小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)之二課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神的道理。教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑梅蘭芳是誰(shuí)？他學(xué)什么本領(lǐng)？怎樣學(xué)藝的？。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。有條件可以組織學(xué)生欣賞一些梅蘭芳的京劇表演片段，讓學(xué)生初步感知京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)要求：1、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字。一、揭示課題、京劇是我們中國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位世界聞名的京劇大師板書課題：梅蘭芳。、出示梅蘭芳的頭像，簡(jiǎn)介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派梅派）二、初讀課文。、自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。、檢查讀書情況。（）出示小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。拜師學(xué)藝唱戲的料子沒(méi)有動(dòng)搖飛翔的鴿子勤學(xué)苦練世界聞名游動(dòng)的魚兒緊盯注視（2）檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。、填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、出示生字蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活指名認(rèn)讀，注音。2、找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字。蘭、芳、藝、緊、或、者、靈（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)3、師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是系少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：都的一半，日要寫得正。4、學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：、練讀生字詞。、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：圍繞課題質(zhì)疑，帶著問(wèn)題讀書釋疑。指導(dǎo)朗讀課文，讀正確，讀出味。指導(dǎo)書寫注、視、靈一、揭示課題，質(zhì)疑、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文梅蘭芳學(xué)藝指名讀題齊讀課題。、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事）。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書，釋疑。（一）梅蘭芳是何許人？、通過(guò)預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了梅派。他演過(guò)）、請(qǐng)看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。（唱得很動(dòng)聽(tīng)；雙眼會(huì)說(shuō)話）3、可梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀交流（師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。）（板書：沒(méi)有神不是唱戲的料子）（2）誰(shuí)能完成這個(gè)填空？師傅說(shuō)梅蘭芳不是_，是因?yàn)開(kāi)。因?yàn)槊诽m芳_,所以師傅說(shuō)他_。先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)指名說(shuō)（二）梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？聽(tīng)了師傅的話，梅蘭芳是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢？1、示梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖。誰(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練指名讀，評(píng)議（決心、沒(méi)有動(dòng)搖要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）一起讀好這句話。2、那么他是怎樣學(xué)藝的呢？請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！3、交流他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。（1）找隊(duì)了，怎么把這句話讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。（2）評(píng)議（老師聽(tīng)出來(lái)了，你把常常、緊盯、注視這幾個(gè)詞加重了語(yǔ)氣讀，為什么？）誰(shuí)能到上面來(lái)表演一下緊盯、注視（梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚來(lái)訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚在游動(dòng)，觀察這些運(yùn)動(dòng)變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力。可看的時(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒(méi)有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒(méi)有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。）4、日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？靈活起來(lái)會(huì)說(shuō)話了板書：會(huì)說(shuō)話5、真是功夫不負(fù)有心人，引讀第三自然段。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（舉世文明聞名中外世界有名馳名中外）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？終于（3）理解了這段話，再來(lái)讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。、梅蘭芳從眼睛沒(méi)有神到眼睛會(huì)說(shuō)話，從不是唱戲的料子成為世界聞名的京劇大師證實(shí)了勤能補(bǔ)拙。示：勤能補(bǔ)拙把這個(gè)成語(yǔ)端端正正寫在書上、填空：學(xué)了梅蘭芳學(xué)藝這篇課文，我知道