2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Fun time1 Part2教案 人教新版.docVIP

2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Fun time1 Part2教案 人教新版教學(xué)目標(biāo): 能夠靈活運(yùn)用第一至第三單元中所學(xué)的詞語、句型對(duì)人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進(jìn)行描述；在完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，提高在真實(shí)情景中進(jìn)行簡單語言交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中對(duì)人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)：在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中對(duì)人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進(jìn)行描述。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備水彩筆和一些制作指偶頭發(fā)和帽子的工具和材料。2教師準(zhǔn)備若干骰子，做迷宮游戲時(shí)使用。教學(xué)步驟：1Lets find out1）將學(xué)生分組。每組學(xué)生描述本班一位同學(xué)。組員都要盡力記錄本組對(duì)該同學(xué)的描述。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用以下語言點(diǎn)：（1）對(duì)同學(xué)外貌、住址和年齡的描述。 （2）對(duì)同學(xué)能力的描述。（3）對(duì)同學(xué)的喜好的描述。2）每組選派一名組員到教室中間讀出本組對(duì)某位同學(xué)的描述，其它組同學(xué)來猜一猜所描述的是誰。2Lets make and talk1）學(xué)生在自己的手指上畫出不同的臉，如果可能的話教師可以幫助學(xué)生為手指上的木偶做一些帽子和頭發(fā)。2）學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)語言和自己的手指木偶進(jìn)行操練時(shí)會(huì)感到學(xué)習(xí)的趣味性。3Lets play1）學(xué)生在做游戲的同時(shí)，也要能夠讀出有關(guān)地址和職業(yè)的句子。2）五位學(xué)生一組進(jìn)行游戲，分別充當(dāng) I, You, He, She, We，穿過迷宮找到自己的“家”。3）不會(huì)讀句子的同學(xué)或在迷宮里走失的同學(xué)要被淘汰出游戲。4） 注意在迷宮中前進(jìn)時(shí)，必須走人稱一致的路線，例如 I 只能走路標(biāo)上有 My 和 I 的路線；She 只能經(jīng)過路標(biāo)上有 She 或 Her 的路線。此外，從起點(diǎn)到終點(diǎn)每個(gè)選手必須至少經(jīng)過三個(gè)Read & Go路標(biāo)，并能正確讀出路標(biāo)上的內(nèi)容。5）此游戲只能進(jìn)不能退，走到不通的地方就得暫停一步。4教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。1）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭表述。檢測(cè)學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達(dá)能力。2）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的表達(dá)方式介紹自己的班級(jí)、年齡、興趣特長等內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語表達(dá)思想的能力。3）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭表述。檢測(cè)學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達(dá)能力。4）要求學(xué)生先閱讀題目所提供的句子，然后根據(jù)句子提示猜謎，最后寫出猜測(cè)的結(jié)果，并在方框內(nèi)畫出簡筆畫。檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀理解句子的能力、想象力和書寫能力。附送：2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Fun time1 Part3教案 人教新版教學(xué)目標(biāo): 以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)之間合作的意識(shí)，提高人際互動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)間互動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的交際用語，提高人際互動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)間互動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的交際用語，提高人際互動(dòng)能力。課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片和文字資料。教學(xué)步驟1Project項(xiàng)目制作：A Famous Person1）每組同學(xué)要想出一位著名人物并通過查找資料對(duì)他或她進(jìn)行描述。2）通過這個(gè)項(xiàng)目制作，學(xué)生要運(yùn)用自己所學(xué)語言查找資料，拓寬自己的知識(shí)面。課本中的項(xiàng)目制作是以居禮夫人（Marie Curie）為例。參考資料：1）Marie Curie 是一位科學(xué)家。她同法國籍丈夫Pierre Cruie于100多年前發(fā)現(xiàn)了巖石中的放射性元素（鐳）。今天放射性元素已被人們廣泛運(yùn)用。如：X光透視、微波爐和癌癥治療。2）Maire Curie出生在一個(gè)波蘭家庭，姊妹三人，父母都是教師。在父親的教導(dǎo)下，她的數(shù)學(xué)和物理都非常優(yōu)秀。她的父親鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)并資助她到巴黎讀大學(xué)。在她完成學(xué)業(yè)后，繼續(xù)同法國著名科學(xué)家Pierre Curie一起從事科研工作。后來她嫁給了Pierre Curie，成為眾所周知的“居里夫人”。3）Marie Curie 是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。事實(shí)上，她獲得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)，第一次是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，第二次是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。2Presentation 項(xiàng)目展示1）學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目展示時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下列已學(xué)過的語句：Who is he / she?Where does he / she e from?What does he / she look like?What does he / she do?2）教師要留意學(xué)生是否正確運(yùn)用了人稱代詞。3）每組學(xué)生應(yīng)以問答形式來描述本組的著名人物。4）教師根據(jù)小組成員的口頭表達(dá)能力、小組合作情況以及項(xiàng)目內(nèi)容豐富程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3Cultural link 1）討論有關(guān)兒童節(jié)的圖片。了解新加坡、澳大利亞、日本的兒童節(jié)。2）討論在中國孩子們?nèi)绾螒c祝兒童節(jié)。3）聽錄音，學(xué)唱歌曲 Happy Childrens Day! 4教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。1）要求學(xué)生先閱讀信件內(nèi)容，根據(jù)信件提供的信息完成下面的表格。檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力和轉(zhuǎn)述具體細(xì)節(jié)