二年級語文《坐井觀天》學案(4).doc

二年級語文坐井觀天學案(4)教學目標：1、知識與技能：認識3個生字。會寫8個字。能理解坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際等詞語的意思。分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2、過程與方法：抓住青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。讀、議關鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因。3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。教學流程：一、復習導入1、今天，成語王國的小精靈邀請我們?nèi)プ隹?。（出示成語王國圖片）2、（出示識字4中的成語）：還認得這些成語嗎？叫叫它們的名字。指名讀。3、看到小朋友能準確地叫出它們的名字，成語們非常高興。瞧，坐井觀天給大家講起了它的故事。二、看錄像，了解故事內(nèi)容1、看錄像前，老師有個要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？2、播放錄像。3、反饋。生答思考題，師板書。青蛙圖天小鳥圖有不過井口那么大多無邊無際大小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢？要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個朋友讀一讀課文。要求讀準字音，讀通課文，標出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧！三、初讀課文1、自由找朋友讀課文。2、指名接讀課文。3、學生評議。四、看圖學習第一自然段1、（出示圖片）：師指著圖背第一段：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。哪兒是井沿?請同學們在課文插圖中的井沿上寫上井沿。（生寫井沿）。2、井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么？（桌沿）。3、你還能說什么沿？（床沿、河沿一一）4、讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿上?不說它停在井沿上。（因為小鳥是從天上飛下來的，所以說它落在井沿上。）5、我們來讀讀看-小鳥飛來，落在井沿上。五、指導寫字先讓同學們看：這三個字有什么共同特點?寫時應特別注意什么?再讓同學們說：它們都是左右結構，都是左窄右寬。寫沿時，注意右上方與幾不同；寫際時，注意雙耳旁是兩筆完成的，耳朵要寫得高而窄。指導還的筆順規(guī)則，先寫不，再寫辶。再讓學生觀察字的結構特點，獨立描紅、臨寫最后通過課后的讀讀抄抄鞏固所認的字和所寫的字。第二課時課前談話1、擊出歌曲：井底的小青蛙2、小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的？（我的井兒比天大）3、那么，你看到的天有多大呀？4、小青蛙為什么會這樣說呢？一、揭題，提出學習要求1、揭題引思：今天，我們就來學習有關這只井底小青蛙的故事-坐井觀天。2、引出學法要求：今天這節(jié)課，我們就來動動小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。二、充分朗讀，讀中質(zhì)疑1、自由讀課文，等會來比一比，男生和女生哪邊讀得最好。2、男女生代表賽讀，評議。3、再讀一遍課文。讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，比一比，哪個小朋友最會讀書，能提出最有價值的問題，有哪些不懂？估計：（1）、青蛙和小鳥在爭論什么？（2）、無邊無際什么意思？（3）、大話什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？（4）、青蛙為什么覺得天只有井口那么大？（5）、青蛙和小鳥誰說得對？（6）、青蛙和小鳥為什么都笑了？（7）、坐井觀天是什么意思？.及時解答一些疑問。三、以疑引讀，思后釋疑1、帶著問題再讀課文。2.交流：你讀懂了什么？（1）無邊無際什么意思？找到句子讀一讀。還可以從小鳥的哪句話看出天無邊無際，大得很啊。（我飛了一百多里。）指導用贊嘆的語氣讀小鳥說，你弄錯了（2）大話什么意思？小鳥認為天很大很大，可青蛙卻認為小鳥說的那些話都是大話，聯(lián)系生活實際想一想大話是什么意思。（3）青蛙和小鳥到底在爭論什么？找出他們的對話，同桌分角色朗讀對話。指名說它們在爭論什么。指名讀，把爭論天有多大的句子讀出來。（出示青蛙和小鳥爭論的無聲課件）評議。男生、女生分角色賽讀。（4）青蛙和小鳥誰的看法對呢？（小鳥對）小鳥為什么會說對了呢？先讀一讀小鳥說的話，然后同桌討論。指名說。師小結：小鳥飛的地方多，見識廣。小鳥都見過什么??？（出示多媒體課件：小鳥飛過森林、田野、雪山、草地、村莊、海洋、城市）小鳥飛過這么多的地方，還沒見到天的邊在哪兒。青蛙為什么又錯了呢？（出示多媒體課件：青蛙坐在井里及打出青蛙說的話-朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。）讀青蛙說的這段話，聯(lián)系圖想一想，它的話錯在哪。（井壁擋住了天，也擋住了青蛙的視線。）體驗：把紙卷成筒形看天花板。再找找青蛙還錯在哪？（自以為自己是對的，不相信別人）（5）小結。坐井觀天什么意思？四、激發(fā)想象，拓展深化寓意1、青蛙后來會不會跳出井口來看天呢？2、誰愿意來表演跳出井口的小