小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié).doc

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 一.基本情況 這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講積極思考并回答老師提出的問(wèn)題下課能夠按要求完成作業(yè)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差有的上課精力不集中思想經(jīng)常開(kāi)小差紀(jì)律性不強(qiáng)老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié) 二.主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高 2認(rèn)真鉆研教材、精心備課充分利用直觀、電化教學(xué)把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)自我檢查的能力 4、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高 5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握知識(shí)形成技能發(fā)展智力所以我認(rèn)真上好練習(xí)課講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率 7、注重專題研究積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量 8、重視了與家庭教育相配合通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上使他們有了明顯的進(jìn)步和提高 9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣針對(duì)這一方面本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生每做一件事情每做一道題要求學(xué)生要有耐心培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣 10、通過(guò)一些活動(dòng)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神 三、存在的不足之處 1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正上課聽(tīng)講不認(rèn)真家庭作業(yè)經(jīng)常完不成 2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合造成了學(xué)習(xí)差 3、還有一部分是反映問(wèn)題慢基礎(chǔ)太差是造成了不及格現(xiàn)象 四、今后努力方向和設(shè)想 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容精心備課面向全體學(xué)生教學(xué)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)精心上好沒(méi)一節(jié)課不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)其進(jìn)步注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng) 3、充分利用直觀、電化教學(xué)把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取教出更好的成績(jī) 4、充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘教材的趣味性以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生 5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下實(shí)施因材施教充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 6、及時(shí)家訪家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 一學(xué)期以來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中能根據(jù)實(shí)際情況有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容使學(xué)生能較好的得到發(fā)展 通過(guò)內(nèi)化教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的不是為別人而是為自己學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化以前是“要我學(xué)”現(xiàn)在是“我要學(xué)”通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功學(xué)生的自信心意志力得到很大的提高現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下： 1.教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的熱心配合在工作過(guò)程中教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化由以前看分?jǐn)?shù)注重優(yōu)生的輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生耐心不足恨鐵不成鋼急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)在工作過(guò)程中能個(gè)體分析群體分析確立發(fā)展目標(biāo)和措施找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)新的生長(zhǎng)點(diǎn)用發(fā)展的眼光看自己分析別人積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)家長(zhǎng)能熱心配合使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上 2.在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案依此進(jìn)行分層設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組確立學(xué)習(xí)目標(biāo)在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍改變老師拖堂的陋習(xí)把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決老師起指導(dǎo)作用其次依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)由易而難逐層推進(jìn) 3.實(shí)行低、小、多、快的教法改革充分發(fā)揮學(xué)生相互教育自我教育的作用摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度把教學(xué)的步子放小把教學(xué)內(nèi)容按由易到難由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次分層推進(jìn)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課力爭(zhēng)做到精講精練快速反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度從而有效地提高課堂教學(xué)的效益避免課后大面積補(bǔ)課 在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中我采取了這樣一些措施: 1.培優(yōu)重在拔尖補(bǔ)差重在提高 2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生吃得飽讓后進(jìn)生吃得好 3.課外輔導(dǎo)利用課間放學(xué)后的時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)指名讓他帶一名后進(jìn)生介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣 篇二：小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)進(jìn)步的樂(lè)趣達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異做好拔尖補(bǔ)差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共享成功 為了更多了解學(xué)生摸清底子做到有的放矢對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)進(jìn)班級(jí)后考察了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重 我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu)差生不差于是就先成立課外興趣小組通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)課堂內(nèi)他們能吃飽但不會(huì)吃好因此給予“精科”也就是精心挑選一些拔高題題型要多種多樣這樣能給他們新鮮感然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)接著更要照顧好中等生因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的為此我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作使他們喜歡這一科目循序漸進(jìn) 不斷提高從而使他們優(yōu)上加優(yōu)不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)真正成為優(yōu)秀的接班人 認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作是我班重中之重 （一）、幫助他們樹(shù)立自信心學(xué)困生形成的原因是多種多樣的有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等所以我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因然后對(duì)癥下藥幫助他們克服樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去 （二）、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)時(shí)要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講及時(shí)做好記錄課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)有的放矢聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好 （三）、減少作業(yè)量認(rèn)真查漏專項(xiàng)訓(xùn)練訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到有的放矢訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)并及時(shí)講評(píng) （四）、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)學(xué)困生(1)、多鼓勵(lì)少批評(píng)學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們多鼓勵(lì)他們多和他們談心只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步怕是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲栔挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列 對(duì)學(xué)困生花的工夫多但收效不算很大在今后的教學(xué)工作中我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作對(duì)優(yōu)等生提高他們的自主能力使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)成為真正的火車頭對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)習(xí)心理不健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各 種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生我要具體問(wèn)題具體分析個(gè)別指導(dǎo)多動(dòng)腦筋多想辦法下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效 篇三：六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 通過(guò)一學(xué)年的教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)歸其原因主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的總結(jié)如下: 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：. 1、隨時(shí)與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性 2、知識(shí)的粗淺同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)自學(xué)課外知識(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有和健聽(tīng)人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效 1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”期初師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證并不斷努力 2、充分利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法 3、新授課優(yōu)生多發(fā)言練習(xí)課差生多板演,中等生訂正優(yōu)等生解決難題使不同層次的學(xué)生都能得到提高樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心 4、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”也取得比較好的效果 5、練習(xí)形式多樣新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然效果顯著 6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑起到了較好的帶頭作用極大地分解了教師的工作強(qiáng)度 7、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中我做到優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后 8、存在困難討論效果比直接講解要好 9、通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思找到自己的薄弱環(huán)節(jié)加以改進(jìn) 10、客觀分析自