小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案：《第八單元－統(tǒng)計(jì)（二）》設(shè)計(jì).doc

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案：第八單元統(tǒng)計(jì)（二）設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（二）（教材第、頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用格表示個(gè)單位的表現(xiàn)形式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知、組織記錄：（）給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（記錄單）種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（）組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫正 字的方法又快又方便。（）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（）匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。、學(xué)會制作統(tǒng)計(jì)圖。（）分組討論：如果用每個(gè) 表示輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個(gè) 表示輛車比較合適?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點(diǎn)。（）師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（）在書上完成例統(tǒng)計(jì)圖、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)交流合作帶來的成功。三、形成應(yīng)用、獨(dú)立完成第頁的做一做。、完成練習(xí)二十二的第題。四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，