蘇教版五年級上冊語文教學(xué)計劃.doc

蘇教版五年級上冊語文教學(xué)計劃一、基本情況分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強(qiáng)，集體榮譽感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因為每學(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們成績不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 （4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。 2、漢語拼音： 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 3、識字寫字： （2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 （3）能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。 （4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 4、口語交際： （1）能當(dāng)中說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。 （2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。 （3）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 5、閱讀： （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。 （4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。 （5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 6、習(xí)作： （1）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 （3）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，認(rèn)識破折號。 三、各單元要求： 第一單元：“園丁之歌”，體會對老師的感激和懷念之情。 第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然 第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。 第四單元：“無私奉獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)偉人們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的快樂在于付出。 第五單元：“祖國各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 第六單元：“百折不饒”，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅定的信念就會有希望。 第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。 四、教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察，寫出文從字順的短文。 （一）識字教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。 （二）閱讀教學(xué)： 1、精讀課文的教學(xué)： 仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。 體悟感情，增強(qiáng)語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。 精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達(dá)的思想感情。 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。 2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示，獨立閱讀思考、交流，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。 （三）口語交際和習(xí)作： 口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言能力，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。 對于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實表達(dá)，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。 五、主要的教學(xué)措施和教改思路： 1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。 3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。 4、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。 5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。 6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。 六、對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。 （一）對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。 1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。 2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。 3、 鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。 （二）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。 1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才