小學語文《松鼠和松果》教學設計資料.doc_第1頁
小學語文《松鼠和松果》教學設計資料.doc_第2頁
小學語文《松鼠和松果》教學設計資料.doc_第3頁
小學語文《松鼠和松果》教學設計資料.doc_第4頁
小學語文《松鼠和松果》教學設計資料.doc_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學語文松鼠和松果教學設計資料1、認識聰、活等11個生字。會寫以、后等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。教學時間2課時教學流程一、 導入揭題今天，我們要來認識一位動物小衛(wèi)士松鼠。（教師板書：松鼠）你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果 ）學生齊讀課題那它們之間會發(fā)生什么故事呢？二、 初讀課文，整體感知1. 由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：（1） 借助拼音讀正確、讀流利。（2） 思考：這篇課文寫了個什么故事？2. 指名當小老師領(lǐng)讀生字。3. 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。例：如 總（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。?） 用如果說一句話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。4.指名認讀生字。三、 再讀課文，理解內(nèi)容1. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。2. 指名分段讀課文。3. 選擇自己喜歡的自然段進行練讀。例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。4. 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。5. 質(zhì)疑解疑。（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。6. 再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。7. 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）四、 復述課文1.教師出示提示：吃松果想松樹種松果長松樹2.小組之間復述后全班交流。五、 指導書寫意和總中心字底的寫法。六、 擴展練習1.師：以后這里會是怎么樣的呢？2.小組討論，說一說，議一議。3.看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？（出示校園平面示意圖）七、 布置作業(yè)1. 把你剛才的想法在圖上畫出來。2. 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論