臺階教學(xué)反思課后反思感想.docx

臺階教學(xué)反思課后反思感想臺階教學(xué)反思課后反思感想 葉子隨著一聲下課鈴聲的敲響，我的這堂課終于上完了，剎那間，身體的每一個細(xì)胞都蹦跳起來、舒活起來，像一個長途負(fù)重的人突然卸下了沉重的包袱，感覺是那樣的輕松：十天的苦熬終于暫且畫上了一個逗號。我要忘了這一段的奔忙，好好享受一下這來之不易的舒爽靜下來時，我又不由自主地去回想、體味，課堂上的分分秒秒又像過電影一樣在腦海里重新放映，而自己就像一個頗有資歷的大導(dǎo)演，對一段段情節(jié)認(rèn)真的品評。驀然發(fā)現(xiàn)這其中深藏著的一些不足與得意，而這些的的確確是我在此前的備課中是沒有發(fā)現(xiàn)的呀！先說一下不足：我在設(shè)計這節(jié)課時，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的選擇空間、施展空間。我所設(shè)置的問題，幾乎都在課本上，原因是這是一篇小說，而且是一篇自讀課文，目的是如何指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，而且通過對人物形象的分析，細(xì)節(jié)的描寫突出人物性格特點，從而表達(dá)主題。在拋出的問題后，讓學(xué)生思考的時間比較少，成績好的學(xué)生，領(lǐng)悟強，很快的說出答案，但是一些后進(jìn)生？或者沒來得及聽清題目，答案早已被其它同學(xué)說出。此其一。其二，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生討論得不夠激烈，由于最后時間所剩不多，有一些急躁，提出的問題，見學(xué)生回答不上，急于說出答案，其實這可以啟發(fā)學(xué)生一步一步獲得答案，而不是按著我設(shè)計環(huán)節(jié)，跳到下一個環(huán)節(jié)，從而處于緊張狀態(tài)，沒有出現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。其三，語速有點快，雖然在課前不斷提醒自己，語速要慢，從容些。也還有一些得意：有的老師認(rèn)為我的教學(xué)思路不錯，與眾不同。那么，我的思路哪里來？而這一切都是受到了我初中的班主任劉紅玉老師的啟發(fā)才萌生出來的。她說：“一堂好課，一定要有與眾不同的東西?！敝x謝劉老師。她的指點和幫助使我獲益匪淺，她的身上真的有學(xué)不完的東西。所以我時常提醒自己多虛心、多請教。當(dāng)然也要感謝初三組里的三位語文老師，對我的教案，我所設(shè)計的個個環(huán)節(jié)提出了很寶貴的建議。也有的老師被我的課堂所感染，甚至和學(xué)生一樣流下了眼淚。是怎樣營造出這么好的課堂氛圍的呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師的真情投入。首先在導(dǎo)入時，我播放劉和剛父母 MV ，里面拍攝的是他的父親是如何撫養(yǎng)他成長，父親唯一的愿望是希望劉和剛長大之后出人頭地。故事非常感動。課前創(chuàng)造了這么一個氛圍，于是學(xué)生的情感也開始被打動，文中的父親的愿望是建這座高臺階的新屋，為了建九級的臺階卻付出了一生的心血，從而贊頌父親的淳樸，善良、不辭勞苦，堅持不懈，愚公移山的精神。其實我們身邊都有一個父親生文中的父親一樣。為了建設(shè)我們幸福有家庭，為了實現(xiàn)他們心中的宏愿，都在搭一級一級的臺階啊。 最后，讓學(xué)生說說，自己父親到底是一個怎么樣的人，為了自己的家庭又做出了哪些貢獻(xiàn)？啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心深處，他們也就愿意把深藏心中的真實情感流露出來，而學(xué)生的真情實感才是課堂上最寶貴的財富呀！學(xué)生講述自己父親非常精彩，也很感動，贏得聽課老師陣陣的掌聲，我最后也被學(xué)生的真情打動，淚水在我眼里打滾，我趕緊一收，作總結(jié)：走進(jìn)父親，我們有太多的故事，太多的話語，就讓我們在心里默的道一聲：父親，您辛苦了，老師也衷心的希望若干年后大家有所建樹，我想，這也是對你們父親最好的報答。我也犯了一個最低級的錯誤，拖堂了二分鐘，因為最后一個同學(xué)在講述時，下課鈴聲響了，但學(xué)生邊流淚還繼續(xù)說，我不忍心去打斷。在上這節(jié)課之前，我曾為他們不認(rèn)真去課前預(yù)習(xí)這篇課文發(fā)了很大的火，我在反思，學(xué)生如果被我這么嚇到了，等真正上課時，不敢發(fā)言怎么辦？我在反思，于是在上這節(jié)課的上午，我面帶微笑的面對他們，與他們分享我剛?cè)ヂ犉渌蠋熒险n的感受，并且也告訴他們其它班級表現(xiàn)得如何好。并鼓勵他們，說他們非常有潛力，快要爆發(fā)了，個個是那么的聰明，刻苦，學(xué)校還請電視臺來拍攝，要錄制下來，大家要好好的表現(xiàn)，積極回答問題的同學(xué)都會有鏡頭。學(xué)生被我發(fā)動起來，積極性更高了。最后讓他們?nèi)孔x一遍課文，聲音是如此的宏亮。這堂課之所以上得這么順利。還得感謝初三（ 1 ）全體同學(xué)的積極配合?？磥?，教師與學(xué)生融合在一起，真誠地進(jìn)行情感溝通，學(xué)生們必然尊重自己的老師，回報給老師的則會更多。第二節(jié)課還是我上，但沒有老師聽課了，這時我腦海里早已空白一片，上課時，我首先對他們的表現(xiàn)提出了表揚。于是問他們：這節(jié)課要講些什么內(nèi)容呢？一個學(xué)生大聲說：聽歌?！昂谩蔽宜斓幕卮穑龊跛麄兊囊饬狭?，他們個個是那么的喜出望外?！奥牳?，可以，但是，咱們邊聽邊寫作文好嗎？我覺得這是一種享受，作文題目就寫：父親，把你們剛才想對父親所說的話，認(rèn)真的構(gòu)思，形成一遍文章，而且這次的作文，老師不限制你們上交的時間，你們什么時候?qū)懲晔裁磿r候交，”我接著說。邊放著他們喜愛的歌曲，他們邊寫作文，我巡視一下，個個都是那么認(rèn)真，而且隔天就把作文全部上交了。一堂課，有成功，有不足，在反思中我堅信我在進(jìn)步，在成長。如此看來，再痛苦的煎熬都是值得的，正所謂痛并快樂著！臺階教學(xué)反思課后反思感想 葉子隨著一聲下課鈴聲的敲響，我的這堂課終于上完了，剎那間，身體的每一個細(xì)胞都蹦跳起來、舒活起來，像一個長途負(fù)重的人突然卸下了沉重的包袱，感覺是那樣的輕松：十天的苦熬終于暫且畫上了一個逗號。我要忘了這一段的奔忙，好好享受一下這來之不易的舒爽靜下來時，我又不由自主地去回想、體味，課堂上的分分秒秒又像過電影一樣在腦海里重新放映，而自己就像一個頗有資歷的大導(dǎo)演，對一段段情節(jié)認(rèn)真的品評。驀然發(fā)現(xiàn)這其中深藏著的一些不足與得意，而這些的的確確是我在此前的備課中是沒有發(fā)現(xiàn)的呀！先說一下不足：我在設(shè)計這節(jié)課時，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的選擇空間、施展空間。我所設(shè)置的問題，幾乎都在課本上，原因是這是一篇小說，而且是一篇自讀課文，目的是如何指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，而且通過對人物形象的分析，細(xì)節(jié)的描寫突出人物性格特點，從而表達(dá)主題。在拋出的問題后，讓學(xué)生思考的時間比較少，成績好的學(xué)生，領(lǐng)悟強，很快的說出答案，但是一些后進(jìn)生？或者沒來得及聽清題目，答案早已被其它同學(xué)說出。此其一。其二，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生討論得不夠激烈，由于最后時間所剩不多，有一些急躁，提出的問題，見學(xué)生回答不上，急于說出答案，其實這可以啟發(fā)學(xué)生一步一步獲得答案，而不是按著我設(shè)計環(huán)節(jié)，跳到下一個環(huán)節(jié)，從而處于緊張狀態(tài)，沒有出現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。其三，語速有點快，雖然在課前不斷提醒自己，語速要慢，從容些。也還有一些得意：有的老師認(rèn)為我的教學(xué)思路不錯，與眾不同。那么，我的思路哪里來？而這一切都是受到了我初中的班主任劉紅玉老師的啟發(fā)才萌生出來的。她說：“一堂好課，一定要有與眾不同的東西?！敝x謝劉老師。她的指點和幫助使我獲益匪淺，她的身上真的有學(xué)不完的東西。所以我時常提醒自己多虛心、多請教。當(dāng)然也要感謝初三組里的三位語文老師，對我的教案，我所設(shè)計的個個環(huán)節(jié)提出了很寶貴的建議。也有的老師被我的課堂所感染，甚至和學(xué)生一樣流下了眼淚。是怎樣營造出這么好的課堂氛圍的呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師的真情投入。首先在導(dǎo)入時，我播放劉和剛父母 MV ，里面拍攝的是他的父親是如何撫養(yǎng)他成長，父親唯一的愿望是希望劉和剛長大之后出人頭地。故事非常感動。課前創(chuàng)造了這么一個氛圍，于是學(xué)生的情感也開始被打動，文中的父親的愿望是建這座高臺階的新屋，為了建九級的臺階卻付出了一生的心血，從而贊頌父親的淳樸，善良、不辭勞苦，堅持不懈，愚公移山的精神。其實我們身邊都有一個父親生文中的父親一樣。為了建設(shè)我們幸福有家庭，為了實現(xiàn)他們心中的宏愿，都在搭一級一級的臺階啊。 最后，讓學(xué)生說說，自己父親到底是一個怎么樣的人，為了自己的家庭又做出了哪些貢獻(xiàn)？啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心深處，他們也就愿意把深藏心中的真實情感流露出來，而學(xué)生的真情實感才是課堂上最寶貴的財富呀！學(xué)生講述自己父親非常精彩，也很感動，贏得聽課老師陣陣的掌聲，我最后也被學(xué)生的真情打動，淚水在我眼里打滾，我趕緊一收，作總結(jié)：走進(jìn)父親，我們有太多的故事，太多的話語，就讓我們在心里默的道一聲：父親，您辛苦了，老師也衷心的希望若干年后大家有所建樹，我想，這也是對你們父親最好的報答。我也犯了一個最低級的錯誤，拖堂了二分鐘，因為最后一個同學(xué)在講述時，下課鈴聲響了，但學(xué)生邊流淚還繼續(xù)說，我不忍心去打斷。在上這節(jié)課之前，我曾為他們不認(rèn)真去課前預(yù)習(xí)這篇課文發(fā)了很大的火，我在反思，學(xué)生如果被我這么嚇到了，等真正上課時，不敢發(fā)言怎么辦？我在反思，于是在上這節(jié)課的上午，我面帶微笑的面對他們，與他們分享我剛?cè)ヂ犉渌蠋熒险n的感受，并且也告訴他們其它班級表現(xiàn)得如何好。并鼓勵他們，說他們非常有潛力，快要爆發(fā)了，個個是那么的聰明，刻苦，學(xué)校還請電視臺來拍攝，要錄制下來，大家要好好的表現(xiàn)，積極回答問題的同學(xué)都會有鏡頭。學(xué)生被我發(fā)動起來，積極性更高了。最后讓他們?nèi)孔x一遍課文，聲音是如此的宏亮。這堂課之所以上得這么順利。還得感謝初三（ 1 ）全體同學(xué)的積極配合?？磥?，教師與學(xué)生融合在一起，真誠地進(jìn)行情感溝通，學(xué)生們必然尊重自己的老師，回報給老師的則會更多。第二節(jié)課還是我上，但沒有老師聽課了，這時我腦海里早已空白一片，上課時，我首先對他們的表現(xiàn)提出了表揚。于是問他們：這節(jié)課要講些什么內(nèi)容呢？一個學(xué)生大聲說：聽歌?！昂谩蔽宜斓幕卮穑龊跛麄兊囊饬狭?，他們個個是那么的喜出望外?！奥牳?，可以，但是，咱們邊聽邊寫作文好嗎？我覺得這是一種享受，作文題目就寫：父親，把你們剛才想對父親所說的話，認(rèn)真的構(gòu)思，形成一遍文章，而且這次的作文，老師不限制你們上交的時間，你們什么時候?qū)懲晔裁磿r候交，”我接著說。邊放著他們喜愛的歌曲，他們邊寫作文，我巡視一下，個個都是那么認(rèn)真，而且隔天就把作文全部上交了。一堂課，有成功，有不足，在反思中我堅信我在進(jìn)步，在成長。如此看來，再痛苦的煎熬都是值得的，正所謂痛并快樂著！臺階教學(xué)反思課后反思感想 葉子隨著一聲下課鈴聲的敲響，我的這堂課終于上完了，剎那間，身體的每一個細(xì)胞都蹦跳起來、舒活起來，像一個長途負(fù)重的人突然卸下了沉重的包袱，感覺是那樣的輕松：十天的苦熬終于暫且畫上了一個逗號。我要忘了這一段的奔忙，好好享受一下這來之不易的舒爽靜下來時，我又不由自主地去回想、體味，課堂上的分分秒秒又像過電影一樣在腦海里重新放映，而自己就像一個頗有資歷的大導(dǎo)演，對一段段情節(jié)認(rèn)真的品評。驀然發(fā)現(xiàn)這其中深藏著的一些不足與得意，而這些的的確確是我在此前的備課中是沒有發(fā)現(xiàn)的呀！先說一下不足：我在設(shè)計這節(jié)課時，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的選擇空間、施展空間。我所設(shè)置的問題，幾乎都在課本上，原因是這是一篇小說，而且是一篇自讀課文，目的是如何指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，而且通過對人物形象的分析，細(xì)節(jié)的描寫突出人物性格特點，從而表達(dá)主題。在拋出的問題后，讓學(xué)生思考的時間比較少，成績好的學(xué)生，領(lǐng)悟強，很快的說出答案，但是一些后進(jìn)生？或者沒來得及聽清題目，答案早已被其它同學(xué)說出。此其一。其二，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生討論得不夠激烈，由于最后時間所剩不多，有一些急躁，提出的問題，見學(xué)生回答不上，急于說出答案，其實這可以啟發(fā)學(xué)生一步一步獲得答案，而不是按著我設(shè)計環(huán)節(jié)，跳到下一個環(huán)節(jié)，從而處于緊張狀態(tài)，沒有出現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。其三，語速有點快，雖然在課前不斷提醒自己，語速要慢，從容些。也還有一些得意：有的老師認(rèn)為我的教學(xué)思路不錯，與眾不同。那么，我的思路哪里來？而這一切都是受到了我初中的班主任劉紅玉老師的啟發(fā)才萌生出來的。她說：“一堂好課，一定要有與眾不同的東西?！敝x謝劉老師。她的指點和幫助使我獲益匪淺，她的身上真的有學(xué)不完的東西。所以我時常提醒自己多虛心、多請教。當(dāng)然也要感謝初三組里的三位語文老師，對我的教案，我所設(shè)計的個個環(huán)節(jié)提出了很寶貴的建議。也有的老師被我的課堂所感染，甚至和學(xué)生一樣流下了眼淚。是怎樣營造出這么好的課堂氛圍的呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是老師的真情投入。首先在導(dǎo)入時，我播放劉和剛父母 MV ，里面拍攝的是他的父親是如何撫養(yǎng)他成長，父親唯一的愿望是希望劉和剛長大之后出人頭地。故事非常感動。課前創(chuàng)造了這么一個氛圍，于是學(xué)生的情感也開始被打動，文中的父親的愿望是建這座高臺階的新屋，為了建九級的臺階卻付出了一生的心血，從而贊頌父親的淳樸，善良、不辭勞苦，堅持不懈，愚公移山的精神。其實我們身邊都有一個父親生文中的父親一樣。為了建設(shè)我們幸福有家庭，為了實現(xiàn)他們心中的宏愿，都在搭一級一級的臺階啊。 最后，讓學(xué)生說說，自己父親到底是一個怎么樣的人，為了自己的家庭又做出了哪些貢獻(xiàn)？啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心深處，他們也就愿意把深藏心中的真實情感流露出來，而學(xué)生的真情實感才是課堂上最寶貴的財富呀！學(xué)生講述自己父親非常精彩，也很感動，贏得聽課老師陣陣的掌聲，我最后也被學(xué)生的真情打動，淚水在我眼里打滾，我趕緊一收，作總結(jié)：走進(jìn)父親，我們有太多的故事，太多的話語，就讓我們在心里默的道一聲：父親，您辛苦了，老師也衷心的希望若干年后大家有所建樹，我想，這也是對你們父親最好的報答。我也犯了一個最低級的錯誤，拖堂了二分鐘，因為最后一個同學(xué)在講述時，下課鈴聲響了，但學(xué)生邊流淚還繼續(xù)說，我不忍心去打斷。在上這節(jié)課之前，我曾為他們不認(rèn)真去課前預(yù)習(xí)這篇課文發(fā)了很大的火，我在反思，學(xué)生如果被我這么嚇到了，等真正上課時，不敢發(fā)言怎么辦？我在反思，于是在上這節(jié)課的上午，我面帶微笑的面對他們，與他們分享我剛?cè)ヂ犉渌蠋熒险n的感受，并且也告訴他們其它班級表現(xiàn)得如何好。并鼓勵他們，說他們非常有潛力，快要爆發(fā)了，個個是那么的聰明，刻苦，學(xué)校還請電視臺來拍攝，要錄制下來，大家要好好的表現(xiàn)，積極回答問題的同學(xué)都會有鏡頭。學(xué)生被我發(fā)動起來，積極性更高了。最后讓他們?nèi)孔x一遍課文，聲音是如此的宏亮。這堂課之所以上得這么順利。還得感謝初三（ 1 ）全體同學(xué)的積極配合。看來，教師與學(xué)生融合在一起，真誠地進(jìn)行情感溝通，學(xué)生們必然尊重自己的老師，回報給老師的則會更多。第二節(jié)課還是我上，但沒有老師聽課了，這時我腦海