魯人版道德與法治七年級下冊11.1友誼伴我同行教學設計.doc

友誼伴我同行教學設計一、教材分析：“友誼伴我同行”是初一思想品德的一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。二、教學目標 1、情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟友情的重要性。2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學交往。三、教學難點慎交友。由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。四、教學方法采取主動探究與合作學習相結合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。五、教學過程（一） 請同學們欣賞歌曲相逢是首歌師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。思考：你對友情有何感悟？（同學回答，教師總結）（二）大家談師：以上同學們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：1、你有知心朋友么？2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？3、他（她）對你印象最深刻的一次幫助是什么？4、在你成長的過程中，朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響？（結合實際直接回答即可）目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。P73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣？P74引導學生觀察三幅照片目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。（三）實話實說師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請同學們針對下列現(xiàn)象開展自查互查活動。1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。2、班級組織的集體活動不愿積極參加。3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服？（生談略）目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。（四）案例分析：案例一：新學期開學，王浩結識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當?shù)嘏沙鏊?，依法受到了應有的處罰。師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。補充：也可讓學生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。（教師進一步歸納強調）目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。（五）友情鏈接自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學。（可現(xiàn)場送）目的：引導學生敞開心扉，積