小學語文：爭論的故事（第一課時）.doc

小學語文：爭論的故事（第一課時）1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。教學過程：一、導入1（先板書課題）今天施老師帶來了一個爭論的故事，希望同學們喜歡。（放課文錄音片段。）2老師還帶來一個好消息，準備挑幾個小演員在學校五月份的文藝匯演中表演這個故事。二、讀劇本1好演員第一步要熟悉劇本，而且要普通話標準。相機正音：說服(shui) 他們倆(lai) 煙熏(xun)火燎(liao) 剖(pou)開2明確主要人物及其身份。3完整的劇本除了人物，還要有故事情節(jié)。（口頭填空）這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想 充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁 ，并跑到村里找人 。結果是他們找到了一個 的辦法，可大雁 。（板書：射雁充饑 爭論吃法 找人評理 大雁飛走）4光有故事情節(jié)還不行呀，人物的形象不夠生動豐滿，我們在看電視劇的時候，發(fā)現(xiàn)對話是塑造人物形象的一個好辦法。我們把劇本中人物的對話畫出來，讀一讀。出示：哥哥說：我要是能把大雁射下來就煮著吃。弟弟說：再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以為然，大聲爭辯道：你這話不對，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服氣：鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？（1）指名讀，生評議。（2）講解反問句，指導朗讀。出示：弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢？哥哥：烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎？為什么大雁就不行呢？（3）出示：哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥：你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？指導朗讀（4）找出表示人物語氣的詞，出示：不以為然 大聲爭辯 很不服氣師解釋不以為然的意思。出示：哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥：（不以為然，大聲爭辯）你這話不對，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？弟弟：（很不服氣）鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？指導朗讀，分組讀，賽讀。5你們讀得不錯，爭論個不停，誰也說服不了誰，只能跑到村子里找人評理。我們還需要幾個群眾演員，其中一個也非常重要，要對兄弟倆提出一個建議。出示：你們把大雁剖開煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？指導朗讀。6大家齊說：兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么?？墒?，大雁早已7導演要選演員了，請同學們自由組合，配上動作表情表演出來。（1）自由練（2）上臺表演（3）學生評議，再適當 練習。三、談感想1小演員表演得非常精彩，看完后，你們小觀眾有什么想法？（各抒己見）2有一位盛老師把這個故事講給了他們班的同學聽，同學們也紛紛發(fā)表了自己的意見。出示：這兄弟倆真笨，白白讓大雁飛走了。不是他們笨，是他們沒有抓住時機。兄弟倆這樣爭論下去，時間都白白浪費了。不管做什么，關鍵是要先做起來。（1）指名讀。（2）兄弟倆笨在哪里？（一無所獲）（3）他們沒有抓住時機，抓住什么時機？（4）與其這樣毫無意義的爭論下去