2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 你今天怎么遲到了 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 你今天怎么遲到了 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表?yè)P(yáng)等詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”按“什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護(hù)莊稼的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)：“遲、晨、繩、緊”是字音難點(diǎn)?！熬o、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表?yè)P(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音帶。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語(yǔ)的意思。2.讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)教學(xué)過程：一、審題激趣。1.出示課題：你今天怎么遲到了提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。從哪個(gè)詞可以看出來(lái)這是一個(gè)問句？（怎么）。2.你讀了這個(gè)題目覺得想提出什么問題？（1.誰(shuí)問誰(shuí)？2.你指誰(shuí)？3.為什么會(huì)遲到？4.遲到后怎么樣？）二、課文，初步了解課文大意。1.聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。2.學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。三、學(xué)生自學(xué)生字詞。1.輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。2.讀通課文。3.檢查自學(xué)效果。用生字卡片認(rèn)讀字詞。四、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段。1.學(xué)習(xí)第一段（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長(zhǎng)大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）（2）、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無(wú)收了。）（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補(bǔ)足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。（4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來(lái)看看第二幅圖。2.學(xué)習(xí)第2段（1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉牛繩）（2）請(qǐng)大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。（3）比較句子：秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）（4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會(huì)跟他說寫什么？請(qǐng)你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說。（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說明什么？（秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說明他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。）（板書：馬上）（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子？（板書：愛護(hù)莊稼遵守紀(jì)律）五、作業(yè)。1.課堂作業(yè)（1）。2.練習(xí)朗讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.講讀課文3.4小節(jié)，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表?yè)P(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。2.能正確流利的朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀生字；結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。2.填空：（ ），秋生去上學(xué)。他路過（ ），看見一頭牛在（ ）吃（ ），（ ）跑過去，（ ）牛繩，把牛牽到（ ），交給（ ），馬上向（ ）跑去。二、學(xué)習(xí)第3、4段。1.教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）2.剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個(gè)詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個(gè)詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢？3.四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來(lái)都不遲到，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個(gè)懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對(duì)自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）4.指導(dǎo)朗讀：個(gè)別-齊讀5.如果你是秋生，你會(huì)怎樣把這件事告訴老師？（自由說-指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來(lái)呢？6.秋生告訴老師后，老師是怎樣對(duì)待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表?yè)P(yáng)了他？先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空：秋生不讓牛吃（ ），他愛護(hù)莊稼，所以老師（ ）他。三、總結(jié)課文。1.齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說-再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)（ ）（ ）的好孩子。2.但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們?cè)搹哪切┓矫孀銎鹉?？（保護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）3.朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.聽寫本課的生字詞。2.學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫完整。3.能根據(jù)提示簡(jiǎn)單的復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫。1.認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的？2.學(xué)生自己指指、寫寫，準(zhǔn)備聽寫。3.聽寫生字詞。二、句式訓(xùn)練。1.出示例句：（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來(lái)。思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來(lái)進(jìn)行歸納。2.比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰(shuí)趕緊怎么樣。3.看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。（自己準(zhǔn)備，互說、指名說）4.完成造句的表格。發(fā)生什么事，誰(shuí)趕緊怎么樣。三、復(fù)述課文。1.按板書復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說指名復(fù)述。2.看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評(píng)議；同桌互說，指名復(fù)述。四、完成作業(yè)。提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說？放牛人接過牛繩會(huì)怎么說？（2）老師見秋生上課遲到會(huì)怎么想？怎么問？秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)他的？附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 俗語(yǔ) 1教案 西師大版設(shè)計(jì)理念以創(chuàng)新精神為理念，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為中心，以生為本，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中識(shí)字、解詞、悟句，從而感悟祖國(guó)文字的優(yōu)美和人民智慧的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，感受漢字的形體美。2.朗讀課文，背誦課文。初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。3.在朗讀中感受漢字的音韻之美，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀的文化營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，感悟它所講述的道理，牢記這幾條俗語(yǔ)，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機(jī)、磁帶眾人劃槳開大船。學(xué)生：11根小棒、生字卡。教學(xué)過程一、激趣引入課件展示：孫悟空在花果山的畫面。 師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來(lái)了，他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山，可每個(gè)景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的，過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎？（去）俗話說：“人心齊，泰山移?！崩蠋熛嘈拍銈円欢〞?huì)成功的！板書：“人心齊，泰山移?！倍?、初讀課文，自主識(shí)字1.課件展示：花果山大門“我會(huì)認(rèn)”。 師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開始我們的闖關(guān)行動(dòng)吧！請(qǐng)打開課本93頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。2.誰(shuí)愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子（評(píng)議）。誰(shuí)來(lái)和他比一比？3.讀得真棒！連調(diào)皮的小猴子也被吸引來(lái)了。瞧?。ㄕn件：15個(gè)小猴，身上寫著本課生字）你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就叫哪個(gè)的名字，還不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小老師教一教。4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。5.用開火車讀，分組讀，齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。6.在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了?？赡男┮綦y讀？哪些字難記？請(qǐng)與同桌交流，看看同伴的想法是否與你相同。7.比一比哪個(gè)孩子最能干：能用“告訴我字音或字形容易錯(cuò)”的句式向大家說說，提個(gè)醒。8.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們真能干，不但看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，還說得這么清楚，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的識(shí)字方法。 （運(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識(shí)字方法）9.這么好的識(shí)字方法，讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如！唉，真是“人心齊，泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。（1）讀詞（課件出示：滿山的果樹，果樹上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽好了，請(qǐng)拉著你的小伙伴一同來(lái)摘。讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小老師教讀，師貼蘋果詞。（生齊認(rèn)讀）（2）理解詞說話。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)欣賞幾幅優(yōu)美的畫面，但老師有個(gè)要求：邊看邊想，用畫面上的詞來(lái)說一句話。出示課件：泰山風(fēng)景泰山。柴塊燃燒的熊熊火焰拾柴、火焰。諸葛亮（伴以人物介紹）諸葛亮。小棒折斷折斷。小船在藍(lán)色汪洋大海里航行竹篙、劃槳。三、再讀課文，理解俗語(yǔ)恭喜孩子們，你們闖過了第一關(guān)，繼續(xù)往前行吧！1.課件出示：美麗的花園，園門上“我會(huì)讀，我會(huì)背”。展示課文內(nèi)容。2.生自由練習(xí)讀，比一比誰(shuí)讀得正確又流利。3.你喜歡哪句俗語(yǔ)？先讀一讀，再說說為什么喜歡。 相機(jī)引導(dǎo)理解：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實(shí)驗(yàn)。4.揭題：孩子們，從剛才的讀中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些短句有什么相同的地方？ 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，蘊(yùn)含一定道理的語(yǔ)句就叫俗語(yǔ)。板書課題：俗語(yǔ)。5.剛才孩子們說到了我們今天所學(xué)的俗語(yǔ)都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”，那在我們生活中，哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大？學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。6.男女生小組比賽讀，對(duì)讀。7.試著背誦：師提示每句俗語(yǔ)的第一個(gè)詞，生接背。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫闖過了第二關(guān)，你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。1.課件出示：花園里群花爭(zhēng)艷的美景。圖標(biāo)“我會(huì)寫”。2.學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。3.按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊(duì)。左右結(jié)構(gòu)：劃、折、拾、頂、移、斷、船。上下結(jié)構(gòu)：柴、齊。品字形結(jié)構(gòu)：眾。4.哪個(gè)字