2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《曼谷的小象》教案 北京版.doc

2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)曼谷的小象教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解小象的聰明、乖巧，通過(guò)了解課文所記敘的泰國(guó)婦女阿玲助人為樂(lè)的事，感受泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語(yǔ)，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。3、能用“悅耳”、“贊嘆”造句，仿照例句，用“佩服”造句，寫一句贊美阿玲的話。4、讀句子，初步學(xué)會(huì)體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。5、有感情地朗讀課文并背誦。教學(xué)重點(diǎn)了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)“我”為什么稱贊小象和阿玲的神態(tài)、動(dòng)作所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒(méi)有看過(guò)象的表演？大象它看起來(lái)很笨重，但表演起來(lái)卻非常靈活。尤其是那引人注目的長(zhǎng)鼻子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動(dòng)物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛(ài)的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的曼谷的小象。二、初讀課文，整體感知1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（2）故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？（3）故事主要講了一件什么事？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、以自己喜歡的方式讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，并劃出來(lái)；遇見(jiàn)難理解的詞語(yǔ)或句子想辦法理解，還不理解的在旁邊加上一個(gè)“？”2、檢查自學(xué)情況。（1）生字新詞的朗讀（自由讀、個(gè)別讀、齊讀）（2）同桌討論記住教難記的字。（3）偏旁（4）提出不理解的詞語(yǔ)或句子，討論釋疑（5）用悅耳、贊嘆照句。（6）指名抽段朗讀課文，讀后讓學(xué)生正音、正讀。四、再讀課文，給課文分段并學(xué)習(xí)、兩段。、再讀課文，想想這件事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果又是什么？、按照事情的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果把課文分成三段。、你從第二自然段中讀懂了什么？我們的心情怎樣？朗讀第二自然段（自由讀、齊讀）、發(fā)生這樣的事我們有辦法解決嗎？從哪看出？用怎樣的語(yǔ)氣讀？朗讀第三自然段（個(gè)別讀、齊讀）、齊讀、段。五、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國(guó)婦女阿玲助人為樂(lè)的事，感受泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中國(guó)游客在景色迷人的曼谷正興致勃勃地觀賞美景時(shí)，所乘坐的汽車卻陷進(jìn)泥坑無(wú)法拉出來(lái)。大家心里非常著急和無(wú)可奈何！正在這時(shí)候（幻燈）阿鈴帶著小象來(lái)到了我們的面前。二、新授：（1） 現(xiàn)在請(qǐng)大家先朗讀課文4到8節(jié)，然后再思考接下來(lái)發(fā)生了什么事情。（幻燈）這頭小象是怎么幫助中國(guó)游客的呢？（2）小組討論:找出描寫小象拉車的句子。（幻燈齊讀）交流：找出小象拉車的動(dòng)詞（幻燈點(diǎn)出掀，撬，拉） 掀：使遮蓋覆蓋的東西向上離開(kāi)。（示范：掀開(kāi)鉛筆盒） 撬：把棍棒或刀等的一頭插入縫中或孔中，用力壓另一頭。（示范：撬起鉛筆盒） 師述：小象會(huì)用鼻子“東一掀，西一撬”說(shuō)明它什么？（說(shuō)明它會(huì)觀察地形，會(huì)動(dòng)腦子， 選擇合適的用力方法。小象拉車方法巧，速度快。（3） 面對(duì)這么聰明的小象，難怪作者會(huì)不由地發(fā)出贊嘆。（幻燈）（4） “奇跡”是什么意思？為什么說(shuō)這是奇跡？（練2：聯(lián)系上下文理解句意）過(guò)渡：對(duì)！因?yàn)槊鎸?duì)龐大而沉重又陷進(jìn)泥坑的汽車好幾個(gè)人都沒(méi)有辦法，而小象卻輕松又快速地把車?yán)鰜?lái)，這一絕技真是一種奇跡。那它還有其它絕技嗎！（還會(huì)洗車）（5）分組朗讀第6節(jié)，并找出描寫小象洗車的句子。（幻燈）找出小象洗車時(shí)的動(dòng)詞？同桌有感情地把這句話讀一讀，看哪組讀得最好。（6）師：看著洗得干干凈凈的汽車，中國(guó)游客再一次地被小象的絕技所驚呆了，難怪作者又一次地發(fā)出贊嘆（幻燈）范讀小結(jié)：小象的絕技真令人佩服，可是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，小象天生就會(huì)這些本領(lǐng)嗎？過(guò)渡：是呀，如果沒(méi)有阿鈴我們就看不到這么聰明和乖巧的小象。阿玲是怎樣的一個(gè)人呢？（幻燈）我們來(lái)找一找描寫阿鈴?fù)饷驳木渥印＃ɑ脽酏R讀），你能用哪個(gè)字來(lái)形容阿鈴的外貌。（7） 美麗的阿鈴究竟是如何指揮小象拉車的呢？男生讀第5節(jié)，然后請(qǐng)各組找一找書(shū)中的有關(guān)句子。（幻燈）師述：阿玲一見(jiàn)中國(guó)游客的車陷進(jìn)泥坑，是不是立刻就讓小象“上去拉車”？（對(duì)，她沒(méi)有）。（8） 同桌用表示先后順序的詞把阿鈴指揮小象的句子說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀：齊讀，體會(huì)阿鈴做事認(rèn)真觀察，考慮周到。（9）找出阿鈴指揮小象所用的詞語(yǔ)。（幻燈拍拍，貼貼，指了指）那這些疊詞體現(xiàn)了阿鈴對(duì)小象怎樣的態(tài)度？（親切，溫柔）。過(guò)渡：面對(duì)阿鈴小象聽(tīng)懂了他這些親切卻無(wú)聲的語(yǔ)言。輕松地把汽車?yán)顺鰜?lái)。（10）說(shuō)話訓(xùn)練1，阿鈴的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，把她的指揮過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（幻燈）小組討論，交流（11）那阿鈴又是怎樣指揮小象洗車的呢？個(gè)別讀第7節(jié)，各自找出有關(guān)句子。（幻燈）女生讀，用了哪些動(dòng)詞？（幻燈）（12）說(shuō)話訓(xùn)練2：阿鈴輕輕摸著小象的長(zhǎng)鼻子，又指了指車身上的污泥，好象對(duì)它說(shuō)什么？過(guò)渡：聰明乖巧的小象非常清楚主人的意圖，把車洗得干干凈凈。那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，整件事情中，面對(duì)中國(guó)客人自始至終阿鈴沒(méi)有說(shuō)一句話，只是一而再地對(duì)我們微笑。阿玲的“三次笑”是什么含義呢？同學(xué)們能不能從她的微笑中讀懂她是在說(shuō)些什么？（13）再次朗讀4到8節(jié)，聯(lián)系上下文，展開(kāi)自己合理的想象完成下面的訓(xùn)練。（幻燈）1在（）時(shí)，阿鈴“她沖我們微微一笑”，仿佛在說(shuō)“”。2在（）時(shí)，阿鈴“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”，仿佛在說(shuō)“”。3在（）時(shí)，“阿鈴擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，仿佛在說(shuō)：“”。三、總結(jié)：通過(guò)對(duì)全文的學(xué)習(xí)聰明乖巧的小象，你認(rèn)為阿鈴是個(gè)怎樣的人？（幻燈：人美心更美）小象精彩的絕技，令人十分佩服。誰(shuí)能用“佩服”造句，寫一句贊美阿玲的話。其實(shí)，阿鈴僅僅是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表，我們從阿鈴身上感受到了泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。這就是作者所要表達(dá)的主題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)第一自然段在文中的作用、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)第一自然段在文中的作用教學(xué)難點(diǎn)、體會(huì)第一自然段在文中的作用、了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了什么？、咱們把課文有感情地朗讀一遍。二、了解景色描寫在文中的作用。、在文中有三處描寫霧色的句子，你能找到并劃出來(lái)嗎？邊讀邊找。、反饋。、想想這三個(gè)句子在課文里有什么作用呢？（表示事情的發(fā)展和時(shí)間的推移）你覺(jué)得這三句寫霧的句子怎么樣？（很美）這么美的景和寫人有什么關(guān)系呢？（通過(guò)寫景美來(lái)烘托人的美）、在課文中還有哪些句子是寫景的？（第一自然段）、咱們好象真的看到了這么美的景色，咱們一起來(lái)贊美它吧（齊讀第一自然段）、這里的景色描寫又有什么作用呢？三、現(xiàn)在咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國(guó)的首都曼谷的景美、物美、人更美。）四、學(xué)習(xí)單元指導(dǎo)，比較上下兩句，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪兒。、看看這一單元的單元提示要求我們掌握什么？、比較上下兩句，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪兒（1）、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。（2）A、曼谷近郊，綠油油的田野和翠玉般的草地，一直延伸到海邊。B、曼谷近郊，綠油油的田野和青青的草地，一直延伸到海邊。（3）A、她30歲左右，穿著繡花上衣和紅底白花的裙子。B、她30歲，穿著繡花上衣和紅底白花的裙子。教學(xué)反思 不少老師講曼谷的小象，大多數(shù)老師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了小象的身上，不厭其煩地分析小象拉車、洗車的動(dòng)作，以認(rèn)識(shí)小象的聰明乖巧。但這一篇文章真的是在表現(xiàn)這頭動(dòng)物嗎？筆者深入思考之后，覺(jué)得作者的表現(xiàn)對(duì)象并非小象，而是它的主人阿玲。再深入一想，又似乎不止阿玲。于是筆者細(xì)細(xì)地品讀了一次課文。讀完后，就掩卷，但未再深思，而是就全文去“感覺(jué)”，在那樣的環(huán)境中，地上、天上、眼前、耳邊，參與故事的人、物，事件本身的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束總覺(jué)得那么富有詩(shī)意。怎么回事，一個(gè)突然產(chǎn)生的直覺(jué)告訴我：美！處處洋溢著美的一篇充滿畫(huà)意的詩(shī)；又是一幅充滿詩(shī)意的畫(huà)。于是我明白了，美，是這篇課文的靈魂！抓住了最根本的東西，教法也就隨之而來(lái)了，于是，產(chǎn)生了這個(gè)課例。因此我認(rèn)為，上述的這一點(diǎn)“覺(jué)悟”，是這個(gè)課例之所以能有一些新意的關(guān)鍵。教師對(duì)這篇文章的認(rèn)識(shí)得益于“感覺(jué)”，所以上課時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生去感覺(jué)。這個(gè)“感覺(jué)”聽(tīng)起來(lái)似乎有些玄妙，有些不可捉摸，實(shí)際上就是讓學(xué)生發(fā)揮想象力，去感性地理解體會(huì)。不要搞那么多理性化的分析，讓學(xué)生去“悟”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生就是這樣感覺(jué)、想象、讀悟過(guò)來(lái)的。著力進(jìn)行審美教育的主要憑借，當(dāng)然還是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。學(xué)生在大量的默讀、朗讀中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不但培育了審美的情趣和能力，也非常自然地實(shí)踐了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高了閱讀鑒賞能力。在閱讀中，學(xué)生對(duì)“點(diǎn)綴”“顛簸”“瀟灑”等詞語(yǔ)的理解過(guò)程，對(duì)阿玲沒(méi)說(shuō)一句話，作者沒(méi)寫她的外貌，汽車陷入泥坑美不美這些問(wèn)題的討論，不但風(fēng)趣，幽默、靈活、巧妙，而且深化了對(duì)美的理解。最后歸結(jié)到的“生活美”、“愛(ài)心美”，是對(duì)課文的內(nèi)涵最深刻、最有分量的認(rèn)識(shí)。附送：2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最美的花束教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析： 本文是一首通俗易懂的詩(shī)歌。詩(shī)人通過(guò)描繪不同膚色、不同種 族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。學(xué)情分析： 學(xué)生很喜歡本文的詩(shī)歌形式，適合他們誦讀。但詩(shī)歌涉及種族的平等與尊重，三年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的知識(shí)不熟悉，尤其對(duì)種族歧視缺乏了解。因此我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，并背誦。3.讀懂詩(shī)的內(nèi)容，明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫六個(gè)生字，能背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解“花”“花束”“花園”的比喻義。明白人與人之間 是平等的，應(yīng)該互相尊重。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示課件（不同種族的人）：孩子們，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色、不同種族的人們，除了我們中國(guó)人是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍(lán)眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人盡管種族不同，可大家都像一束束色彩鮮艷的花朵一樣生活在地球這個(gè)大花園中。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解種族的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生理解課文做鋪墊。）2、這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第八單元“尊重與平等”，來(lái)欣賞美國(guó)詩(shī)人艾迪斯西格爾為我們帶來(lái)的最美的花束。3、師生共寫課題，并讀一遍。二、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀：1.學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，并背誦。3.讀懂詩(shī)的內(nèi)容，明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。三、比識(shí)字：（一）課件出示自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀詩(shī)歌，要求：1、圈出詩(shī)歌中不認(rèn)識(shí)的字。2、標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)序號(hào)。3、采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)生字詞。（3分鐘后檢查）（二）學(xué)生自學(xué)；（三）檢查自學(xué)情況：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花冠 漆黑、亮晶晶 深淺 睜開(kāi) 淡顏色2、聽(tīng)寫生字：睜、淺、淡、顏、冠、晶（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生自主識(shí)字的能力，為準(zhǔn)確、流利的朗讀詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)）四、比讀課文：（一）課件出示自學(xué)指導(dǎo)二：自由練讀詩(shī)歌，3分鐘后比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流利，比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。（二）學(xué)生自由練讀；（三）匯報(bào)：1、指名分小節(jié)讀；2、教師指導(dǎo)朗讀；3、師生合作，分小節(jié)讀；（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有自由的空間練習(xí)讀課文，使學(xué)生能在最短的時(shí)間熟讀詩(shī)歌，另外不同方式的讀也可以激發(fā)孩子讀的興趣，理解起來(lái)也能得心應(yīng)手。）五、比感悟：過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)美美的讀了一下，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，詩(shī)歌的題目是最美的花束，這首詩(shī)描繪的是花兒?jiǎn)?？（不是）那是什么？?qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)交流一下： （一）課件出示“小組合作交流”：1、詩(shī)歌中“花”“花束”“花園”各比喻什么？2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之處？3、課文中“你”“我”“他”指誰(shuí)呢？（5分鐘后匯報(bào)展示）（二）小組交流；（三）匯報(bào)：1、花比喻兒童，花束比喻世界各地的兒童，花園比喻世界；2、不同之處是眼睛、頭發(fā)、皮膚顏色各不相同，相同之處是都是平等的。（教師小結(jié)：只有大家平等相處，才能像最美的花束一樣開(kāi)滿世界這個(gè)大花園。）3、“你”“我”“他”指世界各地的兒童。教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)說(shuō)話：假如我是黃種人，你就是白種人，他就是黑種人；假如我是，你就是，他就是；（設(shè)計(jì)意圖先通過(guò)合作交流，人人都能參與到課堂中來(lái)，同時(shí)讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，然后教師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣可以突破