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文檔簡介

課 題：杠桿 章節(jié)：八年級下冊第十二章第一節(jié) 講課人：梁明科 時間：2017/3/17 引入方法：實驗導入技能目標1. 承上啟下要過渡自然；2. 講實驗時學生參與，做探討式實驗；3. 運用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)激疑；4. 鼓勵學生猜想、假設。教學目 標1. 了解杠桿的概念。2. 導出杠桿的平衡條件與臂長和臂力有關(guān)。3. 培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究能力。時間 教師行為學生行為技能要 求媒體使用 2分鐘通過阿基米德撬地球假想，導出杠桿概念。聽故事，頭腦中再現(xiàn)歷史。小故事引入杠桿概念，讓學生對杠桿有一個概念的認識。播放阿基米德撬地球假想圖。5分鐘帶著疑問進入實驗演示，在這過程中可以讓學生參與協(xié)助實驗的完成。參與實驗，對杠桿平衡問題提出疑問。實驗簡單明了，通過實驗讓學生明白平衡應該跟臂長和臂力有關(guān)。播放實驗裝置圖。2分鐘問題一：“同學們想一想，在我們的生活中你見到過哪些杠桿？”問題二：“在實驗里，大家看到通過改變砝碼質(zhì)量和位置都會改變杠桿的平衡，那具體的規(guī)律是什么呢？”討論，議論紛紛，進行猜測。挑明教學關(guān)系，明確教學目標。1分鐘“同學們，帶著你們的疑問，進入杠桿課程的學習吧！”引起學習興趣

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