學(xué)院新聞寫作技巧.doc

學(xué)院新聞寫作技巧 技巧指表現(xiàn)在文學(xué)、工藝、體育等方面的巧妙的技能所有東西都有技巧學(xué)院新聞寫作也不例外下面小編整理了關(guān)于學(xué)院新聞寫作技巧僅供參考 1、標(biāo)題要恰當(dāng)符合會議的規(guī)格 學(xué)院內(nèi)的會議很多類型也很雜 參與對象很不固定有的會議純粹是幾名學(xué)生的會議有的是學(xué)生干部的座談會還有的是黨政機(jī)關(guān)的會議比較少見的是黨代表大會、團(tuán)代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議 不同的會議寫的通訊稿不同首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格 比如上次有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代表大會精神的通稿初稿的標(biāo)題為“我校召開EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代表大會精神座談會這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤但對于校內(nèi)通訊稿來說這個標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了”這個座談會是校團(tuán)委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會雖然很重要但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確 后來我建議改成“校學(xué)生會舉行EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代表大會精神座談會我還是斟酌再三”因為未能體現(xiàn)校團(tuán)委的作用 最后領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行學(xué)習(xí)第六次黨代表大會精神座談會”,因為EOC是校團(tuán)委、校學(xué)生會舉辦的活動以此為主語就很好地突出了這兩者又使標(biāo)題不會言過其實(shí) 2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱 導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語導(dǎo)語寫得好通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了 所以寫導(dǎo)語的時候不能過于省略而必須正式一點(diǎn)要把會議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚 比如“xx年北京奧運(yùn)會志愿者座談會”,這是會議的全稱漏掉一個字都不行 會場橫幅上的會議名稱是如此新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)這是客觀性的一個體現(xiàn) 而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白比如“我校旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”這要寫明、寫全不能為圖省事而去掉“大學(xué)生”雖然大家都知道所說的地方但是作為在正式的文體中交代清楚是必須的 3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點(diǎn)內(nèi)容因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡要的介紹是必不可少的 介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位而且職位要在姓名之前如“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法而不是“我校xxx副校長” 如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題奉行的原則就是“來賓位于最前綜合級別、資歷來排序”像高校的會議往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人那么校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面體現(xiàn)基本的禮儀 如“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新省委教育工委宣傳部部長林軒春省體育局群體處處長方大川我校副校長游小波學(xué)工部(處)、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了本次交流會”但是有時候領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級別也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題 例如同樣是副校長為什么有的副校長一定要放在前面而有的放在后面這是因為各位副校長的資歷不同有的副校長職稱較高有的副校長任期較久甚至有的副校長比較年長這些都是領(lǐng)導(dǎo)排 序需要注意的問題 這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序 在不同學(xué)院的新聞稿同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣 例如有的學(xué)院副院長在黨委副書記之前而有的學(xué)院的副院長卻在黨委副書記之后按照我們平常的經(jīng)驗副院長一般排在黨委副書記之后但是在學(xué)院中主管學(xué)生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學(xué)生所以這一類情況需要我們具體問題具體分析 4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉 在會議類新聞稿中領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的 但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中所以我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉 提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭用詞簡練要體現(xiàn)出層次感一些理論方面的提法要準(zhǔn)確要提高理論的高度 領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來再按順序組合就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了 1比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭一般分為三大部分的內(nèi)容首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎;其次是簡要介紹會議的背景;最后是對與會的人員一般是青年學(xué)生提出一些希望 再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話一般分為四個部分首先是肯定之前取得的成績;其次是概括召開本次會議的意義再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹最后是對與會人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求 5、介紹會議的程序要有主次 領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后要介紹整個會議的流程會議上進(jìn)行的活動可能有很多這就要求作者要注意分清主次跟會議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去 6、描繪會場氣氛 會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度了解會議的反響奠定會議的基調(diào)是宣傳會議的一個重要部分 一般情況下會場氣氛往往是熱烈的主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等 7、簡要概括舉辦會議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義意義同樣要注意層次感 一般分成三個部分來寫會議的意義首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義 有時候最后一段也可以不寫意義而是例舉與會人員對該會議的反映從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義如海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場報告會在我校舉行中的最后一段寫道：“與會大學(xué)生表示將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下積極投身到志愿服務(wù)的工作中向祖國最需要的地方昂首前進(jìn)” 與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力 活動類的新聞稿寫作 活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿 一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的 所以活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來這對作者的寫作能力要求更高了 這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員;第二段主要寫活動的過程活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng) 第三段則評論開展本次活動的意義 寫此類新聞時必須注意以下幾點(diǎn)： 1、活動必須體現(xiàn)主題參與人員的介紹要有層次感每個活動都有自己的主題主題很重要它濃縮了整個活動的內(nèi)同在開篇介紹下活動主題有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容活動的形式 活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、新聞媒體朋友青年學(xué)生這么多不同身份的人員同時參加了活動如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、福建日報、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便給人的感覺是人員很雜反而看不到活動的覆蓋面之廣 所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動 福建日報福建電視臺等媒體朋友參加了活動我校各學(xué)院師生代表共1000、余人參與了活動” 2、寫作要緊扣活動主題活動的主題?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離 比如上次一篇我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽的新聞原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié) 既然是“模擬課堂”的比賽主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平文藝水平只是其中一部分但不是最重要的部分 所以我的修改意見是弱化文藝表演環(huán)節(jié)弱化文藝才華突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累 在修改稿中發(fā)現(xiàn)“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況 3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體確定新聞事件的主角 我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上不同的媒體不僅僅風(fēng)格不一樣連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣 這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿 校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角 比如一篇傳播學(xué)院第四屆“傳播人形象節(jié)”隆重開幕的新聞稿中將傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共同作為主角這樣寫起來條理性差而且還偏向于福建廣電集團(tuán)這如果是校外2通稿無可厚非但是作為校內(nèi)通稿我們要突出的應(yīng)該是傳播學(xué)院宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動所以在我的修改意見中基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院” 4、活動程序要分清主次跟會議類的新聞稿一樣在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次活動都有主體部分主體部分才是報道的重點(diǎn)就如一場晚會節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的一般一句話帶過即可 再如大型的音樂會往往都分上下半場有中場休息如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去肯定會讓讀者厭煩在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào) 5、描寫活動現(xiàn)場一般采用總分式的段落寫法重點(diǎn)突出活動的特色 只提活動程序的話并不能算是新聞稿因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況 比如迎接校第六次黨代表大會暨中國交響樂團(tuán)合唱團(tuán)專場演唱會的新聞稿中不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何 同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進(jìn)行一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進(jìn)行但能夠統(tǒng)一在一個活動中其中肯定有一條主線而這條主線便可作為該段落的總括句 如我校開展“歡度國慶歌頌祖國”大型游園活動新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的共青團(tuán)廣場、A區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū)生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動吸引了廣大師生踴躍參加” 首先概括了游園活動的情況接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動的情況整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條錯落有致 而且在描寫活動的現(xiàn)場時我們要注意突出活動的特色要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會就要用“青春活動”“熱情洋溢”“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)還要突出臺下、觀眾反應(yīng)的熱烈程度像“博得了在場青年