2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(20)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(20)教案 人教版PEP【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall, short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動(dòng)物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具?！窘虒W(xué)過(guò)程】熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Lets do的歌謠。2、look and say教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。3、choose and say教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)。What can you see? 用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5、播放課件, 孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。7、小組表演、各小組展示。（三）趣味操練 （Practice）運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall、short進(jìn)行描述。教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1、Lets practice作該部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。2、參觀“動(dòng)物園”學(xué)生把帶來(lái)的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”，教師先和個(gè)別英語(yǔ)較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評(píng)論動(dòng)物。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6(21)教案 人教版PEP復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。【教具準(zhǔn)備】單詞卡片。小動(dòng)物頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件。4、教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Listen and do教師發(fā)出口令，（big/small ）, 孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。2、說(shuō)反義詞教師說(shuō)small，孩子說(shuō)出big。呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn部分的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)What can you see?讓孩子用學(xué)過(guò)的詞描述一下看到的動(dòng)物。2、出示Lets learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。3、黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。4、Sing the song教師在黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)錄音，讓孩子邊聽(tīng)，邊上前指出。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊舉手中的動(dòng)物頭飾。小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。（三）趣味操練 （Practice）活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。活動(dòng)二：Listen and draw聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫