三年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元第7課時整理和復(fù)習(xí)西師大版.doc

第7課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材55-57頁 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十四教學(xué)提示：教材通過回顧和整理，以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平，在學(xué)生回顧整理的基礎(chǔ)上，對兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計算方法及其應(yīng)用，進行復(fù)習(xí)鞏固，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強結(jié)合具體情況，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過計算、討論、交流等多種形式完成練習(xí)任務(wù)。感受數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活的意義。教學(xué)目標：1.知識與技能：梳理、鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2.過程與方法：通過形式多樣的練習(xí)，加深學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點、難點重點：通過對兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)知識的練習(xí)，解決較簡單的問題。難點：運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決復(fù)雜的實際問題。教學(xué)準備教具準備：多媒體課件學(xué)具準備：答題紙、小白板一張教學(xué)過程：（一 ）新課導(dǎo)入師：本單元的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)接近尾聲，大家迅速把本單元的內(nèi)容瀏覽一下，并把這一單元的知識點，整理在答題紙上。生：瀏覽教材，整理知識點，教師巡視。師：在小組內(nèi)交流一下所整理的知識點，互相補充一下。每組推選一位同學(xué)匯報。生：匯報整理結(jié)果。生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算。估算時把被除數(shù)看作相近的整十?dāng)?shù)來估算。生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。先用除數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，（余數(shù)一定要比除數(shù)?。┚桶延鄶?shù)和個位上的數(shù)合并后繼續(xù)除，生：探索規(guī)律，前一個數(shù)和后一個數(shù)存在倍數(shù)關(guān)系。生：解決問題時根據(jù)具體情況采用“進一法”“去尾法”。師：同學(xué)們整理的都很細致，我們再進一步把這些知識分類整理練習(xí)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己整理本單元的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生整理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，明確本節(jié)的任務(wù)。（二）探究新知1.出示56頁練習(xí)十四的第1題。學(xué)生以“接龍”的形式進行口算，并說一說口算的過程方法。2.鞏固筆算方法。（1）師：出示教材55頁第1題，讓學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)說一說計算方法。生：獨立計算，小組內(nèi)交流計算結(jié)果。師：誰來說一說，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，和應(yīng)注意的問題？指名說。生：從高位起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。生：如果十位上的數(shù)能整除且個位上的數(shù)比除數(shù)小，個位上的商要寫0，個位上是幾，就把幾落下來做余數(shù)。（2）師：出示56頁第4題，學(xué)生獨立計算，小組內(nèi)交流計算結(jié)果。師：找兩名學(xué)生上臺板演。集體訂正，板演同學(xué)說一說計算過程。3.判斷商是幾位數(shù)。師：出示56頁第3題，引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目要求。生：根據(jù)題目要求，小組內(nèi)交流討論。生：匯報討論結(jié)果，在兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法中，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，那么它的商就是兩位數(shù)；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)，則商是一位數(shù)。師：請同學(xué)們獨立填寫，并交流填寫結(jié)果。生：獨立填寫，小組內(nèi)交流訂正。4.找規(guī)律。師：出示教材57頁第7題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，從中獲得信息。生：仔細觀察圖，小組內(nèi)交流得到的信息，并討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。生：匯報規(guī)律，（1）后面一個數(shù)比前一個數(shù)大4。（2）后一個數(shù)是前一個數(shù)的3倍；（3）前一個數(shù)是后一個數(shù)的2倍。師：你們觀察的都很仔細，下面根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，填上所缺的數(shù)。生：填數(shù)，交流結(jié)果。5.解決問題。師：出示教材57頁第8題，引導(dǎo)學(xué)生讀題弄清題意。生：小組討論，本題的解法，先求什么，再求什么。生：匯報，先算出王強和李剛每小時各行多少千米，再比較它們的速度，就求出誰騎的快了。生：列式解答。生：匯報計算結(jié)果，講講做題過程。設(shè)計意圖：通過計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力，利用觀察推理等活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納及推理能力。結(jié)合具體的情境，綜合運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決生活中的問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。（三）鞏固新知1.教材第55頁2、3題。第2題：學(xué)生獨立審題，列式計算。第3題：利用估算把78千克橘子，看作80千克來估算。2.練習(xí)十四5、6、9。學(xué)生獨立讀題弄懂圖意，組內(nèi)交流計算方法，訂正計算結(jié)果。（四）達標反饋1.口算728= 847= 666= 422=2.豎式計算。372= 987= 953= 254=3.一輛小轎車可以做4人，38人需要這樣的車，多少輛？答案：1. 9 12 11 21 2. 181 14 312 61 384=9（輛）2（人） 9+1=10（輛）（五）課堂小結(jié)師：這一節(jié)課我們把整單元的知識回顧了一下，想一想我們都回顧了哪些知識？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算方法。生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。生：找規(guī)律。生：根據(jù)具體情況解決生活中的問題（進一法、去尾法）師：同學(xué)們總結(jié)歸納的都很詳細。在以后的練習(xí)中要靈活運用啊。（六）布置作業(yè)1.口算444= 462= 382= 884=2.計算705= 372= 918= 314=3.列式計算（1）68是4的幾倍？（2）59除以8商是幾？余數(shù)是幾？4.某校一年級有學(xué)生96人，是二年級學(xué)生人數(shù)的3倍，二年級有學(xué)生多少人？5.王老師帶36名同學(xué)去劃船，每張船票8元，每20人可以購買一張團體票，一張團體票120元，哪種買票方法合適？答案：1. 11 23 19 22 2. 14 181 113 73 3. 684=17 598=73 4. 963=32（人） 5. 36+1=37（人）1202=240（元） 378=296（元） 買2張團體票合適。板書設(shè)計 整理和復(fù)習(xí) 口算 估算兩位數(shù)除以一位數(shù) 筆算 找規(guī)律 解決問題教學(xué)反思通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算和筆算方法的理解和靈活運用，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，結(jié)合實際情況，用多種方法解決問題，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)時，可讓學(xué)生充分利用教材所創(chuàng)設(shè)的問題環(huán)境，利用觀察，比較等直觀手段，逐步使學(xué)生正確解決問題。在探討規(guī)律的時候要給學(xué)生留出充分的時間，交流找出規(guī)律。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。整理和復(fù)習(xí)答案：1. 23 17 13 113 2. （1）962=48（盒）（2）964=24（盒）（3）966=16（盒） 3. 7880 808=10（千克）練習(xí)十四答案：1. 7 4 8 5 9 7 5 20 60 48 180 320 2.略3.商一位小數(shù)：小熊1 2 3 小貓 1 2 3 4 小猴 1 2 3 4 5 熊貓 1 2 3 4 5 6 7 8 商是兩位數(shù)：小熊4 5 6 7 8 9 小貓 5 6 7 8 9 小猴 6 7 8 9 熊貓 9