高考地理二輪復(fù)習(xí) 第一部分 技能培養(yǎng) 技能三 類型三 統(tǒng)計表格的判讀技巧課件.ppt

類型三統(tǒng)計表格的判讀技巧,典例剖析,【例3】(2014新課標(biāo)全國，79，12分)人類活動導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，20102013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值(測量時間為每年9月30日)。據(jù)此完成(1)(3)題。,(1)實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為()生物量提高生物量降低植株密度改變植被分布改變A.B.C.D.(2)實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是()A.植株數(shù)量B.總生物量C.地上生物量D.地下生物量,(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來變化趨勢是()A.灌木植物和草本植物繁茂B.灌木植物和草本植物萎縮C.灌木植物繁茂、草本植物萎縮D.灌木植物萎縮、草本植物繁茂,【讀表指導(dǎo)】,草本,灌木,灌木,草本,答案(1)A(2)D(3)D,提分秘笈,地理表格是地理數(shù)據(jù)的主要呈現(xiàn)形式，是考查考生閱讀、理解材料和靈活運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題能力的主要載體。解讀表格題最關(guān)鍵的是靈活運(yùn)用表格數(shù)字，從數(shù)字中找出表格所反映的地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律。解讀時要注意以下幾點(diǎn)：第一，仔細(xì)閱讀表格，充分把握表名的中心內(nèi)容。表名表達(dá)了圖表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之間的關(guān)系，透過表名往往可以發(fā)現(xiàn)一些重要信息。第二，抓住主要線索，綜合分析地理規(guī)律。表格集中展示了多項(xiàng)地理要素，但也有主次、輕重之分。主線要素往往體現(xiàn)了命題意圖，是多項(xiàng)地理要素中的主要要素。,第三，對地理統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析。解答表格題通常重視認(rèn)識表格統(tǒng)計中反映出的地理原理和地理規(guī)律，也就是從理性上做定性認(rèn)識。大多數(shù)表格題直接就可以觀察分析到地理事物的強(qiáng)弱、大小、多少等規(guī)律變化。若題目要求進(jìn)行定量計算，就必須整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)，做出信息的數(shù)量或等級的定量認(rèn)識，并進(jìn)一步完成定性分析。例如，表格給出了位于我國東部季風(fēng)區(qū)的某地各月降水量，要求確定該地所處的干濕地區(qū)，解答此題必須把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。解答表格題是做定性、定量分析，還是僅做定性分析，因題而異，解題時要靈活掌握。,第四，注意對表格中地理事物進(jìn)行橫向類比分析。類比分析地理事物的相同、相異、相似點(diǎn)，可以更清楚地認(rèn)識地理事物的共性，更深刻地認(rèn)識地理事物特點(diǎn)。,在閱讀表格時，一定要弄清表格所反映的地理事物，并且進(jìn)行橫、縱向?qū)Ρ?，分析事物的變化過程。,培優(yōu)演練,題組統(tǒng)計表格判讀及應(yīng)用2016天津文綜，13(1)，6分讀圖文材料，回答問題。,表1巴西和中國農(nóng)業(yè)狀況對比表耕地面積(萬公頃),注：巴西糧食種植面積約占耕地面積的60%，中國約占70%。表2糧食產(chǎn)量(萬噸),某中學(xué)地理小組查閱了巴西和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相關(guān)資料，結(jié)合對巴西地理環(huán)境條件的分析，認(rèn)為巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大。結(jié)合材料從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件角度，分析巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大的原因。解析本題分析要抓住“巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大”：由表格1備注可知，巴西后備耕地比重大(可開墾土地面積廣