2019年八年級物理下冊7運動和力章末小結(jié)與提升課件新版粵教滬版.ppt

章末小結(jié)與提升,典例1甲、乙兩同學(xué)從同一地點同時向相同方向做直線運動,他們通過的路程隨時間變化的圖像如圖所示,下列說法不正確的是(),A.在010s內(nèi),甲同學(xué)比乙同學(xué)運動得快B.兩同學(xué)在出發(fā)后第15s相遇C.在10s20s內(nèi),乙同學(xué)靜止不動D.在020s內(nèi),乙同學(xué)的平均速度為5m/s,【解析】在s-t圖像中斜線表示物體做勻速直線運動,與時間軸平行的線表示對應(yīng)的這段時間內(nèi)物體靜止。由圖像可知,在010s內(nèi)乙比甲通過的路程長,故乙運動得快,A項錯誤;兩圖線相交的點對應(yīng)的坐標(biāo)即為相遇的時間和路程,相遇時它們通過的路程為100m,時間在第15s,B項正確;在10s20s內(nèi),乙圖像為水平直線,表示其靜止不動,C項正確;在020s內(nèi)乙同學(xué)的平均速度應(yīng)為20s對應(yīng)的路程和時間的比值,路程為100m,時間為20s,比值為5m/s,D項正確。【答案】A,典例2在物理分組實驗課上,小明用彈簧測力計拉一木塊在水平桌面上做勻速直線運動,如圖所示,設(shè)彈簧測力計對木塊的拉力為F,木塊所受重力為G1,木塊對桌面的壓力為N1,桌子所受的重力為G2,桌面對木塊的支持力為N2,木塊受到的滑動摩擦力為f,下列說法中正確的是(),A.G1與N2是一對平衡力B.G2與N2是一對平衡力C.N1與G2是一對相互作用力D.F與f是一對相互作用力,【解析】木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),它在豎直方向上只受到重力G1與桌面對它的支持力N2,所以它們是一對平衡力,A項正確;桌子所受重力與桌面對木塊的支持力沒有作用在同一物體上,不是一對平衡力,B項錯誤;木塊對桌面的壓力與桌子所受的重力的受力物體相同,而相互作用力作用在兩個物體上,所以它們不是相互作用力,C項錯誤;F和f都作用在木塊上,兩個力沒有作用在兩個物體上,所以它們不是相互作用力,D項錯誤?！敬鸢浮緼,實驗一:探究運動和力的關(guān)系1.實驗器材:斜面、小車、刻度尺、棉布、木板、玻璃板等。2.實驗步驟(1)分別在水平面鋪上棉布、木板、玻璃板;(2)讓小車從斜面的同一位置由靜止下滑;(3)用刻度尺分別測量出小車在不同水平面上移動的距離。3.實驗結(jié)論小車受到的摩擦力越小,滑動的距離越遠(yuǎn)。4.實驗推論在理想情況下,如果水平面絕對光滑,物體將以恒定不變的速度一直運動下去。,典例1在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中,將同一輛小車從相同的高度由靜止釋放,如圖所示。第一次水平木板上鋪上毛巾,第二次鋪上棉布,第三次讓小車直接滑在水平木板上,小車在三種不同的水平面運動一段距離后,分別停在不同位置。,(1)小車在三個不同的水平面上運動時,水平面越光滑,小車運動的距離越(選填“遠(yuǎn)”或“近”),這表明小車受到的摩擦力越(選填“大”或“小”);(2)實驗中,每次將同一輛小車從相同的高度由靜止釋放的目的是;(3)英國科學(xué)家對上面實驗進(jìn)行科學(xué)的推理,并概括出著名的定律。,【解析】(1)水平面越光滑,阻力就越小,小車運動的距離就越遠(yuǎn);(2)實驗中,每次將同一輛小車從相同的高度由靜止釋放的目的是保證小車沿著水平面運動的初速度相同;(3)“一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)”是牛頓第一定律的內(nèi)容,牛頓總結(jié)了伽利略等前人的研究成果,進(jìn)一步推理、概括出這一條重要的物理定律?！敬鸢浮?1)遠(yuǎn)小(2)保證小車沿著水平面運動的初速度相同(3)牛頓牛頓第一,實驗二:探究二力平衡的條件1.實驗器材:小車、砝碼、細(xì)線等。2.實驗裝置:如圖所示。,3.實驗步驟觀察小車在下列情況中運動狀態(tài)的變化:(1)兩邊砝碼的質(zhì)量相等;(2)兩邊砝碼的質(zhì)量不相等;(3)兩邊砝碼的質(zhì)量相等,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個小角度后再釋放。4.實驗結(jié)論二力平衡的條件是:作用在同一個物體上的兩個力,必須大小相等,方向相反,并作用在同一條直線上。,典例2小明在“探究二力平衡的條件”實驗中,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。,(1)老師指出實驗桌面越光滑越好,其原因是;(2)小明在細(xì)線的兩端掛上砝碼,并通過調(diào)整來改變拉力的大小。當(dāng)左右兩側(cè)的砝碼數(shù)量不相等時,小車會向拉力較大的方向加速運動,只有當(dāng)兩側(cè)砝碼數(shù)量相等時,即小車受到向左和向右的拉力相等時,小車才會保持靜止,這兩個現(xiàn)象說明平衡的兩個力需滿足:;(3)當(dāng)小車平衡時,小明用手將小車緊貼桌面順時針扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后小車(選填“能”或“不能”)平衡。,【解析】(1)實驗桌面越光滑,小車在水平桌面上受到的摩擦力越小,摩擦力對實驗的影響越小;(2)實驗中通過調(diào)整砝碼的個數(shù)來改變拉力的大小,當(dāng)左右兩側(cè)的砝碼數(shù)量不相等時,小車會向拉力較大的方向加速運動;只有當(dāng)小車受到向左和向右的拉力相等時,小車才會保持靜止,說明平衡的兩個力需滿足:大小相等,方向相反;(3)用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,兩個力不在同一直線上,松手后小車不能平衡,小車會發(fā)生逆時針轉(zhuǎn)動?！敬鸢浮?1)減小摩擦力對實驗的影響(2)砝碼個數(shù)大小相等方向相反(3)不能,【針對訓(xùn)練】利用如圖所示的器材“探究二力平衡的條件”。,(1)將連接卡片的兩根細(xì)線,跨放在支架上的滑輪上,并在兩個細(xì)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力的方向相反,且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時,卡片兩邊所受的拉力大小相等;(2)為觀察不在同一直線上