2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 自動(dòng)人行道 2教案 浙教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 自動(dòng)人行道 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。 2.學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。 3.會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。 4.正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。 5.結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 2.教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。2.會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。3.能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭示課題。1.你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？2.今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書(shū)：自動(dòng)人行道）齊讀課題。3.讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文。1.聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)錄音朗讀）課文。2.聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。三、自學(xué)課文。1.師生共同商量擬定自學(xué)要求。2.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。四、檢查自學(xué)效果。1.學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）2.教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：（1）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。（2）教學(xué)多音字。的d ( ) 都du ( )de ( ) d( )（3）注意形近字的區(qū)別形速旅購(gòu)型束族鉤（4）強(qiáng)調(diào)“港”的寫(xiě)法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。（5）隨機(jī)完成課后作業(yè)第2題。五、研讀第1、2段。1.自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。集體交流。2.細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。問(wèn)：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）（1）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯?！?、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。、為什么有人叫它平面電梯？教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書(shū)）（2）“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。、讀讀、比比下面的句子。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。通過(guò)研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫(xiě)出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫(xiě)出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫(huà)，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。、概括特點(diǎn)：長(zhǎng)（板書(shū)）。六、小結(jié)并完成作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。完成課堂作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。2.結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧。通過(guò)上節(jié)課，你學(xué)到了什么。二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第3段。1.自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。研讀重點(diǎn)句，理解課文。（1）“自動(dòng)人行道分快速道和慢速道?！?、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與差不多）能不能換成“等于”？（不能）句式互換練習(xí)：快速道每小時(shí)可走25千米，相當(dāng)于公共汽車(chē)的速度。（用上“與差不多”）慢速道每小時(shí)走5千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書(shū)）2.“自動(dòng)人行道給人們帶來(lái)許多便利?！崩斫狻氨憷币辉~。自由讀讀下文，然后集體交流，說(shuō)說(shuō)給人們帶來(lái)哪些便利。想象說(shuō)話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？概括特點(diǎn)：便利（板書(shū)）3.朗讀這段話。三、學(xué)習(xí)第段。1.這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？2.是啊，希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來(lái)越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來(lái)到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)讀讀這段話吧。自由練讀這段話。3.這段話中，有不理解的地方嗎？請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。4.指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。四、寫(xiě)話練習(xí)。1.齊讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）2.我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.以下列內(nèi)容為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（任選一題，也可自由定題。）“假如我是城市設(shè)計(jì)師”“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)”“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)”4.集體交流，評(píng)議修改。五、作業(yè)完成課堂作業(yè)本附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 舟夜書(shū)所見(jiàn) 1教案 鄂教版教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛(ài)美情趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2.理解詞句意思了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句，想像詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新，引入新課。1引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩(shī)所見(jiàn)解釋“所見(jiàn)”的意思。2通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？你對(duì)他有什么了解。二、觀察畫(huà)面、解題。1出示圖畫(huà)，指導(dǎo)觀察。2解題。3師配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生思考。這首古詩(shī)給你留下了怎樣的印象。三、指導(dǎo)自學(xué)。1你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎？2學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。四、師生交流。1看第一句詩(shī)句，你們讀懂了什么？2學(xué)生質(zhì)疑。3指導(dǎo)朗讀。4過(guò)渡：此時(shí)詩(shī)人又看到了