三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)毫米10冀教版.docx

認(rèn)識(shí)毫米教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。使學(xué)生會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2.使學(xué)生經(jīng)歷毫米的含義以及1毫米長(zhǎng)度單位觀念的形成過程。在實(shí)際測(cè)量的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和推理能力。3.會(huì)用毫米作為測(cè)量物體長(zhǎng)度，從而提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。 4.結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來源于生活又應(yīng)用于生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1厘米 = 10毫米；會(huì)簡(jiǎn)單的換算；會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 師生一起回憶曾經(jīng)學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？師：（根據(jù)學(xué)生回答長(zhǎng)度單位：米和厘米。）引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)比劃1米和1厘米的長(zhǎng)度。今天我們一起來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位中的一個(gè)新伙伴毫米。（板書：認(rèn)識(shí)毫米）二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)新知 1、認(rèn)識(shí)毫米 （1）.談話：在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過有關(guān)長(zhǎng)度單位的知識(shí)，要精確地測(cè)量物體長(zhǎng)度，需要什么工具？（用尺子量） （2）.請(qǐng)說一說你是怎樣測(cè)量物體長(zhǎng)度的？（學(xué)生匯報(bào)） （）.請(qǐng)同學(xué)用尺子量一量自己橡皮長(zhǎng)度和厚度。以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。 （4）.學(xué)生匯報(bào)所測(cè)量的結(jié)果,(長(zhǎng)度3厘米多,厚度不到一厘米等等) （）.師提問：當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，該怎么辦呢？ （6）.能不能用學(xué)過的長(zhǎng)度單位米或厘米來精確地表示書本的厚度？（多媒體出示:這時(shí)我們就要用到比厘米更小的新的長(zhǎng)度單位毫米。） 2.建立1毫米的概念,認(rèn)識(shí)厘米與毫米的關(guān)系。觀察多媒體出示的直尺，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（同桌交流） （1）很多個(gè)1厘米。（0-1、1-2都是1厘米） （2）除了厘米刻度外，1厘米中間還有更小的格。每個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。 （3）一個(gè)小格一個(gè)小格地?cái)?shù)（一毫米一毫米地?cái)?shù)），10個(gè)小格就是1厘米。1厘米中有10個(gè)1毫米。（板書： 1厘米=10毫米，1cm=10mm）。 （4）考考你：3小格是多少毫米？ 7小格是多少毫米？比1厘米多2格，是多長(zhǎng)？（1厘米2毫米） （5）試一試：9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米 2、深刻感悟1毫米的長(zhǎng)度，形成1毫米的長(zhǎng)度觀念。 （1）想一想1毫米是多長(zhǎng)？拿出一枚5角硬幣，看一看，測(cè)量這枚硬度的厚度就大約是1毫米。（小魔術(shù)：用拇指和食指捏住硬幣，再慢慢把它抽出，拇指和食指之間的縫隙寬度大約1毫米。讓學(xué)生反復(fù)做一做，加深對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí)。） （2）在生活中，你還見過哪些長(zhǎng)度接近1毫米。（電話卡的厚度、學(xué)生卡的厚度） （3）說一說，測(cè)量生活中的哪些物品會(huì)用到“毫米”作單位？（小的物體） （4）生活中的毫米：1角硬幣、1元硬幣的厚度大約是2毫米。人的手指甲大約10天長(zhǎng)1毫米，腳趾甲大約20天長(zhǎng)1毫米。讓學(xué)生感受生活中處處用到毫米。 3.測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度、寬度、厚度。 （）學(xué)生動(dòng)手測(cè)一測(cè)，量一量 （）師進(jìn)行指導(dǎo) （）測(cè)完的結(jié)果記錄在課本P35中三、加深對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí) .1.請(qǐng)同學(xué)用尺子量一量自己橡皮長(zhǎng)度和厚度。以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。 2.拿出一枚5角硬幣，看一看，測(cè)量這枚硬度的厚度就大約是1毫米。（小魔術(shù)：用拇指和食指捏住硬幣，再慢慢把它抽出，拇指和食指之間的縫隙寬度大約1毫米。讓學(xué)生反復(fù)做一做，加深對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí)。） 3.測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度、寬度、厚度。 （）學(xué)生動(dòng)手測(cè)一測(cè)，量一量 （）師進(jìn)行指導(dǎo) （）測(cè)完的結(jié)果記錄在課本P35中四、拓展練習(xí) 1.下面的幾種測(cè)量方法正確嗎？為什么？（內(nèi)容見多媒體課件） 判斷出對(duì)錯(cuò)，并說出理由。 2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù).（內(nèi)容見多媒體課件） 回形針長(zhǎng)（）厘米（）毫米（）毫米 鐵釘長(zhǎng)（）毫米 3.下面的說法對(duì)嗎？(對(duì) 的打“”，錯(cuò)的打“”。) 圓珠筆長(zhǎng)14毫米。（） 床鋪長(zhǎng)2厘米。（） 大樹高25米。（） 飯桌寬10毫米。（） 4.在括號(hào)里