鑒賞古代詩歌的表達技巧.ppt

鑒賞古代詩歌的表達技巧第一課時考點解析與跟蹤訓練一、考點精析鑒賞表達技巧，是指分析作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時采取的表現(xiàn)手法，既包括各種修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法的使用，也包括藝術構思上的巧妙使用，分析其藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。,二、規(guī)律總結表達技巧大多結合形象、語言、思想內容或作者觀點態(tài)度等綜合設題。主要考查三個方面：,三、真題體驗1.（2011江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文?！咀ⅰ库组_府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。,【詩意助讀】李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠遠超出一般人。他的詩作清新、俊逸，和南北朝時兩位著名詩人庾信、鮑照的作品一樣。李白啊，如今，我在渭北獨對著這無語的春之綠樹，你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。我們什么時候才能同桌共飲，再次探討一下我們的詩作呢？,【問題】說說這首詩的構思脈絡。（3分）【審題推斷】細審文本及題目，寫出有效信息和推斷出的結論?！拘畔?】“詩無敵”“清新”“俊逸”推論：對李白詩歌的高度評價?！拘畔?】“春天樹”“日暮云”推論：好像“春樹”“暮云”也帶著深重的離情?？煽闯鰞扇说碾x別之恨、作者對友人的思念。【信息3】“何時一樽酒，重與細論文”。推論：渴望相見，切磋詩藝。,【解題指導】第一步：把握詩歌內容。本詩贊美李白的詩歌成就，表達了對友人的深切思念。前四句是杜甫對李白詩歌的高度評價，第一句整體評價地位。第二四句進一步評價李詩的思想情趣，灑脫、不凡；詩歌風格，清新、俊逸。第五、六句借描寫特色景物表達對李白思念，第七、八句直抒胸臆。第二步：明確構思脈絡。全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩到人，由人到詩，“憶”字貫穿。第三步：整合得出答案。結合全詩整體內容，用簡潔語言概括、分析?！疽?guī)范答案】立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。,【閱卷手札】,2.（2012全國卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落葉（晚唐）修睦雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。,【詩意助讀】一場秋雨過后，莊稼已經(jīng)收割了，閑置著的田地顯得格外空曠，只見深紅色的落葉脫離樹干，層層疊疊地在半空里飛舞。落葉思緒翻飛，一心向往著春日，哪里肯相信自己在憑借秋風而飛舞呢。落葉有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地飄蕩。自己要像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風飄蕩，任意東西。,【問題】從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？（4分）【審題推斷】細讀文本及題目，寫出有效信息和推斷出的結論。【信息1】“思”“信”推論：落葉的心理活動；擬人手法的運用。主觀色彩濃厚。【信息2】“重重落葉”“隨流水”“亂暮空”推論：旁觀者的角度，具有客觀性。,【解題指導】第一步：把握詩歌內容。通讀詩歌，由題目可知這是一首詠懷詩，托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。首聯(lián)通過視覺描寫展現(xiàn)了落葉翻飛的情景；頷聯(lián)以擬人化的手法，描寫落葉的心理活動；頸聯(lián)描寫落葉飄零的動態(tài)情景；尾聯(lián)將“落葉”和“松”對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風甚至寒冬，依然翠綠如常！,第二步：明確表達技巧。一、三兩聯(lián)實寫秋雨后落葉；“肯信、只應”幾句議論抒情，均為虛寫。第三步：賞析表達效果。前三聯(lián)由“實”到“虛”，再由“虛”到“實”，詩歌變化多姿?！疽?guī)范答案】第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致。,3.（2011全國卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。【注】周樸：字太樸，吳興人。消魂：形容極其哀愁?？M紆：旋繞曲折。,【詩意助讀】春日里荒蕪的郊外一眼望去讓人心生哀愁。當年寬廣的涇水，如今只能像小溪一樣纏繞著遠方的村莊。放牧的牛馬多了，野火不能燒盡的春草也被吃光了。山原和田地因過度地耕種而變得破敗不堪，只余下古老的碑文記錄這里曾經(jīng)是多么的豐饒。積雪茫茫的山巒，在黃昏中變得更加蒼茫；云煙伴著殘陽，讓樹林變得更加昏暗。古老的供行客走的道路變成了數(shù)里的黃沙鋪地，當年秦原的如此豐饒（供給秦國征戰(zhàn)天下）和現(xiàn)在如此荒蕪的對比讓人不堪回首啊。,【問題】你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分)【審題推斷】細審文本及題目，寫出有效信息和推斷出的結論。【信息1】“荒郊一望欲消魂”。推論：觸景生情?！拘畔?】“原田耕破古碑存”“煙伴殘陽綠樹昏”“不堪回首思秦原”。推論：寓情于景，寫哀景抒哀情。【規(guī)范答案】觸景生情；寓情于景；寫哀景抒哀情。,【解題指導】第一步：理解詩歌，分析情景之間的關系。這是一首懷古詩，選取的“遠村”“古碑”“殘陽”“黃沙”等意象，共同特點是荒涼、衰頹。詩人直接描寫情感的詞語有“消魂”“不堪”等，兩相聯(lián)系，基本能夠把握詩歌的感情基調。第二步：分析題干，確定答題思路。題干要求從寫作的角度分析詩人處理情、景的技巧。答題思路是確定情與景的關系，本詩情景交融，頹敗的景象加重了詩人蒼涼的情感，。第三步：確定關系，以恰當?shù)男g語進行總結和歸納。如寓情于景或觸景生情。,【閱卷手札】,四、方法歸納（一）掌握類型，熟記術語。認真歸納分類，熟悉掌握相關的答題角度和術語，是解答這類題的前提和關鍵。（二）聯(lián)系課內詩詞，挖掘源頭活水。1.夯實課本：品讀課內詩詞，熟悉技巧類型，打基礎。如：“這次第，怎一個愁字了得！”：直抒胸臆；“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間?！保簩Ρ龋弧懊髟滤砷g照，清泉石上流?！保阂詣右r靜；“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！保罕葦M。此外，“烘托”：上闋寫大江，寫亂石穿空、江山如畫，旨在烘托、突出下闋周瑜的建功立業(yè)；辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中的“借古諷今”等，鑒賞時可把作“樣板”體會。,2.內勾外連：賞析課外詩詞，求遷移。課外詩詞閱讀，在鑒賞時聯(lián)系課文中的表達技巧相同的篇目，會降低賞析難度，明確方向，提升準確率。如杜甫的春望采用了“以樂景寫哀情”手法，而蘇軾的蝶戀花花褪殘紅青杏小也采用了這種手法。,（三）探究高考設題題型，尋求解題捷徑。詩歌鑒賞表達技巧類的設題角度大致分為兩大類：一類是“小角度”設題，一類是“大角度”設題。1.“小角度”設題。此類題干要求從表達技巧中的某一個具體方面鑒賞。如問“從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用”，明確要求從描寫角度鑒賞；“說說這首詩的構思脈絡”，明確要求從構思角度鑒賞。,2.“大角度”設題。此類題干沒有具體角度要求。如“請簡要賞析這首詞的結句”。此類題比“小角度”設題的鑒賞難度大，因未明確指出表達技巧的具體類型，所以答案有可能是表達技巧中的任何一種甚至幾種類型。因此，解答該類題要善于抓關鍵點。,解答這類題可遵循以下步驟：,（四）立足詩詞整體，聯(lián)系思想內容。鑒賞表達技巧類題多著眼于具體詩句的鑒賞評價，但局部分析必須結合全面把握詩詞的內容主旨。如“你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？”回答這個問題，必須立足詩歌整體，把握景物特色，結合背景，體會蘊含其中的思想感情，明確情與景的關系。,五、答題步驟第一步：總說，準確指出運用何種表達技巧。第二步：分說，結合作品具體詩句，分析其運用的這種方法。第三步：小結，該方法突出的效果和好處，表達了詩人怎樣的思想感情。,六、答題模板賞析表達方式：怎樣敘述（描寫）+敘述（描寫）什么+抒怎樣的情賞析修辭手法：解釋手法+分析表達的作用（句意+文意+主旨情感）賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）,七、即時訓練（2011福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。曉至湖上清厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景?！咀ⅰ亢汉贾菸骱?。折：彎曲。景：影。,【詩意助讀】晨光熹微中走出城外，面對著清亮的湖水，游人的心情多么寧靜。水面之上升騰起清冷的晨霧，在天空中彌漫，水天一色。近處折斷蘆葦發(fā)出聲響，遠處可以看到清淡的深山。漸漸紅日升起來了，三兩列小舟輕輕搖來了。我怎么能夠像輕靈的野鳧一樣，自由自在地追逐這清影。,【問題】請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。答案（要點）：對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可）,第二課時：知能鞏固、提素養(yǎng)1.（2013蘇北四市聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。過平輿，懷李子先，時在并州黃庭堅前日幽人佐吏曹，我行堤草認青袍。心隨汝水春波動，興與并門夜月高。世上豈無千里馬？人中難得九方皋！酒船漁網(wǎng)歸來是，花落故溪深一篙?！咀ⅰ慨敃r詩人在平輿，其地屬蔡州，汝河流過其境。友人李子先在并州任吏曹一類的小官。“青袍”是低級官吏的服裝。,【問題】（1）第二聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡析?！窘馕觥看寺?lián)承接首聯(lián)中“各在異地”的含義，敘遙相思念之情?！靶碾S汝水春波動”寫自己，是實寫；“興與并門夜月高”中的“并門”指并州，是友人李子先做官的地方。仿佛友人也在眼前，是虛寫。答案：虛實結合。前句實寫，汝水流動，詩人的心也隨波起伏，思念著遠方的友人；后句虛寫，想象朋友在并州賞月，興致與皓月爭高（或“想象朋友在并州賞月懷我”）。這一聯(lián)前實后虛，抒寫對友人的懷念。,【問題】（2）尾聯(lián)寫漁船載酒、水漲花落，有什么作用？【解析】尾聯(lián)道出詩的主旨，勸李子先也解官歸里，與自己同游。這一意思是透過寫景表現(xiàn)的。漁船載酒、水漲花落構成一幅具有強烈吸引力的畫面，勸歸之意發(fā)揮得淋漓盡致。答案：漁船載酒、水漲花落，構成一幅優(yōu)美寧靜的閑居生活圖，以景作結，寓情于景，含蓄蘊藉地表現(xiàn)出詩人理想中的隱逸生活。,2.（2013連云港質檢）閱讀下面這首詞，然后回答問題。昭君怨牡丹南宋劉克莊曾看洛陽舊譜，只許姚黃獨步。若比廣陵花，太虧他。舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔。君莫說中州，怕花愁?！咀ⅰ恳S：牡丹中的名貴品種。廣陵花：指芍藥和瓊花。古代有“揚州芍藥甲天下”之說。瓊花潔白而香，有“無雙”之譽?！締栴}】這首詞突出的表現(xiàn)手法是什么?請簡要說明。答案：對比。芍藥、瓊花與牡丹對比。牡丹（王侯）的繁盛與寂寞冷落對比。北方故土的昔盛今衰對比。,3.（2013徐州質檢）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭盟鷗辛棄疾帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽?！咀ⅰ看嗽~寫于宋孝宗淳熙九年，作者被投降派彈劾落職閑居帶湖之初?！締栴}】“千丈翠奩開”運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了帶湖的哪些特點？答案：比喻、夸張。（答出其一即可）表現(xiàn)了帶湖的寬廣、翠綠、清澈、平靜。,4.（2013南通調研）閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。清平樂博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚注，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲?！咀ⅰ匡w鞚：“鞚”是馬勒，“飛鞚”即縱馬疾馳?！締栴}】本詞的上闋主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。答案：動靜結合：寫“柳邊飛鞚”是動，寫“宿鷺”是靜。虛實結合：寫“柳邊飛鞚”“露濕征衣”“宿鷺窺沙”是實寫，寫“應有魚蝦入夢”是想象，是虛寫。,5.（2013連云港調研）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。長安夜雨薛逢滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉天難曉，運落風波夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖?！咀ⅰ垦Ψ辏痔粘?，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。桂玉：喻昂貴的柴米?！靶年P桂玉天難曉”，為柴米昂貴而耿耿難眠，這是憂生活的艱辛；“運落風波夢亦驚”，夢中也被自己“運落風波”而驚醒，這是憂命途的不順；“白發(fā)新添四五莖”，體現(xiàn)生命的衰老。,【問題】作者在首聯(lián)中運用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?答案：通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內心無時無刻不被憂愁纏繞；運用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。,【備選試題】1.（2013淮安調研）閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。題潼關樓崔顥客行逢雨霽，歇馬上津樓。山勢雄三輔，關門扼九州。川從陜路去，河繞華陰流。向晚登臨處，風