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二年級語文下酸的和甜的教學設計一（1）課時安排：兩課時第一課時一、導入。小狐貍、小松鼠、小兔子都說葡萄是酸的，這葡萄真是酸的嗎？我們一起來看這個故事酸的和甜的（板書課題）齊讀課題。二、整體感知。1自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。2邊讀邊想：課文講的是一個什么故事？3拼讀9個生字，認讀生字詞。三、看圖，讀文，探究。1學習第1自然段。（1）出示第一幅插圖，引導觀察畫面，請同學們用自己的話描述畫面。（2）指名讀第1自然段。思考：狐貍為什么說葡萄是酸的？（3）在小組內(nèi)表演這一段。2學習第23自然段。（1）出示第二、三幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說。（2）課文是怎么寫的？自由讀第2、3自然段。（3）他們?yōu)槭裁凑J為葡萄是酸的？（4）指名讀第2、3自然段。3學習第47自然段。（l）出示第四至七幅插圖，同學們認真觀察，用自己的話說一說。（2）指名分段讀課文。（3）小猴子聽到小松鼠和小兔子的話后，相信了嗎？他可能是怎樣想的？（4）比較句子，哪種說法更恰當。（5）指導朗讀。4學習第8自然段。（1）看圖，讀文。（2）誰來告訴他們，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？四、總結全文。1分角色朗讀全文。2分組表演這個故事。指名表演好的小組在

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