孫權(quán)勸學(xué)課件實(shí)用.ppt

,莊子：吾生也有涯，而知也無涯,孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,1、了解司馬光及有關(guān)資治通鑒的文學(xué)常識(shí)。2.掌握文中涉及的常用文言詞語，特別是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等詞。3、學(xué)會(huì)使用工具書理解文言詞語，學(xué)習(xí)疏通文言句意的方法。體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。4、理解刻苦治學(xué)、提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)的重要意義。,學(xué)習(xí)目標(biāo),司馬光警枕勵(lì)志：司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的寫出了資治通鑒的大文豪。,司馬光：字君實(shí)，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家，著有司馬文正公集稽古錄等。,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。,孫權(quán)：,字仲謀，自稱為春秋時(shí)大軍事家孫武之后，曾與劉備聯(lián)合大破曹軍，獲赤壁之捷。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。,呂蒙：三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將。,介紹文中人物,魯肅：學(xué)識(shí)淵博，孫權(quán)的謀士。,讀一讀寫一寫卿涂孰纂邪遂,qng,t,sh,zun,y,su,聽范讀，大家注意一下本文的對(duì)話描寫。,自由朗讀課文。（聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏，注意人物對(duì)話的語氣）,孫權(quán)勸學(xué),初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈(q)欲卿治經(jīng)為(wi)博士邪(y)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(su)拜蒙母，結(jié)友而別。,課文朗讀,整體感知,理解文意：,小組為單位共同討論：參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。,初，權(quán)謂呂蒙曰今當(dāng)涂掌事蒙辭以軍中多務(wù)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳孰若孤自以為大有所益,當(dāng)初,告訴,現(xiàn)在,當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán),用,研究儒家經(jīng)典,表反問，“嗎”,粗略的閱讀,罷了,像,認(rèn)為,好處,乃始就學(xué)及魯肅過尋陽卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎遂拜蒙母，結(jié)友而別,從事做,到了的時(shí)候,到,軍事或政治方面的才干和謀略,不再是,虛數(shù)，多,擦,表感嘆，“啊”,表順接,解釋下列句中加點(diǎn)詞語的古今義。a、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_今義_b、但當(dāng)涉獵但：古義_今義_c、見往事耳見：古義_今義_d、既更刮目相待更：古義_今義_,當(dāng)時(shí)專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,求學(xué)的最高學(xué)位,只、僅,轉(zhuǎn)折連詞,了解,看見,重新,越發(fā)，更加,通假字,古代稱呼表示的含義,卿孤博士阿大兄,古代君對(duì)臣，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。,古代王侯的自稱。,古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。,表示親昵的意思。,長(zhǎng)兄。,邪通耶語氣詞。,涂通途，道的意思。,一詞多義,以,見,以軍中多務(wù),自以為大有所益,見往事耳,大兄何見事之晚乎,用,與“為”組成認(rèn)為,了解,識(shí)別,研討與賞析,本文主要是通過對(duì)話來表現(xiàn)人物。你能否從這寥寥數(shù)語中感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。,分角色朗讀課文，體會(huì)人物形象：,孫權(quán)：1、“不可不學(xué)!”,2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”,3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?語重心長(zhǎng)，言辭懇切,語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。,不悅、責(zé)備。,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,吃驚，贊嘆,“大兄何見事之晚乎!”,深感自豪,（孫權(quán)）,（魯肅）,（呂蒙）,分析人物：,孫權(quán)：呂蒙：魯肅：,愛才，關(guān)愛部下，善勸，好學(xué),能聽取別人意見，勤奮好學(xué),愛才，敬才,呂蒙由不學(xué)到學(xué)到學(xué)有所成，這個(gè)變化過程給你什么樣的啟示？,讀書學(xué)習(xí)非常重要。（學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性）求知可以改進(jìn)人的天性。一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。告訴我們“開卷有益”的道理。讀書有益于人的發(fā)展和完善。要虛心聽取別人的正確意見，要虛心接受教育；活到老，學(xué)到老,讀書破萬卷，下筆如有神杜甫書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。莎士比亞書猶藥也，善讀可醫(yī)愚。劉向,明日復(fù)明日，明日何其多。莫等閑、白了少年頭，空悲切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?行萬里路，讀萬卷書。欲窮千里目，更上一層樓。知識(shí)就是力量。書，是人類進(jìn)步的階梯。書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。,積累有關(guān)讀書的名言：,每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的世界。高爾基,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象沒有翅膀。莎士比亞,讀書好，好讀書，讀好書,請(qǐng)以方仲永巧遇呂蒙為題，展開想象，寫篇作文，文體字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)出本人看法即可。,作業(yè),自學(xué)活動(dòng),1、找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的句子。,（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。,（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。,（學(xué)習(xí)的必要性）,（學(xué)習(xí)的目的、方法。降低要求，）,（3）卿言多務(wù)，孰若孤？,（忙，不是理由。委婉的批評(píng)。）,（4）孤常讀書，自以為大有所益。,（現(xiàn)身說教，讀書的好處。）,自學(xué)活動(dòng),2、找出表現(xiàn)“勸”的結(jié)果的句子。,蒙乃始就學(xué)。,（聽勸，知過能改。豪爽的武將風(fēng)度。）,3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。,（驚嘆。）,4士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！,（得意的回答。）,5魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？表明呂蒙的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣?,敬才、愛才。側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略進(jìn)步驚人。,6本文主要采用了什么描寫方法？,語言,自學(xué)活動(dòng),思考：為什么“士別三日，即更刮目相待”？,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,吳下阿蒙：,兩個(gè)成浯的含義：,（例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,兩個(gè)成浯的含義：,（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì)他可要刮目相待。,中心思想：,本文寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下，“乃是就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。告訴了我們虛心受教，刻苦學(xué)習(xí)，就能學(xué)有所成的道理。,孫權(quán)勸學(xué)和傷仲永在內(nèi)容和寫法上有何異同？,明確：從內(nèi)容上看，兩篇文章都與學(xué)習(xí)有關(guān)，但正好一正一反，從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。呂蒙是中年好學(xué)，學(xué)有所成；仲永是少年不學(xué)，一事無成。從寫法上看，孫權(quán)勸學(xué)以對(duì)話為主，加以側(cè)面描寫，來表現(xiàn)呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)；而傷仲永則借事說理，先敘后議，來說明學(xué)習(xí)的重要性。,比較方仲永和呂蒙的變化,你有什么樣的啟示？,呂蒙：當(dāng)涂掌事，乃始就學(xué)。年長(zhǎng)乃學(xué)，學(xué)有所成方仲永：五歲能詩，賢于材人遠(yuǎn)矣。少年不學(xué)，一事無成。,書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。,讀書足以