小學(xué)2012-2013年上第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

小學(xué) 2012-2013 年上第一學(xué)期學(xué)校工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 以普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃（ 2011-2015）及配套的 12 個行動計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞“自主發(fā)展，追求進(jìn)步”的辦學(xué)理念，“全面發(fā)展、健康第一、學(xué)有所長”的育人目標(biāo)，以辦“一所提供均衡優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的學(xué)校；一所具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征的學(xué)校；一所立足普陀、面向上海的品牌學(xué)校?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，以“加強(qiáng)課程建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；建設(shè)伙伴團(tuán)隊(duì)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平”為突破口，落實(shí)校新三年規(guī)劃，努力把我校辦成具有良好聲譽(yù)的人民滿意的優(yōu)質(zhì) 學(xué)校。 二、工作重點(diǎn) （一）師資隊(duì)伍建設(shè) 以朝春中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)四年行動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)校新三年規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，確立“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的理念，通過校本培訓(xùn)、課題研究、學(xué)歷進(jìn)修、領(lǐng)銜骨干評聘等行之有效的方法，擴(kuò)大區(qū)級骨干教師隊(duì)伍，提高中學(xué)高級教師的比例。培養(yǎng)一批名、優(yōu)、特教師，打造一支師德高尚、技能精湛、樂于研究、富有活力及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。 1、爭當(dāng)朝春“三愛三心”教師，強(qiáng)化師德建設(shè) 以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三要三不”， 引領(lǐng)全體教師爭做朝 春“三愛三心”教師，即“三愛” 愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校；“三心” 一切為了學(xué)生的責(zé)任心，獻(xiàn)身教育工作的事業(yè)心，爭做專業(yè)教師的進(jìn)取心；強(qiáng)化教育服務(wù)意識，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長的關(guān)系，以良好的形象贏得家長學(xué)生的肯定。每學(xué)期進(jìn)行對教師工作滿意度測評，并將此項(xiàng)內(nèi)容列為師德考評項(xiàng)目之一。 2、建設(shè)伙伴式團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師成長內(nèi)需 積極推進(jìn)伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究，抓好教研組建設(shè)，深入開展主題教研活動，鼓勵結(jié)合級組實(shí)際，開展“問題研究式”教研活動。通過行政、骨干雙負(fù)責(zé)、專家指導(dǎo)、骨干教師的帶領(lǐng)，引導(dǎo)教師在平等、互助 、共享、竟?fàn)幍臍夥罩?，激發(fā)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)級組教師共同進(jìn)步，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“優(yōu)秀教研組”評選，對優(yōu)秀的伙伴式團(tuán)隊(duì)予以表彰。 3、開展課題研究，提升教師研究能力 課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合、課題研究與教師成長結(jié)合。開展市教委立項(xiàng)課題基于校本課程開發(fā)與實(shí)踐的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究，提升行政、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；推進(jìn)個人、級組小課題研究，通過“發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)習(xí)理論 進(jìn)行研究 反思總結(jié)”，引導(dǎo)教師在不斷反思自己的教學(xué)行為中，提高教學(xué)有效性，提升專業(yè)水平。 4、發(fā)揮領(lǐng)銜骨干示范作用，加強(qiáng)名 師培養(yǎng) 加強(qiáng)區(qū)校領(lǐng)銜骨干教師履職情況的研究，充分發(fā)揮他們在級組、學(xué)科建設(shè)中的“領(lǐng)頭羊”作用，通過外出學(xué)習(xí)、課堂展示、專家指導(dǎo)、主持課題研究，推動他們在原有基礎(chǔ)上提升，推動他們走上更高的舞臺，使之盡快成長為優(yōu)秀教師品牌教師。繼續(xù)通過“師徒帶教”、“導(dǎo)師帶骨干”， 學(xué)術(shù)沙龍、讀書活動、課題研究式、校際交流等形式，為每位教師的發(fā)展搭建舞臺，鼓勵教師通過各種渠道進(jìn)修高層次學(xué)歷。 100%教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)， 55%達(dá)到本科水平（含大本在讀）。積極提高教師的綜合素質(zhì)。高級職稱教師力爭達(dá)到 7%，力爭培育出 3 5 名具有教學(xué)風(fēng)格的 特長教師。 （二）德育工作 在普陀區(qū)德育工作行動計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，開展校本德育課程建設(shè)，舉行豐富多彩的主題活動。繼續(xù)推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班主任崗位的帶頭人。保持市行為規(guī)范示范校、市安全文明校園、爭全國紅旗大隊(duì)的光榮稱號。 1、 有效開展行為規(guī)范教育 鞏固上學(xué)期取得的行為規(guī)范教育成績，重點(diǎn)抓好學(xué)生禮貌進(jìn)校 、文明休息、有序午餐，結(jié)合“行為規(guī)范評比”每周進(jìn)行行為規(guī)范、早操流動紅旗發(fā)放表彰，營造“班班爭做行為規(guī)范示范班 人人正當(dāng)行為規(guī)范示范員”的良好氛圍。 2、 實(shí)施 “活動中育人”的德育工作策略 與“一校一品”建設(shè)、“溫馨教室”建設(shè)、半日活動以及品德與社會、班會課、午會課結(jié)合，組織學(xué)生外出參觀、參加公益勞動、實(shí)踐活動、自愿者服務(wù)，生動開展少先隊(duì)主題活動，邀請共建單位、學(xué)生家長、社區(qū)人士走進(jìn)課堂，豐富德育載體，挖掘活動價值，實(shí)施“活動中育人”的德育工作策略。 3、 進(jìn)行德育校本課程建設(shè)的研究 校本化實(shí)施區(qū)域開發(fā)成熟的課程偉人教育、兩綱教育。繼續(xù)進(jìn)行德育校本課程建設(shè)綱目成型的研究，并在此基礎(chǔ)上，以“主題活動課程化”為建設(shè)思路，進(jìn)行環(huán)保教育、生命教育（逃生演習(xí)、 防災(zāi)教育、禁毒教育等）、偉人教育、民族文化教育、健康教育、廣場活動等主圖活動課程化研究。同時進(jìn)行德育創(chuàng)新課程的研究。 4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 充分發(fā)揮年級組長的作用，調(diào)動班主任的積極性，通過有效指導(dǎo)、案例分析、舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會，優(yōu)秀班主任評選等多種形式，探討班主任工作藝術(shù)，提高班主任工作水平，進(jìn)行班集體建設(shè)體制與機(jī)制的研究，形成具有學(xué)校特色的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升班主任專業(yè)化水準(zhǔn)，努力造就一支觀念新、干勁足、方法優(yōu)的班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)市、區(qū)層面的優(yōu)秀班主任。 5、加強(qiáng)家校互動 把學(xué)校的德育組織“學(xué)校 德育處 班級”與校外家長教育委員會相結(jié)合，每年召開家委會會議、每學(xué)期召開年級家長會，發(fā)揮家委會的作用，豐富家長會形式，使家校形成合力，提高德育工作的實(shí)效性。 （三）教學(xué)工作 進(jìn)一步完善學(xué)校質(zhì)量保障體系，努力實(shí)現(xiàn)語數(shù)英質(zhì)量班與班之間均分差異在三分以內(nèi)的目標(biāo)，保持質(zhì)量在各學(xué)科統(tǒng)考與抽測合格率、優(yōu)秀率列區(qū)前 1/3 水平。體育達(dá)標(biāo)率在 95%以上，近視率的發(fā)病率控制在 5%以下。發(fā)展學(xué)生特長，力爭在市區(qū)各類比賽中取得優(yōu)異成績。 1、 重視教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 進(jìn)一步細(xì)化朝春中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)。落實(shí) 質(zhì)量負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對教學(xué)五環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)控，有檢查、重反饋、實(shí)整改，樹榜樣，提高各科教學(xué)效度，?？s小班級、學(xué)科之間的發(fā)展差異，實(shí)現(xiàn)各科均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展；加強(qiáng)行政聽課，注重過程管理的服務(wù)、指導(dǎo)與監(jiān)控。行政聽課每周不少于兩節(jié)，通過行政隨堂聽課、研究型聽課、跟蹤聽課等形式，改變教師教學(xué)行為、提升教師教學(xué)技能，幫助教師解決教學(xué)中的問題，提高課堂效能；重視質(zhì)量監(jiān)控后的分析、反饋。對均分大于三分的班級進(jìn)行重點(diǎn)質(zhì)量幫扶，及時的診斷、幫助、再測評。 2、關(guān)注“兩頭”， 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展 關(guān)注班級后三名學(xué)生，進(jìn)行針對性分析和有 效干預(yù)，提高這些學(xué)生的成績，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。注重學(xué)有潛力學(xué)生的培養(yǎng)，通過拓展課、社團(tuán)活動、課堂拓展、探究型學(xué)習(xí)，滿足他們對知識的渴求，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維、動手能力，培養(yǎng)一批學(xué)有所長的學(xué)生，為他們的更好發(fā)展創(chuàng)造條件。 3、研究“有效教學(xué)”，形成教學(xué)策略 以“有效課堂”研究為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)實(shí)效，在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的增長點(diǎn)和突破口，形成我校“有效教學(xué)”策略。 4、減輕 學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì) 按照普陀區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃的要求，進(jìn)行提升小學(xué)作業(yè)品質(zhì)的研究，強(qiáng)調(diào)作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)作業(yè)的解釋性，杜絕繁難偏舊，避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練，控制作業(yè)時 間、提高作業(yè)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。期末將對該項(xiàng)工作進(jìn)行問卷調(diào)查。 （四）課程建設(shè) 以課題基于學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究為載體，基礎(chǔ)型課程繼續(xù)尋找亮點(diǎn)，拓展型課程個性化實(shí)施，加強(qiáng)探究型課程研究，促進(jìn)學(xué)校特色課程建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的課程資源，滿足學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有所長 的個性化發(fā)展需求，建設(shè)特色學(xué)校。 1、深入開展課程建設(shè)研究，形成更多更好的學(xué)校特色課程 以基于學(xué)校特色課程建設(shè)的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主課題，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)施學(xué)校特色課程。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行古詩吟誦、低年級說話訓(xùn)練、快樂英語、班班操、班班唱等課程校本實(shí)施的研究。同時，著手茶藝、書法、繪畫與服飾等課程的建設(shè)研究。 2、 統(tǒng)整各種資源，實(shí)行“快樂活動日” 以“我體驗(yàn)，我快樂”為主題，完成朝春中心小學(xué)快樂活動日方案設(shè)計， 統(tǒng)整特色課程、社團(tuán)活動、德育實(shí)踐，鼓勵廣大教師積極申報 課程，學(xué)校對教師申報課程進(jìn)行審議。在四年級進(jìn)行學(xué)生選科走班嘗試，其它年級部分課程采用教師走班的形式，長短課程結(jié)合、教師伙伴式互助，引導(dǎo)學(xué)生親身參與和體驗(yàn)，為學(xué)生身心和諧發(fā)展，形成樂學(xué)、自信、自立的健康人格奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期做到“快樂活動日”有序開展。 3、 開始“探究型課程”實(shí)施個案研究 重視探究型課程的建設(shè)，進(jìn)行課堂教學(xué)、教材用法的研究。根據(jù)不同年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)和思維水平，在實(shí)施過程中采取了不同的探究形式：低段游戲探究、中段操作探究、高段小課題探究的探究形式。本學(xué)期選擇（或創(chuàng)編） 有創(chuàng)新價值的內(nèi)容，集大家的智慧，進(jìn)行個案研究，為后階段探究型課程的發(fā)展以及創(chuàng)新課程的開設(shè)創(chuàng)設(shè)條件。 四、管理 繼續(xù)研究“以塊為主，條塊結(jié)合，學(xué)科領(lǐng)銜”的管理機(jī)制，開展第三屆搭建平臺，關(guān)注過程，助推干部自主成長項(xiàng)目中期研究，推進(jìn)學(xué)校各條塊工作，細(xì)化、精化、活化學(xué)校管理。 1、學(xué)習(xí)制度和崗位要求，強(qiáng)化教職工崗位意識 全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并組織教師學(xué)習(xí)朝春中心小學(xué)教工崗位要求，引導(dǎo)每位教職工知曉自己的崗位要求，增強(qiáng)廣大教職員工的崗位意識，做好本職工作。 2、深入開展第三屆行政項(xiàng)目，提高 行政管理能力 加強(qiáng)對第三屆中層項(xiàng)目實(shí)施過程的指導(dǎo)，促進(jìn)有效實(shí)施、條塊整合、同伴互助、合理競爭，化學(xué)校中心工作為條塊項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)校工作高質(zhì)量地開展。本學(xué)期舉辦第三屆中層項(xiàng)目匯報會，做好第四屆中層項(xiàng)目申報準(zhǔn)備工作。 4、 以落實(shí)到位為關(guān)鍵，推進(jìn)精細(xì)化管理 扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事，重視工作布置后的檢查，管理工作中做到“兩有兩必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋。檢查工作中否有拖諉、延誤時間之現(xiàn)象、檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做了，定期通過行政會，總結(jié)各分管工作完成情況。 五、體藝工作 堅(jiān)持走普及與提高之路，在辦好“班 班唱、班班操、陽光體育、科技節(jié)”等活動的基礎(chǔ)上，以“鞏固老項(xiàng)目、凸現(xiàn)新項(xiàng)目、形成拳頭項(xiàng)目”為主導(dǎo)思想，立足本區(qū)，瞄準(zhǔn)全市，爭取在市級層面比賽中名列前茅。 1、加強(qiáng)體藝團(tuán)隊(duì)建設(shè) 以課程的理念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)管理方案，為藝術(shù)教師提供成長平臺，促進(jìn)藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平提升；繼續(xù)實(shí)施“朝春激勵策略”（跳級制、免考制、加分制、評選朝春好少年、朝春之星），激發(fā)學(xué)生參與體藝活動的積極性，涌現(xiàn)更多的有體藝之長的學(xué)生；辦好班班唱、藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，擴(kuò)大影響。 2、培植特色團(tuán)隊(duì) 辦好原有團(tuán)隊(duì)，同時 加強(qiáng)科技、體操、健美操、足球、舞蹈、書法、茶藝、火花、合唱等團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做好上海市校園足球布點(diǎn)校工 作，搭設(shè)舞臺，提高含金量，為學(xué)校、為普陀爭光。 3、加強(qiáng)新時期學(xué)校體育工作研究，提高課堂質(zhì)量、訓(xùn)練質(zhì)量，普及健身知識、開展特色項(xiàng)目研究，保持區(qū)體育特色學(xué)校的榮譽(yù)。 六、“合作交流、資源共享”校際交流活動 按照上海市教委、普陀區(qū)教育局的要求，繼續(xù)做好與嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的結(jié)對工作。重點(diǎn)進(jìn)行拓展課程建設(shè)、作文教學(xué)交流力兩大專題。同時做好與金英小學(xué)、東湖小學(xué)的課堂交流，推動優(yōu)質(zhì)資源輻射。 按照“普陀區(qū)對英 教育交流中心”的要求，做好與英國等其它國家教育交流工作。 七、其它工作 1、后勤衛(wèi)生 以區(qū)花園單位的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行校園綠化美化建設(shè)。提高后勤服務(wù)意識。加強(qiáng)校園安全工作。提高食堂服務(wù)質(zhì)量。做好校內(nèi)衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生知識宣傳，加強(qiáng)學(xué)校傳染病疫情以及常見病的管理預(yù)防和控制工作。 2、語言文字 繼續(xù)開展講普通話、寫規(guī)范字活動，開展“快樂閱讀”活動，保持上海市語言文字先進(jìn)校的稱號。 3、檔案工作 做好資料積累、分檔、借閱、檢查工作，繼續(xù)提高檔案管理水平，保持檔案先進(jìn)校的光榮稱號。 4、關(guān)心教職工生活，做好退休 教師的管理和服務(wù)工作。組織好回娘家活動，冬送暖活動。一、指導(dǎo)思想： 以普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃（ 2011-2015）及配套的 12 個行動計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞“自主發(fā)展，追求進(jìn)步”的辦學(xué)理念，“全面發(fā)展、健康第一、學(xué)有所長”的育人目標(biāo)，以辦“一所提供均衡優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的學(xué)校；一所具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征的學(xué)校；一所立足普陀、面向上海的品牌學(xué)校?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，以“加強(qiáng)課程建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；建設(shè)伙伴團(tuán)隊(duì)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平”為突破口，落實(shí)校新三年規(guī)劃，努力把我校辦成具有良好聲譽(yù)的人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué) 校。 二、工作重點(diǎn) （一）師資隊(duì)伍建設(shè) 以朝春中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)四年行動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)校新三年規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，確立“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的理念，通過校本培訓(xùn)、課題研究、學(xué)歷進(jìn)修、領(lǐng)銜骨干評聘等行之有效的方法，擴(kuò)大區(qū)級骨干教師隊(duì)伍，提高中學(xué)高級教師的比例。培養(yǎng)一批名、優(yōu)、特教師，打造一支師德高尚、技能精湛、樂于研究、富有活力及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。 1、爭當(dāng)朝春“三愛三心”教師，強(qiáng)化師德建設(shè) 以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三要三不”， 引領(lǐng)全體教師爭做朝春 “三愛三心”教師，即“三愛” 愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校；“三心” 一切為了學(xué)生的責(zé)任心，獻(xiàn)身教育工作的事業(yè)心，爭做專業(yè)教師的進(jìn)取心；強(qiáng)化教育服務(wù)意識，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長的關(guān)系，以良好的形象贏得家長學(xué)生的肯定。每學(xué)期進(jìn)行對教師工作滿意度測評，并將此項(xiàng)內(nèi)容列為師德考評項(xiàng)目之一。 2、建設(shè)伙伴式團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師成長內(nèi)需 積極推進(jìn)伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究，抓好教研組建設(shè)，深入開展主題教研活動，鼓勵結(jié)合級組實(shí)際，開展“問題研究式”教研活動。通過行政、骨干雙負(fù)責(zé)、專家指導(dǎo)、骨干教師的帶領(lǐng)，引導(dǎo)教師在平等、互助、 共享、竟?fàn)幍臍夥罩?，激發(fā)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)級組教師共同進(jìn)步，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“優(yōu)秀教研組”評選，對優(yōu)秀的伙伴式團(tuán)隊(duì)予以表彰。 3、開展課題研究，提升教師研究能力 課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合、課題研究與教師成長結(jié)合。開展市教委立項(xiàng)課題基于校本課程開發(fā)與實(shí)踐的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究，提升行政、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；推進(jìn)個人、級組小課題研究，通過“發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)習(xí)理論 進(jìn)行研究 反思總結(jié) & rdquo；，引導(dǎo)教師在不斷反思自己的教學(xué)行為中，提高教學(xué)有效性，提升專業(yè)水平。 4、發(fā)揮領(lǐng)銜骨 干示范作用，加強(qiáng)名師培養(yǎng) 加強(qiáng)區(qū)校領(lǐng)銜骨干教師履職情況的研究，充分發(fā)揮他們在級組、學(xué)科建設(shè)中的“領(lǐng)頭羊”作用，通過外出學(xué)習(xí)、課堂展示、專家指導(dǎo)、主持課題研究，推動他們在原有基礎(chǔ)上提升，推動他們走上更高的舞臺，使之盡快成長為優(yōu)秀教師品牌教師。繼續(xù)通過“師徒帶教”、“導(dǎo)師帶骨干”， 學(xué)術(shù)沙龍、讀書活動、課題研究式、校際交流等形式，為每位教師的發(fā)展搭建舞臺，鼓勵教師通過各種渠道進(jìn)修高層次學(xué)歷。 100%教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)， 55%達(dá)到本科水平（含大本在讀）。積極提高教師的綜合素質(zhì)。高級職稱教師力爭達(dá)到 7%，力爭培育出 3 5 名具有教學(xué)風(fēng)格的特長教師。 （二）德育工作 在普陀區(qū)德育工作行動計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，開展校本德育課程建設(shè)，舉行豐富多彩的主題活動。繼續(xù)推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班主任崗位的帶頭人。保持市行為規(guī)范示范校、市安全文明校園、爭全國紅旗大隊(duì)的光榮稱號。 1、 有效開展行為規(guī)范教育 鞏固上學(xué)期取得的行為規(guī)范教育成績，重點(diǎn)抓好學(xué)生禮貌進(jìn)校、文明休息、有序午餐，結(jié)合“行為規(guī)范評比”每周進(jìn)行行為規(guī)范、早操流動紅旗發(fā)放表彰，營造“班班爭做行為規(guī)范示范班 人人正當(dāng)行為規(guī)范示范員”的良好氛圍。 2、 實(shí)施“活動中育人”的德育工作策略 與“一校一品”建設(shè)、“溫馨教室”建設(shè)、半日活動以及品德與社會、班會課、午會課結(jié)合，組織學(xué)生外出參觀、參加公益勞動、實(shí)踐活動、自愿者服務(wù)，生動開展少先隊(duì)主題活動，邀請共建單位、學(xué)生家長、社區(qū)人士走進(jìn)課堂，豐富德育載體，挖掘活動價值，實(shí)施“活動中育人”的德育工作策略。 3、 進(jìn)行德育校本課程建設(shè)的研究 校本化實(shí)施區(qū)域開發(fā)成熟的課程偉人教育、兩綱教育。繼續(xù)進(jìn)行德育校本課程建設(shè)綱目成型的研究，并在此基礎(chǔ)上，以“主題活動課程化”為建設(shè)思路，進(jìn)行環(huán)保教育、生命教育（ 逃生演習(xí)、防災(zāi)教育、禁毒教育等）、偉人教育、民族文化教育、健康教育、廣場活動等主圖活動課程化研究。同時進(jìn)行德育創(chuàng)新課程的研究。 4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 充分發(fā)揮年級組長的作用，調(diào)動班主任的積極性，通過有效指導(dǎo)、案例分析、舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會，優(yōu)秀班主任評選等多種形式，探討班主任工作藝術(shù)，提高班主任工作水平，進(jìn)行班集體建設(shè)體制與機(jī)制的研究，形成具有學(xué)校特色的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升班主任專業(yè)化水準(zhǔn)，努力造就一支觀念新、干勁足、方法優(yōu)的班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)市、區(qū)層面的優(yōu)秀班主任。 5、加強(qiáng)家?；?把學(xué)校的德育 組織“學(xué)校 德育處 班級”與校外家長教育委員會相結(jié)合，每年召開家委會會議、每學(xué)期召開年級家長會，發(fā)揮家委會的作用，豐富家長會形式，使家校形成合力，提高德育工作的實(shí)效性。 （三）教學(xué)工作 進(jìn)一步完善學(xué)校質(zhì)量保障體系，努力實(shí)現(xiàn)語數(shù)英質(zhì)量班與班之間均分差異在三分以內(nèi)的目標(biāo)，保持質(zhì)量在各學(xué)科統(tǒng)考與抽測合格率、優(yōu)秀率列區(qū)前 1/3 水平。體育達(dá)標(biāo)率在 95%以上，近視率的發(fā)病率控制在 5%以下。發(fā)展學(xué)生特長，力爭在市區(qū)各類比賽中取得優(yōu)異成績。 1、 重視教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 進(jìn)一步細(xì)化朝春中心小學(xué)教學(xué)常 規(guī)。落實(shí)質(zhì)量負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對教學(xué)五環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)控，有檢查、重反饋、實(shí)整改，樹榜樣，提高各科教學(xué)效度，?？s小班級、學(xué)科之間的發(fā)展差異，實(shí)現(xiàn)各科均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展；加強(qiáng)行政聽課，注重過程管理的服務(wù)、指導(dǎo)與監(jiān)控。行政聽課每周不少于兩節(jié)，通過行政隨堂聽課、研究型聽課、跟蹤聽課等形式，改變教師教學(xué)行為、提升 教師教學(xué)技能，幫助教師解決教學(xué)中的問題，提高課堂效能；重視質(zhì)量監(jiān)控后的分析、反饋。對均分大于三分的班級進(jìn)行重點(diǎn)質(zhì)量幫扶，及時的診斷、幫助、再測評。 2、關(guān)注“兩頭”， 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展 關(guān)注班級后三名學(xué)生， 進(jìn)行針對性分析和有效干預(yù)，提高這些學(xué)生的成績，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。注重學(xué)有潛力學(xué)生的培養(yǎng)，通過拓展課、社團(tuán)活動、課堂拓展、探究型學(xué)習(xí)，滿足他們對知識的渴求，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維、動手能力，培養(yǎng)一批學(xué)有所長的學(xué)生，為他們的更好發(fā)展創(chuàng)造條件。 3、研究“有效教學(xué)”，形成教學(xué)策略 以“有效課堂”研究為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)實(shí)效，在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的增長點(diǎn)和突破口，形成我校“有效教學(xué)” 策略。 4、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì) 按照普陀區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃的要求，進(jìn)行提升小學(xué)作業(yè)品質(zhì)的研究，強(qiáng)調(diào)作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)作業(yè)的解釋性，杜絕繁難偏舊，避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練，控制作業(yè)時間、提高作業(yè)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。期末將對該項(xiàng)工作進(jìn)行問卷調(diào)查。 （四）課程建設(shè) 以課題基于學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究為載體，基礎(chǔ)型課程繼續(xù)尋找亮點(diǎn)，拓展型課程個性化實(shí)施，加強(qiáng)探