小學(xué)師德自查報(bào)告.doc

小學(xué)師德自查報(bào)告 師德是教師職業(yè)道德的靈魂是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提教師時(shí)時(shí)要做好表率在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法探索教育規(guī)律以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生做到了為人師表修德修才教育工作中我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)面對(duì)有限的課時(shí)我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)課前精備是指上課前把功夫下在深入鉆研教材廣泛搜集有關(guān)資料精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”課上精講是指在課堂教學(xué)中集中時(shí)間集中精力講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律激活課堂氣氛教得生動(dòng)學(xué)得主動(dòng)充分發(fā)揮課堂潛在功能課后精練是指在課后作業(yè)的安排上本著質(zhì)量高數(shù)量少內(nèi)容精方法活形式多樣針對(duì)性強(qiáng)的要求精心設(shè)計(jì)合理分配嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量 一直擔(dān)任班主任工作不斷加強(qiáng)自身師德提高業(yè)務(wù)素質(zhì)努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年愛學(xué)生如親人對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助日常通過各種形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部樹立起自強(qiáng)自立精神教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究虛心向同仁學(xué)習(xí)不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)以豐富自己使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛尊重學(xué)生個(gè)性具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)作真人注重研究教學(xué)規(guī)律精心組織教學(xué)受到學(xué)生們的普遍好評(píng)我大膽改革課堂的教學(xué)模式將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、合作、交流和探究等雙向交流的多種方式并存活躍了課堂氣氛我運(yùn)用現(xiàn)代化手段增強(qiáng)教學(xué)直觀性、趣味性受到學(xué)生的普遍歡迎 通過本次學(xué)習(xí)我認(rèn)真對(duì)照自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行自查、反思在以下兩個(gè)方面還需要改進(jìn)： 1、當(dāng)今在深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育育人觀念在不斷更新本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來腳塌實(shí)地深入研究并努力實(shí)踐 2、在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)有時(shí)不冷靜、有急噪情緒表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁本人反思；對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)努力提高自身的思想政治素質(zhì)與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系關(guān)心每一個(gè)學(xué)生尊重每一個(gè)學(xué)生的人格努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象 以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己依法治教依法從教為人師表奉公守法遵守社會(huì)公德忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教育觀念創(chuàng)新思維方式改進(jìn)教育教學(xué)方法建立新型的師生關(guān)系努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做學(xué)生喜愛的老師做一個(gè)人人贊美的好老師 當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段在新的歷史起點(diǎn)上,在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”,而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”新世紀(jì)要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo),教師的素質(zhì)至關(guān)重要,而中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是提高廣大教師素質(zhì),促進(jìn)其教書育人水平的保證通過學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,我對(duì)教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的剖析: 1、日常學(xué)習(xí)不夠,理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)下新教育發(fā)展的需要首先是理論學(xué)習(xí)不夠,未成年人保護(hù)法、教師法及教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容熟視無睹,其深刻內(nèi)涵更是懶得去挖掘,其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,僅停留在學(xué)過、看過、聽過,鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位 2、宗旨觀念不夠牢固我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí),存有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想,以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化,沒切實(shí)做到為群眾所想,為群眾所急總覺得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn),而我卻忽略了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù),拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象. 3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài),今天不行,就等明天再說,對(duì)問題采取逃避的方法,認(rèn)為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對(duì)策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度 4、平等公正對(duì)待學(xué)生,“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂親其師,信其道沒有愛,就沒有教育我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用我們的責(zé)任心、愛心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生,用我們的親情去感化每一位學(xué)生,絕不能體罰或變相體罰學(xué)生 5、嚴(yán)于律己,以身作則,“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求我們要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)作風(fēng)正派,廉潔奉公我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣 6、“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的在21世紀(jì)的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)更新層出不窮,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,