PEP小學(xué)英語第四冊(cè)教材分析.ppt

PEP小學(xué)英語第四冊(cè)教材分析UNIT1OURSCHOOL,1、能簡單介紹學(xué)校的校舍分布情況，如：Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.2、能簡單說出每個(gè)教室的功能，如Gotothelibrary,Readastorybook.3、能聽懂并回答一些問題，如Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?4、會(huì)唱歌曲Ourschool.,一、能力目標(biāo),單元教學(xué)分析,二、知識(shí)目標(biāo),1、能聽懂、會(huì)說：Thisisourschool,ThisisIsthisthelibrary(playground)?Itsonthefirst(second)floor.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。2、能聽、說、認(rèn)、讀本課主要單詞playground、garden、teachersoffice、library、canteen、artroom、computerroom、washroom、musicroom、gym、TVroom.并能做簡單介紹。3、會(huì)寫簡單句型、單詞：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.Isthisateachersdesk?Yes,itis.4、運(yùn)用WelcometoOurschool!Thisway,please,look!”句型作小導(dǎo)游。,單元教學(xué)分析,三、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：,1、情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。3、文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。,單元教學(xué)分析,單元分析：,1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Letstalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2、學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。,單元教學(xué)分析,單元分析：,3、本冊(cè)PartC新增了Pronunciation。這部分雖為選學(xué)內(nèi)容但很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音，而是啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過的但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。,單元教學(xué)分析,教學(xué)理念：,開放式教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，體現(xiàn)語言教學(xué)的真實(shí)性。以有限的課堂為載體，給學(xué)生提供足夠的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如:brainstorm,roleplaying,givensituation,acting等活動(dòng)。任務(wù)型活動(dòng)策略。具體采用情景教學(xué)法（SituationalApproach），交際教學(xué)法（CommunicativeApproach），整體語言教學(xué)法（WholeLanguageTeaching），全身動(dòng)作反映法（TPR）等教學(xué)方法。在做中學(xué)和練，任務(wù)明確，活動(dòng)面廣，使學(xué)生在交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)常性地開展pairwork、groupwork、classperformance，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。,學(xué)生學(xué)情分析,知識(shí)基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)任務(wù)的完成有一定的難度；思維能力：有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。認(rèn)知心理：有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。,活動(dòng)設(shè)計(jì)的宗旨：,合理利用身邊的資源，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)范圍，使活動(dòng)達(dá)到語言訓(xùn)練的效果,1、我為學(xué)校添磚瓦,活動(dòng)過程簡述：兩位同學(xué)一組，每人一套學(xué)生卡片。一次由一人抽取一張卡片藏于身后，搭配句型：Thisismy/our.對(duì)方猜這個(gè)句子的真假，猜中了得到一次機(jī)會(huì)，可以選取任意學(xué)校的卡片，將卡片擺放在自己喜歡的地方。最后，誰先完成學(xué)校的工程變獲勝，并描述自己的學(xué)校。,卡片類活動(dòng),活動(dòng)過程簡述：三人或者四人小組進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生在紙上畫出教學(xué)樓的簡筆畫，如：A、B兩位同學(xué)分別將卡片放于第1層，或者第2層，并描述：Theisonthefirst/secondfloor.完成后，向C同學(xué)展示。C必須以最快的速度說出不同點(diǎn)，所用句型：theisointhefirst/secondfloor.,2、找茬,卡片類活動(dòng),3、打地雷,活動(dòng)過程簡述：將單詞卡片放入信封并貼在表格上學(xué)生分成若干組讓學(xué)生商量選擇編號(hào)。如：號(hào)。出示2號(hào)表格內(nèi)的東西，如果是單詞，則大聲朗讀該單詞，并描述該物體，并且得分。如果是地雷，則全般模仿地雷爆炸的聲音，并不能得分。,卡片類活動(dòng),二：充分利用簡筆畫,課堂演示（PartBLetslearn）導(dǎo)入,1、按圖索驥,活動(dòng)過程簡述：教師說出幾個(gè)與學(xué)過的單詞相關(guān)的詞，要求學(xué)生根據(jù)此提示說出最后的關(guān)鍵詞。例如：教師說fish,table,plate,學(xué)生能根據(jù)這詞說出已學(xué)單詞canteen.分四大組競(jìng)賽，共三個(gè)提示詞，能根據(jù)一個(gè)提示詞就能說出正確答案的則為該組加30分，然后隨著提示詞的增加依次遞減為20，10分。,會(huì)話,2、心有靈犀,活動(dòng)過程簡述：將學(xué)過的單詞卡片分成內(nèi)容不同的兩組，其中部分單詞可以重復(fù)，要求學(xué)生兩人為一組，一人從中抽取一組單詞并做相關(guān)動(dòng)作，另一人則根據(jù)動(dòng)作說出關(guān)鍵詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組搭檔說出正確的詞最多，最后評(píng)出最佳搭檔。,會(huì)話,3、孔中窺物,活動(dòng)過程簡述：教師事先準(zhǔn)備一塊大紙板，在上面挖一個(gè)小孔。在紙板后面放上圖片或單詞，通過紙板的多次移動(dòng)，要求學(xué)生能夠根據(jù)小孔中看到的東西猜出單詞或根據(jù)圖片編對(duì)話。用：Isthis/thatthe.句型。,會(huì)話,1、破譯密碼,活動(dòng)過程簡述：按字母表順序給26個(gè)字母依次標(biāo)上1，2，3.顯示于小黑板上。教師出示一組由數(shù)字組成的單詞或句子，要求學(xué)生對(duì)照字母表順序，將數(shù)字翻譯成單詞，并在紙上寫出來。,書寫,1、破譯密碼,208919919132531513162120518Thisismycomputer.,2、孔中窺物,活動(dòng)過程簡述：教師事先準(zhǔn)備一塊大紙板，在上面挖一個(gè)小孔。在紙板后面放上圖片或單詞，通過紙板的多次移動(dòng)，要求學(xué)生能夠根據(jù)小孔中看到的東西猜出單詞并書寫。,1、繞口令,Samhasablackhat.Ablackfatcatcatchablackfatrat.,語音,抓“鬼”,活動(dòng)過程簡述：教師播放一段錄音，學(xué)生在聽的過程中找元音，按要求在錄音說到元音的時(shí)候用擊掌表示。如：在聽到原因在開音節(jié)中的發(fā)音時(shí)擊掌或，在聽到原因在閉音節(jié)中的發(fā)音時(shí)擊掌,語音,參與設(shè)計(jì)橫街小學(xué)：朱蓓蕾曹琮飛謝琛