jié)構(gòu)特征，是兒童自己的發(fā)明創(chuàng)造，是自己想象的結(jié)果。創(chuàng)造是美術(shù)活動中最具有教育價值的因素。,第三章學(xué)前兒童美術(shù)活動的內(nèi)容與指導(dǎo),學(xué)前兒童美術(shù)活動包括：繪畫、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動既相對獨立，又經(jīng)常會在同一主題下交叉進行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分,第一節(jié)學(xué)前兒童繪畫活動的內(nèi)容與指導(dǎo),一、按題材內(nèi)容和形式劃分所開展的繪畫活動,（一）命題畫（又稱主題畫）由教師確定集體繪畫的主題與要求，幼兒按照繪畫的主題與要求作畫。命題畫是幼兒園繪畫活動的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）。,如何命題？結(jié)合現(xiàn)實命題，生活中的所見、所聞、熟悉、有經(jīng)驗并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。如：媽媽辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我愛幼兒園,1.物體畫（是繪畫的起點）（1）物體畫的含義及作用物體畫：是指教師幫助幼兒在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫方式對該物體進行表達、表現(xiàn)的活動。如：畫蘋果、房子、汽車、小動物、小朋友作用：掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫技能。,（2）物體畫活動的指導(dǎo)1）調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性，設(shè)計幼兒感興趣的導(dǎo)入方式。如：故事、實物體驗、游戲、兒歌、猜謎等,學(xué)前兒童美術(shù)活動包括：繪畫、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動既相對獨立，又經(jīng)常會在同一主題下交叉進行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分。,學(xué)前兒童繪畫活動的內(nèi)容與指導(dǎo),一、按題材內(nèi)容和形式劃分所開展的繪畫活動,（一）命題畫（又稱主題畫）由教師確定集體繪畫的主題與要求，幼兒按照繪畫的主題與要求作畫。命題畫是幼兒園繪畫活動的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）。,如何命題？結(jié)合現(xiàn)實命題，生活中的所見、所聞、熟悉、有經(jīng)驗并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。如：媽媽辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我愛幼兒園,1.物體畫（是繪畫的起點）（1）物體畫的含義及作用物體畫：是指教師幫助幼兒在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫方式對該物體進行表達、表現(xiàn)的活動。如：畫蘋果、房子、汽車、小動物、小朋友,作用：掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫技能。,（2）物體畫活動的指導(dǎo)1）調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性，設(shè)計幼兒感興趣的導(dǎo)入方式。如：故事、實物體驗、游戲、兒歌、猜謎等,2）認真觀察，把握物體基本特征。小班觀察出大致輪廓和顏色，對物體有整體基本印象。中班還要觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。大班獨立細致地觀察出物體的動態(tài)形狀顏色結(jié)構(gòu)姿態(tài)，從獨特的視角進行表現(xiàn)。,3）通過示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒明確所要表現(xiàn)物體的外形特征。主要講解作畫次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。,2.情節(jié)畫活動（1）情節(jié)畫活動的意義與作用。情節(jié)畫：是在物體畫活動的基礎(chǔ)上進行的，它是教師讓幼兒以個別物體與其他物體相配合，表達一定情節(jié)的繪畫活動形式。例如：“美麗的家園”“我愛幼兒園”“動物園”等。,作用：1）進一步幫助幼兒掌握如何表現(xiàn)形體2）學(xué)會根據(jù)主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關(guān)系。3）提高幼兒繪畫的目的性、計劃性，鍛煉其構(gòu)圖、布局的能力。,（2）情節(jié)畫活動的指導(dǎo)1）認真觀察是基礎(chǔ)。觀察事物及相互之間的空間關(guān)系。2）繪畫過程中教師示范講解情節(jié)畫的構(gòu)圖、布局特點。例如：與幼兒討論畫面布局、討論色彩的搭配等。,3）運用多樣化的練習(xí)手段，發(fā)展情節(jié)畫的能力。如：情節(jié)畫著色、添畫游戲、故事畫、日記畫,（三）裝飾畫（圖案畫）1.裝飾畫的含義及作用裝飾畫：是指幼兒運用各種花紋、色彩在不同的紙型上對稱地、和諧地、有規(guī)則地進行美化、裝飾地一種繪畫形式。其特點是花紋優(yōu)美、色彩鮮明、構(gòu)圖對稱均衡。,作用：有助于發(fā)展幼兒手部動作的準(zhǔn)確性、靈活性，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的美化生活的能力，以及認真、細致、有耐心、有條理的良好習(xí)慣和心理品質(zhì)。,2裝飾畫的指導(dǎo)1)觀察大自然和日常生活中美的花紋和圖案。如：蝴蝶、貝殼、樹葉、毛巾、手絹、茶杯、花瓶、畫布,2）掌握簡單的裝飾畫技巧點-線-幾何圖形-自然界的花鳥蟲魚以及傳統(tǒng)的民族花紋。掌握花紋的排列方式：單獨式、連續(xù)式、對稱式、放射式。學(xué)習(xí)定位、找中點。掌握基本的色彩知識：基本色調(diào)配色,3）同樣注重幼兒想象力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。,（四）意愿畫（又稱自由畫）1.意愿畫的含義及指導(dǎo)意愿畫：是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，由自己獨立確定繪畫主題和內(nèi)容，運用所掌握的美術(shù)知識和技能，自由地表達自己情感、愿望的一種繪畫形式。,意愿畫強調(diào)幼兒要通過自己的想象和思維來作畫，它對幼兒沒有任何約束力，只要求幼兒對自己看到的、聽到的接觸到的或想到的內(nèi)容大膽進行加工組合，組成一張新的有一定情節(jié)的畫面。,2意愿畫活動的指導(dǎo)1）結(jié)合幼兒生活體驗，啟發(fā)、幫助幼兒確立意愿畫的內(nèi)容。2）創(chuàng)造寬松的意愿畫作畫環(huán)境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進行意愿畫活動。,3）評價幼兒意愿畫作品時，要以幼兒創(chuàng)造性為首要目的。4）不要對幼兒過多過細地安排，以免意愿畫變成命題畫。5）注意引導(dǎo)時避免幼兒把意愿畫變成回憶畫。,二、按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開展的繪畫活動。,彩色水筆畫蠟筆畫油畫棒畫彩色鉛筆畫水彩畫水粉畫,折紙畫：將折好的折紙作品（形象），粘貼在另一張紙上，再添畫自己喜歡的圖形組成畫。棉簽畫：用棉簽站顏色來作畫點指畫：用手指蘸顏色來作畫,蠟染畫：先用蠟筆或油畫棒畫出形象，再用水彩或水粉涂上底色所畫的畫。水墨畫：用毛筆蘸水墨或顏色，將形象畫在吸水性較強的宣紙上,按物體的輪廓描畫涂色：將自然物品（樹葉、貝殼）或生活用品（鑰匙、瓶蓋等）物品的輪廓描畫下來，再涂上艷麗的色彩印章畫：將自然物品、生活