三年級(jí)下科學(xué)教案玩滑梯的啟示新青島版五四制.doc

2 玩滑梯的啟示【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)探究（1）能夠根據(jù)各種現(xiàn)象提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論。（3）能夠正確使用物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）愿意與人合作，喜歡與人交流；（2）樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)際，改善生活；3知識(shí)技能使學(xué)生獲得有關(guān)摩擦力的知識(shí)，提高探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，形成科學(xué)思維以及科學(xué)的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入部分1多媒體出示滑梯圖片（一個(gè)滑梯為普通滑梯，而另一個(gè)表面很粗糙）。讓學(xué)生猜一猜：如果有兩組同學(xué)分別用這兩個(gè)滑梯進(jìn)行比賽，哪一組會(huì)贏？引導(dǎo)學(xué)生談出表面粗糙的滑梯會(huì)對(duì)向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。2引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)描述什么是摩擦力。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的概念。二、學(xué)習(xí)新課（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力有大小1出示游戲圖片（一個(gè)同學(xué)蹲在地上，然后另一個(gè)同學(xué)拉著他前進(jìn)。）。同學(xué)們做過(guò)這個(gè)游戲嗎？這里面有沒(méi)有摩擦力？經(jīng)常在什么時(shí)候玩？為什么平時(shí)不玩？你愿意拉一個(gè)體重輕的還是重的？為什么？2教師演示：用手在桌子上搓。提問(wèn)：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“摩擦力有大小”。（二）研究影響摩擦力大小的因素1讓學(xué)生猜測(cè)一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)。2驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)（1）引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案。（2）全班交流各組的實(shí)驗(yàn)方案，并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。3驗(yàn)證摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)（1）小組設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。（2）全班交流，并選擇出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（5）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被拉動(dòng)物體越重，摩擦力越大；被拉動(dòng)物體越輕，摩擦力越小。4回顧做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)法增大或減小摩擦力。1分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2展示使摩擦力增大或減小的方法。（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象摩擦力在生活中無(wú)處不在，有時(shí)會(huì)給人們帶來(lái)方便，需要增大；有時(shí)又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？1學(xué)生自由發(fā)言。2教師出示有關(guān)的圖片，認(rèn)識(shí)更多有關(guān)的現(xiàn)象。（五）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的自我評(píng)價(jià)：談?wù)勛约汉鸵郧跋啾?，在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進(jìn)步。2評(píng)價(jià)一下身邊的同學(xué)：你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)的特別好？為什么？三、拓展活動(dòng)多媒體出示圖片：一個(gè)小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。教師介紹：一個(gè)大