高考語(yǔ)文課件寫作專題六：如何寫好記敘文.ppt

第六節(jié)如何寫好記敘文,記敘文要學(xué)會(huì)描寫技巧：湖南近兩年高考作文限制了文體，要求寫記敘文或者議論文?？上У氖俏覀兛吹降牟簧贁?shù)量的作文依然屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散漫文”“雜交文”。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)起步學(xué)寫作文時(shí)就開始練習(xí)的文體，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。,然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象、事件波瀾起伏了。其實(shí)，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們細(xì)細(xì)觀察、藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻。,記敘文的表達(dá)技巧很多，比如倒敘、渲染、鋪墊、照應(yīng)、伏筆、象征、諷刺、抑揚(yáng)、懸念、蓄勢(shì)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、欲擒故縱、托物言志、借景抒情等。但記敘文主要表達(dá)手法還是描寫、記敘。描敘水平的高低直接決定記敘文的水平高低。下邊我們來談?wù)動(dòng)洈⑽牡拿钄⒓记桑云趯?duì)你寫作記敘文有實(shí)際的幫助。,一、形神兼?zhèn)鋵懶は穸韲?guó)果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”，肖像刻畫一般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出時(shí)代的特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。,下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā)。1從作者觀察的角度寫“果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇?！?蒲松齡聊齋志異辛十四娘)短短數(shù)語(yǔ)，把一個(gè)絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無(wú)措的神情舉止描繪得形象生動(dòng)。,2從其他人物觀察的角度寫“龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢，權(quán)見其人濃眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜?！薄敖y(tǒng)見玄德，長(zhǎng)揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅。”(三國(guó)演義),孫權(quán)、劉備都是禮賢下士，知人善任的“人主”，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗寓下文“人不可貌相”之意。,3從人物自我觀察的角度寫“(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個(gè)惡夢(mèng)，醒來后)無(wú)意在大衣鏡前走過的時(shí)候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相。”(茅盾子夜)從來不肯認(rèn)輸?shù)膮巧p甫，此時(shí)已是個(gè)內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。,4描寫人物在不同場(chǎng)合下的不同特點(diǎn)契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個(gè)“變臉”的行家，慣于見風(fēng)使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛玉面前、賈母面前、在尤氏面前、在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。,5描寫人物在不同場(chǎng)合的同一特點(diǎn)三國(guó)演義寫諸葛亮從初次登場(chǎng)到魂歸西天，在各種不同的場(chǎng)合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采，運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說下來，孔明的指揮若定、飄然欲仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。,6工筆細(xì)描“他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)扣松散著，露著頸上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤(rùn)分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽(yáng)光下，他的臉呈著銀灰色”(曹禺雷雨),對(duì)周樸園的肖像描寫詳細(xì)周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負(fù)的深刻印象。,7簡(jiǎn)筆勾勒“突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。”(魯迅藥)。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。,8側(cè)面渲染“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”(陌上桑)羅敷之美，盡在讀者的想像中，你想她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。,此外，還有對(duì)比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，與語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫相結(jié)合的一些方法，留與我們自己去感受、學(xué)習(xí)。,二、多彩語(yǔ)言顯精神高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言?！比宋锏恼Z(yǔ)言，是塑造人物形象的重要手段，古人說“言為心聲”，可見語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對(duì)作家塑生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語(yǔ)言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。那么，常用的語(yǔ)言描寫技法有哪些呢？,1只言片語(yǔ)袒內(nèi)心有時(shí)塑造人物只選其三言兩語(yǔ)，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如2006年高考滿分作文人與路中市長(zhǎng)的話：,“我們的毛主席說過：人多力量大！知道為什么嗎？”小誠(chéng)茫然地?fù)u搖頭。“知道為什么我能當(dāng)上市長(zhǎng)嗎？因?yàn)槲矣腥四模」?！有人就有路子，知道嗎？你?huì)知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了。”市長(zhǎng)利用自己的職權(quán)迫使秘書撥款為自己辦私事，這幾句話語(yǔ)活靈活現(xiàn)地刻畫出市長(zhǎng)丑陋的嘴臉。,2間接語(yǔ)言顯形象有時(shí)寫人物，不從正面或直接描寫，而通過他人的言語(yǔ)，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府陌上桑中羅敷為應(yīng)付太守的企求，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩、地位顯赫的夫婿形象。羅貫中三國(guó)演義中寫諸葛亮四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻(xiàn)計(jì)的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險(xiǎn)嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無(wú)，人跡罕至。這是借人物的語(yǔ)言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險(xiǎn)惡環(huán)境。,3“變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個(gè)人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象。如契訶夫變色龍中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z(yǔ)描寫，就是采用的這種方法。還有范進(jìn)中舉中胡屠夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語(yǔ)及態(tài)度，制臺(tái)見洋人中媚外欺下的制臺(tái)變臉譜式的語(yǔ)言和表演等等。,4相同言語(yǔ)不同說針對(duì)同一事物，不同身份地位，經(jīng)歷個(gè)性的人在傳達(dá)自己的情意時(shí)，語(yǔ)言各具千秋，各顯個(gè)性。如水滸傳中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時(shí)各自的語(yǔ)言就極富個(gè)性。盧俊義：“兄長(zhǎng)枉自多語(yǔ)，盧某寧死，實(shí)難從命。”吳用：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若是再三推讓，恐冷了眾人的心。”,李逵：“我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會(huì)讓來讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散伙！”武松：“哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？”魯智深：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自撒開！”這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，即使魯莽也各不相同。,5敘述手法寫語(yǔ)言這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩瑣對(duì)話，用精煉語(yǔ)言突出人物特征。如魯迅祝福中：“一見面是寒暄，寒暄之后說我胖了，說我胖了之后即大罵其新黨?！敝熳郧灞秤埃骸八麌谖衣飞闲⌒模估镆研?，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?！币沧儗?duì)話為直接敘述。,此外，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語(yǔ)言描寫的方法，輔以說話人的語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。,三、舉手投足見性情恩格斯有一句名言：“一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做?！弊阋娕e手投足直接關(guān)系人物性格、形象。,下邊舉例談?wù)勑袨槊鑼懙囊恍┘挤ā?具體描寫人物的連貫動(dòng)作水滸傳中有一個(gè)膾炙人口的故事“武松打虎”：“武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里?！?這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口氣來，看見武松的勇猛無(wú)比。,2人物行動(dòng)對(duì)比描寫魯迅先生的藥用對(duì)比描寫的方法把劊子手和華老栓的動(dòng)作摹寫得生動(dòng)、親切，讓人一見難忘：,“喂！一手交錢，一手交貨！一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了”,兩相對(duì)比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉。,3運(yùn)用特寫鏡頭周立波的暴風(fēng)驟雨寫老孫頭被選中的馬摔了又恨又愛的復(fù)雜心情，就是通過影視劇中類似特色鏡頭的方法完成的?！袄蠈O頭起來，跑到柴垛子邊，擔(dān)根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打?！?再看岡察洛夫在奧勃洛摩夫中對(duì)懶惰成性的奧的特寫：“他足足躺了半個(gè)鐘頭，為這個(gè)打算而苦惱，后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點(diǎn)就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，可是立刻又把腳縮了回來”令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定格似的展現(xiàn)在我們面前。,4運(yùn)用比喻等修辭手法魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：“似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！钡诙瓘囊曈X方面設(shè)喻：“似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來。”,第三拳從聽覺方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€(gè)比喻貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如駱駝祥子中寫暴雨下的樣子：“有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚仿佛在水里扎了一個(gè)猛子?！蹦骘L(fēng)拉車中的祥子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象生動(dòng)的比喻貼切道出。,5矛盾沖突寫行為老舍先生說：“說一個(gè)人勇敢，須在放炸彈時(shí)試試他?！睂懳渌捎旅蜔o(wú)比，就得讓他過景陽(yáng)崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松兩大力量的夾縫間，誰(shuí)也不敢得罪，所以他給武大驗(yàn)尸時(shí)：“大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來?！彼懶　⑹鹿?、機(jī)智、善變，關(guān)鍵時(shí)刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場(chǎng)尖銳的斗爭(zhēng)中展露無(wú)遺。,6側(cè)面烘托寫人物三國(guó)演義寫關(guān)羽斬華雄時(shí)，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅(jiān)、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關(guān)羽出戰(zhàn)時(shí)，寫關(guān)內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，而關(guān)羽提著華雄歸來時(shí)“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。又如陌上桑寫羅敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達(dá)官到下里巴人，從老者到少者，人見人驚，人見人愛。他們的行為使羅敷在人們的想像中有多美便有多美,四、惟妙惟肖寫心理人生活在矛盾重重的社會(huì)中，人物不同，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。這種種心理反應(yīng)，支配著人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)人類的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，成為記敘文寫作的基本要求。,下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法。1人物獨(dú)白展示心理大仲馬在茶花女中寫任人蹂躪的妓女瑪格麗特對(duì)資本主義黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈控訴時(shí)，有一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨(dú)白，很好地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：“我們一點(diǎn)一點(diǎn)出賣我們的心靈、肉體和姿色。,我們像野獸似的讓人提防，像賤民般地被蔑視。包圍著我們的人都是一些貪得無(wú)厭的好占便宜的人，總有一天我們會(huì)在毀滅了別人又毀滅了自己以后，像狗似地死去?！痹趹騽≈?如屈原雷雨等)就有許多不好展示、表達(dá)的心理，通常就是用人物獨(dú)白的形式來體現(xiàn)的。,2“意識(shí)流”流露心理王蒙春之聲中主人公考察回國(guó)坐悶罐車回家時(shí)隨車身的顫動(dòng)而展開的聯(lián)想：“目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什么來著？泉水叮咚響。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會(huì)生活涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心靈。美國(guó)的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的揚(yáng)子茶詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都令人不快嗎？都是回家過年的”。,主人公從過去到現(xiàn)在，從中國(guó)到外國(guó)，從城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，“火車開動(dòng)后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望”，從悶罐車中感受到了春天的旋律，從各個(gè)角落的轉(zhuǎn)機(jī)中感悟到春天來臨了。,3借夢(mèng)境幻覺反映心理寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和精神世界的重要手段。我們看一看安徒生對(duì)賣火柴的小女孩幻覺的描寫：“她又擦亮了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出光來了桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝。”,沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火光中閃爍著自己對(duì)溫飽、幸福的向往和渴望。一個(gè)人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲門。有的人心有所儀，看見花影，也會(huì)產(chǎn)生“隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來”的幻覺。緊扣人物的處境和心理，才易揭示人物心靈深處的活動(dòng)和狀態(tài)。,夢(mèng)境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和精神狀態(tài)的一種特殊手法。因?yàn)槿沼兴家褂兴鶋?mèng)。紅樓夢(mèng)便有許多夢(mèng)境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢(mèng)見寶玉掏心給她看而致死的惡夢(mèng)，既透露了她對(duì)愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。,4描寫環(huán)境襯托心理平時(shí)同學(xué)們作文，受了表?yè)P(yáng)常用山歡水笑的環(huán)境烘托，遭了失敗則用烏云蓋天來暗示。如雨果的悲慘世界中的“冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見的已不是黑夜，而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅欲飛了。”冉阿讓僥幸逃脫追捕的輕松心情隨境巧妙點(diǎn)出。,此外，還可以通過刻畫人物的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會(huì)。,五、細(xì)節(jié)刻畫傳神韻要善于發(fā)現(xiàn)捕捉人物的“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語(yǔ))，把它們巧妙地鑲嵌在自己的文章中，表現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。這就是細(xì)節(jié)描寫。簡(jiǎn)潔地說，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。,細(xì)節(jié)描寫的作用是：1細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。魯迅先生阿Q正傳中阿Q臨刑前畫圓圈的細(xì)節(jié)，更是人見不忘。一個(gè)死刑犯人要畫押，被逼無(wú)奈畫上一筆也就算了?？砂是獨(dú)一無(wú)二，一方面是“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；,而另一方面卻是“這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：“孫子才畫得很圓的圓圈呢。”這一傳神的細(xì)節(jié)，把阿Q的麻木無(wú)知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至。,2細(xì)節(jié)描寫對(duì)于烘托人物心情也具有重要作用。錢種書先生圍城中寫方鴻漸收到唐小姐的信時(shí)欣喜若狂：“臨睡時(shí)把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍。”這樣的細(xì)節(jié)描寫，把方鴻漸當(dāng)時(shí)的心情細(xì)膩、逼真地再現(xiàn)出來了。,3細(xì)節(jié)描寫還有助于推動(dòng)作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。細(xì)節(jié)描寫的一般方法是：1攝取細(xì)小動(dòng)作現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如我的老師中蔡老師“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細(xì)小動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品性。,分馬中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上。”形象畫出老孫頭惱怒而又十分心疼的心理。巴爾扎克筆下葛朗臺(tái)把金路易“摔”給太太，又“拈”著玩，旋即“裝到口袋里”一系列動(dòng)作，活畫出一個(gè)一毛難拔的守財(cái)奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順?biāo)米呋抑械谋P子及手套之類東西的動(dòng)作，阿Q畫圓圈的動(dòng)作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細(xì)節(jié)，更是比比皆是。,2抓住細(xì)微的痕跡相同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來。如鞠躬盡瘁中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞(肝痛時(shí)用外物給頂住)。再如，感受母愛中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫：“我慢慢地把饅頭拿起來。,忽然我在上面發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能夠辯認(rèn)出它是母親中指的指印。它是個(gè)“籮”，而不是個(gè)“箕”，一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去啊，我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了?！?通過這個(gè)細(xì)節(jié)，母親對(duì)我深深的愛和我對(duì)母愛的深切感受，都在這個(gè)細(xì)節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。,3勾勒細(xì)小的景物前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用，這里我們來看一看細(xì)小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。伏契尼二六七號(hào)審房中“我”被打得膿血淋淳動(dòng)彈不得時(shí)，“老爸爸”利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來了一小朵雛菊和一根青草，又使“我”看到了生命和希望，“潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅?？芍^景物細(xì)小，卻正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。,4描摹個(gè)性神態(tài)三國(guó)演義中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中三笑一哭，前后呼應(yīng)，相應(yīng)成趣。第一笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出張飛和關(guān)羽，連連遭敗。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表責(zé)怪。,幾個(gè)哭、笑的細(xì)節(jié)，相當(dāng)?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負(fù)等性格。再如寫魯迅先生的一面中“隸體一字似的胡須”的肖像描寫；朱自清背影中父親越過鐵道翻爬月臺(tái)的細(xì)節(jié)：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等，都是相當(dāng)成功的細(xì)節(jié)刻畫人的方法。,魯迅祝福寫淪為乞丐而不忘魂靈有無(wú)的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，可以說是“畫眼睛”的絕妙之筆。,5捕捉語(yǔ)言細(xì)節(jié)仍以祝福為例，遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地重復(fù)一段話：“我真傻，真的?！毕榱稚┨鹚龥]有神采的眼睛來，接著說：“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃”這個(gè)細(xì)節(jié)把一個(gè)失去唯一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。,人上一百，種種色色。要使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的“他”，請(qǐng)用“他”獨(dú)有的個(gè)性化細(xì)節(jié)吧。,六、正側(cè)結(jié)合兩烘托寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等具體、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯出精神的一種方法，這樣，寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。,葉君健先生的看戲?yàn)榱藢懗鍪锥既嗣駥?duì)京劇藝術(shù)的熱愛，對(duì)梅蘭芳大師的膜拜，從環(huán)境和場(chǎng)面上進(jìn)行著力的描繪：“時(shí)間是晚上八點(diǎn)，太陽(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里的那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的?！钡皇菦]有人：“人擠得非常滿。,每個(gè)角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至近郊來的農(nóng)民，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。”京劇藝術(shù)作為國(guó)粹的魔力，梅蘭芳大師作為國(guó)寶的魅力，不著一字，已全然烘托而出。,如此，還嫌不夠，再寫“穆桂英”出場(chǎng)時(shí)：“這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。”這時(shí)彩云托出圓月：“她開始唱了，她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的水袖中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。”這樣，側(cè)面烘托，正面勾畫，滿場(chǎng)熱情的觀眾和一位杰出的表演藝術(shù)家，已躍然紙上，呼之欲出了。,劉鶚老殘游記中“明湖居聽書”也有精彩描寫。先看正面：“漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折：幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高起愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。,那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折的精神，又如一條飛蛇在黃山36蜂半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍?！睒O力刻畫王小玉唱書的高超技藝時(shí)，不忘從側(cè)面渲染烘托：“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)?！币粋€(gè)絕世的說書唱書藝術(shù)家，巍然而立。,由上邊的例子，我們可以看出，正面描摹與側(cè)面烘托兩面結(jié)合就能收到事半功倍的效果。李廣田在花潮中寫觀花人如潮如疾的情形，只從正面直接描寫，也情意動(dòng)人：“有人走累了，揀個(gè)最好的地方坐下來，不一會(huì)兒，又感到這里不夠好，也許別個(gè)地方更好吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，慢步移向別處去。,多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下看看，好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹下仔細(xì)端詳一番，更好，看看，想想，再看看，再想想。有人很大方，只是駐足觀賞，有人貪心重，伸手抓一枝花來?yè)u搖，或者干脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊。人們面對(duì)這綺麗的風(fēng)光，真是徒喚奈何了。”,漢樂府名篇陌上桑寫美女羅敷的容貌之美則主要從側(cè)面突出：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！币粋€(gè)令行人，農(nóng)民都看忘形了的女子，你便可以想她有多美，便有多美。這就不僅側(cè)面烘托了羅敷貌美驚人，更主要的還調(diào)動(dòng)了讀者的想像，融入了讀者的再創(chuàng)造、再加工，文章也因此而具備了神韻。,概而言之，你如果能讓讀者對(duì)你筆下的人物產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事的感覺的話，就證明你的記敘文相當(dāng)成功了。,【例文】箭鋒上的友情周瑜在軍營(yíng)帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時(shí)他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想？此時(shí)，簾幡被掀開了周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光。,他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣賠他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好是一顆顆珍珠撒落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想起幾天前的事來,三天前，在軍營(yíng)里的軍事會(huì)議上?！肮?