六年級(jí)語文下《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc_第1頁
六年級(jí)語文下《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc_第2頁
六年級(jí)語文下《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)語文下回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)2、回顧本組課文學(xué)習(xí)，交流讀書方法。、積累珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。、學(xué)習(xí)成語故事，積累成語?！窘虒W(xué)過程】一、交流平臺(tái)、教師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀小林和小東的對(duì)話，你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？、學(xué)生自由讀對(duì)話。、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，教師規(guī)定學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容：如果能聯(lián)系實(shí)際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對(duì)文章的理解。、從本組課文中選擇典型的句段，體會(huì)這種讀書方法的作用。二、日積月累、自由讀日積月累的關(guān)于珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。、在小組里交流哪些標(biāo)語你讀懂了。、指名說說標(biāo)語的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。、這些標(biāo)語寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口。）、你還知道哪些比較好的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語？、讀讀背背好的標(biāo)語。三、成語故事、自由讀一讀。、概括故事內(nèi)容，同位互說，全班交流。、齊讀最后一段，你認(rèn)為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？、竭澤而漁現(xiàn)在多用來比喻什么？、這個(gè)成語對(duì)你有什么啟發(fā)？（小組交流指名說。）四、布置作業(yè)、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽。、繼續(xù)收集標(biāo)語和成語故事，與同學(xué)交流。3 / 3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論