七律長征教學(xué)設(shè)計(jì).doc

七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)綿竹市玉泉學(xué)校：曾維剛教材分析七律長征是一部記載著紅軍風(fēng)雨歷程的偉大史詩。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。它是一幅濃縮紅軍長征波瀾壯闊歷程的總覽圖。在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難。而詩的背景和贊頌紅軍的精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)。基于此，本課有機(jī)地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，激活學(xué)生的思維和想象力。教學(xué)之前在百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)長征的相關(guān)教學(xué)材料（如飛奪瀘定橋、過雪山草地等視頻），也找了很多教案課堂實(shí)錄作參考，制定出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到了長征的路線圖及長征組歌中的長征的錄音，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)課文中的生字，理解由生字組成的詞語；并且體會(huì)詞語在詩句中所含有的思想感情。2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4、理解詩句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。5、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、弄清詩中大意，從中領(lǐng)會(huì)全詩所表達(dá)的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。 2、讀出全詩的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)詩這種題材特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、透過詩句領(lǐng)會(huì)表達(dá)的思想感情。 2、體會(huì)長征精神及現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞。教師課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的錄像。準(zhǔn)備“長征組歌”中的歌曲七律長征。制作教學(xué)多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭題，整體感知1電視長征主題歌十送紅軍導(dǎo)入（百度歌曲）/m?word=mp3,%CA%AE%CB%CD%BA%EC%BE%FC&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CA%AE%CB%CD%BA%EC%BE%FC+&si=%CA%AE%CB%CD%BA%EC%BE%FC;%C5%ED%C0%F6%E6%C2;6922;6922&lm=-1&mtid=16&d=9&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1844083846,744901242&mtype=12關(guān)于長征，你知道有多少？（課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們交流匯報(bào)一下自己搜集的有關(guān)資料3、通過剛才的交流匯報(bào)，可以看出同學(xué)們對(duì)于長征的有關(guān)故事已有了很多的了解。今天，讓我們在一起來學(xué)習(xí)一首長征詩七律長征。解釋“七律”（七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整）4、介紹寫作背景。作者毛澤東，寫于1935年10月。當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)的紅一方面軍已到達(dá)陜北，長征已經(jīng)勝利在望?；仡櫼荒陙砑t軍戰(zhàn)士走過的路程，毛主席詩興大發(fā)，滿懷豪情地?fù)]筆寫下了這首壯麗的詩篇，并親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。（出示，范讀）百度視頻/u52/v_NTQwMDExNTI.html二、初讀，了解時(shí)代背景1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音。 逶迤 磅礴2、理解詞義。詩中（ ）逶迤 （ ）磅礴查字典解詞。你能通過你的朗讀來表達(dá)出你對(duì)這兩個(gè)詞的理解嗎？（指名男女生讀）“逶迤”要讀出曲折綿長之意，“磅礴”要讀出高大雄偉之勢。3、 詩中涉及到好多山水名稱，你們能搞清楚嗎？請(qǐng)同學(xué)們講講。山名：五嶺 烏蒙 岷山水名：金沙江 大渡河4、 萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，我們先來了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。（看路線圖）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF%CD%BC&in=2448&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=70709266575&ln=1611&fr=&fm=result&fmq=1330914457834_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di70709266575&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fmediafile%2F200907%2F29%2FF2009072900323600162.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgb%2F139025%2F9739729.html&W385&H406&T8938&S118&TPjpg 1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過十一個(gè)省，行程二萬五千余例，完成了舉世無雙、驚天動(dòng)地的萬里長征。三、講讀，理解詩意1、默讀全詩，找出中心句 2、交流：萬水千山 只等閑 3、紅軍為什么把無數(shù)艱難困苦當(dāng)作平常事呢？“萬水千山只等閑”讓你感受到了什么？ 4、我們應(yīng)用什么樣的語句讀？（慷慨激昂、高亢有力） （試讀教讀齊讀） 5、合作探究 1、根據(jù)自己搜集準(zhǔn)備的大量關(guān)于長征的資料，并結(jié)合你的課內(nèi)外知識(shí)，你理解哪些詩句的意思。2、紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？在小組內(nèi)進(jìn)行有選擇地完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：、在二萬五千里長征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？、紅軍長征時(shí)進(jìn)行過哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過哪些可歌可泣的故事？3、學(xué)生交流、回報(bào)，教師順勢引導(dǎo)（1）、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！睅煟哼@五嶺是那幾座山（百度百科）/view/207953.html?wtp=tt現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的（理解磅礴的意思：氣勢雄偉）這氣勢雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？（體會(huì)詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說的那么容易嘛？你想象一下他們在翻越這些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？學(xué)生討論后回答。如：（他們的糧食沒有了，受傷不能得到醫(yī)治，寒冷威脅他們）師：紅軍就靠著自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過了這巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。（2）、山，紅軍不怕；水，紅軍也不怕。、在寫水的兩句中，有一對(duì)反義詞，請(qǐng)大家找一找。（“暖”和“寒”）。讀到這里，你有什么疑問嗎？、出示巧渡金沙江視頻: （百度視頻）/programs/view/Qu50cjoiJB8/isRenhe=1這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來時(shí)，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了，師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎？（生各抒己見）、錄像釋疑“大渡橋橫鐵索寒”：金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰(zhàn)。面對(duì)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們的戰(zhàn)士猶如神兵天將，硬是“飛奪”了瀘定橋，讓我們再現(xiàn)這段歷史畫面吧！學(xué)生觀看影像。（百度視頻）/show/BPK48LCi2_QIlaA1.html此時(shí)你想說什么？心里有什么感受？（太險(xiǎn)了，膽戰(zhàn)心驚，捏了一把汗）小結(jié)：“暖”，寫出了巧渡金沙江的愉快；“寒”，寫出了強(qiáng)渡大渡河的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了“難”。指導(dǎo)朗讀（輕松 愉快）（驚險(xiǎn) 心驚）男女賽讀。紅軍山不怕，水也不怕，真是“萬水千山只等閑”。（3）、哪兩句寫紅軍戰(zhàn)士取得了長征的勝利？（齊讀：7、8句）師：如果說翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？（播放過雪山視頻（百度視視頻）/v/b/2575519-1291226675.html（翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心齊讀，再指名讀。）師：當(dāng)時(shí)越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說“三軍過后”呢？（由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保?（三）加深理解，回歸全文。1、過渡：紅軍長征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽到過哪些紅軍長征路上的感人故事呢？（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：金色的魚鉤、豐碑、草地夜行等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。）2、這些困難在這首詩中用哪個(gè)詞語予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）3、面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？石灰吟中有這樣一句詩句：千錘萬擊出深山, 烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過詩句再次來感受。齊讀： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”五、拓寬延伸 積累性讀 1、毛澤東用詩記錄了紅軍取得的一個(gè)又一個(gè)勝利，紅軍長征可以說是中國革命史上一個(gè)偉大的壯舉，一座不朽的里程碑