xx學年度第二學期六年級數(shù)學期中試卷分析.docVIP

xx學年度第二學期六年級數(shù)學期中試卷分析這份試卷考查的范圍覆蓋位置與方向、負數(shù)、圓柱與圓錐、比例及其應用等這幾章的內容；主要考查的知識點有負數(shù)的意義，圓柱的側面積、表面積與體積，圓錐的體積，比例的基本性質，解比例，比例尺的應用，用比例解決實際問題等等。試題既重視對基礎知識的考核，又結合學生的生活實際，靈活而有效檢驗了學生的學習掌握情況。一、試題分析這份試卷共有六大題一、填空。二、判斷；三、選擇；四、計算。五、操作；六、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，難度適中，分值分布合理，難易程度適中，能較好地考核學生對前半學期所學知識的掌握情況。二、考試情況本班學生16人，參加考試16人，及格12人，及格率75%，總分1146分，平均分71.6，優(yōu)秀率%。其中90100分的有5人，8089分的有4人，7079分的有3人，5060人1人，20分以下3人。三、失分情況分析從全班學生的答題情況來看，選擇題作答的正確率比較高，次之是判斷體，計算題全部正確的學生不多，學生失分主要集中在以下幾個地方1.填空題的第1小題，考查百分數(shù)、分數(shù)、折扣、成數(shù)與小數(shù)的互化，多為學生成數(shù)、折扣都用阿拉伯數(shù)字表示而出錯，也有的學生寫出的分數(shù)不是最簡分數(shù)而丟分。第9小題，有的學生沒有深入理解分母和分數(shù)值這兩種量的關系，不知道是比值一定還是乘積一定，對比例的判定有待提高。第12題，求圓錐的體積，有的學生沒有發(fā)現(xiàn)到削去的占兩份這個隱含條件。2.判斷題的第3小題，有些學生答錯，主要是沒有注意到是放大了的比例尺。3、判斷題的第4小題，有些學生沒有注意到半徑擴大3倍，面積擴大9倍。4、解比例的第1小題，有幾位學生粗心大意做錯，如抄錯小數(shù)點。5、看圖計算，第1小題有的學生沒有記得圓錐的體積公式而出錯，也有學生誤把8cm看做半徑來計算。6.操作題，有些學生在畫小軍家時畫對了方向但長度畫不對，也有位學生畫錯了方向，另外個別學生沒有使用直尺畫。7、解決問題，第2小題，有些學生在用圖上距離除以比例尺時算出路程，但在單位換算時弄錯了。第3小題，有些學生審題不夠仔細，多算了圓柱了兩個底面。第4小題，有的學生不按要求用比例解題，而是選擇了算術解法。第6小題，有些不理解容積是有兩部分合成，也有的學生對公式不牢靠，底面積都求錯了，也幾位學生是由于計算出錯而丟分。四、改進措施根據(jù)以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。1.加強學生審題習慣的培養(yǎng)，減少或避免審題不仔細、不按要求解題的情況再次發(fā)生。2.重視基礎公式的理解與記憶，有的學生混淆了圓柱側面積和圓柱體積，試卷中不少題是考查學生對基本公式的掌握情況，部分學生對公式記憶不夠牢固，或許理解上還有些偏差，以后的教學中應幫助學生理解再記憶。3.加強解決實際問題能力的培養(yǎng)。在平時的教學中要重視數(shù)學與學生實際生活的聯(lián)系，讓學生體驗到數(shù)學在生活中的應用，從應用中加深對數(shù)學知識的理解和掌握，提高學生學習數(shù)學的興趣。以上就是我