詩歌藝術形象.ppt.ppt

詩歌藝術形象的把握不同時期的不同作家盡管創(chuàng)作方法及風格各具特色，但創(chuàng)作上共同的特點就是通過一定藝術形象的創(chuàng)造，表達特定的思想情感的。古詩詞中的形象，就是以語言為手段而創(chuàng)造的藝術形象，也稱文學形象，包括廣義文學形象和狹義文學形象。廣義的文學形象泛指文學作品中整個的形象性表現、形象體系、生活圖景。狹義的文學形象是指人物形象，與人物、性格、角色、典型人物、主人公、抒情主人公等含義相同或相近。我們在平時的詩歌鑒賞中，應采用廣義的形象概念。詩歌形象根據鑒賞的不同要求，大致可以劃分為：自然形象、人物形象，詩人自我形象。1人物形象：包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。(1)鑒賞依據人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。(2)鑒賞角度所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（游子形象）娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。（少女形象）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（戰(zhàn)士形象）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨婦形象）例1閱讀蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客觀人物形象)：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅?！拔摇?抒情主人公)：多情應笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的思想感情。例2賈島題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。本詩通過對李凝居處的環(huán)境的描寫，暗示李凝的隱者身份。從環(huán)境來看，李凝的居處“少鄰”(鄰居不多)、少人來(“草徑”、“荒園”)、清幽(“鳥宿池邊樹”、“僧敲月下門”、“過橋分野色”、“移石動云根”)；從作者的心理活動來看，“暫去還來此，幽期不負言”，表現他對李凝隱逸生活的向往。使作者的情感和所刻畫的人物躍然紙上，李凝的隱者身份也不難把握。例白居易琵琶行中“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺”。中一糸列動作的刻畫，既表現了琵琶女嫻熟的彈奏技藝，也表現了琵琶女彈奏時錯綜復雜的心理感受，一個天涯歌女的形象躍然紙上。例趙師秀約客“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中的“閑敲棋子”的動作。恰如其分地刻畫了因久候朋友不來而焦灼不堪，百無聊賴的抒情主人公形象。例.蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！驹u析】：這是一首憑吊古人的詩?？坍嬃烁挥忻褡鍤夤?jié)、忠貞不屈、心向故國的蘇武形象。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向祖國是時代的需要。溫庭筠這首詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯的對仗頗為工巧，且用“逆挽法”，先說“回日”再說“去時”，靈活而不呆板，生動而不拘泥。普天樂秋懷為誰忙，莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。“我”是一個仕途坎坷，急于進取而無所成就，窮困潦倒的失意者形象。例2自然形象：是客觀事物在作品中的反映。(1)鑒賞的依據景物（意象）的自然屬性；(2)鑒賞的角度景物（意象）的社會屬性(作者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意)。無論是“大漠孤煙直，長河落日圓”、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”之類的景象，還是“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故”之類的物象，都歸為自然形象