2019版高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷(含解析).doc

2019版高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷(含解析)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 文化軟實(shí)力，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力、傳播力和影響力?！拔幕泴?shí)力”的說(shuō)法源自約瑟夫奈的軟實(shí)力理論。一般來(lái)說(shuō)，軟實(shí)力是一種隱形的力量，蘊(yùn)含在文化、政治價(jià)值觀、外交政策和國(guó)際形象四個(gè)載體中。在這四個(gè)載體中，文化是核心，其他三個(gè)組成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把軟實(shí)力解釋成文化力。基于此，文化軟實(shí)力就有了廣義和狹義之分，廣義的文化軟實(shí)力就是指“軟實(shí)力”；狹義的文化軟實(shí)力，則是構(gòu)成軟實(shí)力的文化要素。文化軟實(shí)力的形成必須依賴先進(jìn)的文化，而這種文化只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地服務(wù)于相應(yīng)的時(shí)代和社會(huì)，才能更好地促進(jìn)個(gè)人全面自由的發(fā)展，才能體現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力和感染力。文化軟實(shí)力的作用，主要體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面。在國(guó)內(nèi)，它通過(guò)文化建設(shè)不斷增強(qiáng)本國(guó)文化的認(rèn)同感，抵御國(guó)外一些敵對(duì)文化理念的侵襲，大大增強(qiáng)國(guó)內(nèi)民眾的凝聚力。通過(guò)吸收國(guó)外先進(jìn)文化元素和不斷改造本國(guó)文化中落后的成分，使本國(guó)文化更加適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，更好地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更好地彰顯本國(guó)文化的強(qiáng)勁生命力。在國(guó)際政治舞臺(tái)上，兼容并蓄、富有活力的本國(guó)文化必將為國(guó)外受眾所認(rèn)可，使本國(guó)所奉行的理念得到傳播，從而大大提升國(guó)家形象和影響力。文化軟實(shí)力產(chǎn)生于一定的文化資源。這些資源包括國(guó)家價(jià)值追求、社會(huì)理念、宗教信仰、道德規(guī)范，還包括風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神、國(guó)民素質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)等，還與教育、科技、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平密切相關(guān)。文化軟實(shí)力產(chǎn)生的根本是人們對(duì)本國(guó)核心價(jià)值體系的認(rèn)同和接受。與傳統(tǒng)手段相比，非強(qiáng)制手段是文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)的手段，而國(guó)家的綜合國(guó)力是文化軟實(shí)力的力量表現(xiàn)形式。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往存在重器不重道的現(xiàn)象。它表現(xiàn)在國(guó)家綜合實(shí)力的建設(shè)上，就是重視提升硬實(shí)力而不重視提升文化軟實(shí)力。重視提升硬實(shí)力是對(duì)的，文化軟實(shí)力也一定要以硬實(shí)力為基礎(chǔ)。事實(shí)上，硬實(shí)力的提升會(huì)極大地推動(dòng)文化軟實(shí)力的提升，但這并不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會(huì)自然提升。正確的態(tài)度是，硬實(shí)力與軟實(shí)力并重，寓軟實(shí)力于硬實(shí)力之中，既見(jiàn)物又見(jiàn)精神。 （摘編自舒剛增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的研究）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A. 擁有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力既可抵御敵對(duì)文化理念的侵襲，又可提升國(guó)家的影響力。B. 約瑟夫奈提出的軟實(shí)力理論主要由四個(gè)部分構(gòu)成，其中文化是最核心的要素。C. 硬實(shí)力是提升國(guó)家軟實(shí)力的基礎(chǔ)，只要打好硬實(shí)力基礎(chǔ)，就能有效提升軟實(shí)力。D. 提升國(guó)家軟實(shí)力其實(shí)就是要吸收國(guó)外的先進(jìn)文化來(lái)改造本國(guó)文化中的落后成分。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 論述文化軟實(shí)力在國(guó)內(nèi)、國(guó)際的作用時(shí)，作者對(duì)其在國(guó)內(nèi)所產(chǎn)生的作用論述較細(xì)。B. 文章分別從概念、作用、產(chǎn)生以及與硬實(shí)力的關(guān)系四個(gè)方面來(lái)闡述文化軟實(shí)力。C. 文章深入論述了軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值，通過(guò)對(duì)二者的比較突出了軟實(shí)力的價(jià)值。D. 文章既從理論上闡釋文化軟實(shí)力，也針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)指出如何提升軟實(shí)力。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A. 如果大量吸收國(guó)外先進(jìn)文化元素，使本國(guó)文化具有多國(guó)文化要素，就會(huì)得到國(guó)際認(rèn)可。B. 如果一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值體系不能被認(rèn)同和接受，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。C. 如果一個(gè)國(guó)家只知提升硬實(shí)力，從不重視軟實(shí)力，那么它將很難有強(qiáng)大的凝聚力。D. 一個(gè)國(guó)家即便有很強(qiáng)的文化軟實(shí)力，但如果不能與時(shí)俱進(jìn)，也會(huì)漸漸喪失其優(yōu)勢(shì)。【答案】1. A 2. C 3. A【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，文化軟實(shí)力源于約瑟夫奈的軟實(shí)力理論，但這并不能證明約瑟夫奈的理論就由四個(gè)部分構(gòu)成，也不能表明文化是核心；C項(xiàng)，最末一段指出“不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會(huì)自然提升”；D項(xiàng)，“吸收國(guó)外的先進(jìn)文化”和“改造本國(guó)文化中的落后成分”二者是并列關(guān)系，不是目的關(guān)系。故選A。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，文章沒(méi)有對(duì)軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值進(jìn)行比較。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)“兼收并蓄、富有活力的本國(guó)文化從而大大提升國(guó)家形象和影響力”，“兼收并蓄”不僅限于吸收國(guó)外文化，且吸收國(guó)外文化不一定就能得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。故選A。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下列小題。羅捷媚在桂城居住十多年了，很多地方都去過(guò)了，唯獨(dú)紫荷苑沒(méi)有去過(guò)。每次經(jīng)過(guò)門口，只是掃一眼，以為那不過(guò)是個(gè)普通的公園，沒(méi)什么好看的。一個(gè)深秋的午后，風(fēng)輕云淡，陽(yáng)光煦暖。應(yīng)好友之約，到紫荷苑賞睡蓮。走進(jìn)去，里面是一個(gè)狹長(zhǎng)的湖，湖面滿是睡蓮，卻都沒(méi)有睡，都在艷艷地綻放著各自的花朵。淡紫、深紫、全紫，如一大片彩云被碧綠的蓮葉映襯著，煞是美麗?！翱矗熬栈?！”正當(dāng)我陶醉在這紫花綠葉之中時(shí)，好友驚喜地叫道。順著她的手指看去，只見(jiàn)一叢野菊花正從矮矮的籬笆后面探出頭來(lái)，花朵雖小如分幣，顏色卻很純正。在墨綠的花莖上，一圈淺黃的花瓣含著金黃的花蕊，宛若含笑的亭亭少女。陽(yáng)光照過(guò)高處灌木的縫隙，灑在它們身上，星星點(diǎn)點(diǎn)地晃動(dòng)著，有一種律動(dòng)的美。走近細(xì)看，綠葉之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞澀地露出一點(diǎn)金黃。微風(fēng)輕拂，清香淡淡，令人神清氣爽。真沒(méi)想到，在繁華的都市里還能遇見(jiàn)我兒時(shí)再熟悉不過(guò)的野菊花！小時(shí)候，一到秋天，漫山遍野都是耀眼的野菊花。它們從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地，小路邊、石隙間、山坡上，一株株一叢叢，相依相偎，歡快熱烈地沁吐著芬芳。小時(shí)候我特別喜歡野菊花，不是因?yàn)椤按嘶ㄩ_(kāi)后更無(wú)花”，而是因?yàn)樗且环N藥材，摘下來(lái)曬干能換錢。那時(shí)生活貧困，野菊花給了農(nóng)家人一個(gè)生錢的機(jī)會(huì)。每年中秋以后，大人們開(kāi)始忙著收割晚稻，孩子們就開(kāi)始采摘那漫山遍野的野菊花。深秋的清晨，野菊花的花瓣上都染了一層淡淡的霜，太陽(yáng)出來(lái)后，霜漸漸變成露珠掛在金黃的花瓣上，像晶瑩的鉆石閃閃發(fā)光，煞是好看，滴到手上冰涼冰涼的。山上的野菊花長(zhǎng)得很密，每次彎腰采摘，都要跟花朵進(jìn)行一次親密接觸。采著采著，衣袖和頭發(fā)也就粘上許多花瓣，看著同伴的頭發(fā)和衣服滿是繽紛的“落英”，有的連睫毛上都有，便禁不住哈哈大笑起來(lái)，山野間充滿了我們歡快的笑聲。笑歸笑，手腳卻都不停下來(lái)，手腳麻利的一天能采到十來(lái)斤。盡管曬干的野菊花只賣五分錢一斤，可是一個(gè)秋天下來(lái)，也能為家里掙到幾塊錢。幾塊錢拿到現(xiàn)在根本算不了什么，可在那個(gè)物資匱乏的年代，卻是一筆不小的收入。離開(kāi)家鄉(xiāng)快四十年了，我一直沒(méi)再見(jiàn)過(guò)野菊花。眼前的野菊花，和兒時(shí)家鄉(xiāng)的野菊花一模一樣，花朵雖小，卻清香四溢，“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的詩(shī)句突然涌上心頭。寒露成霜，無(wú)損其清香，它甘于寂寞，樂(lè)觀生存，給這個(gè)寒秋平添了幾多的溫暖和嫵媚。長(zhǎng)期以來(lái)我始終被一個(gè)問(wèn)題困惑著。小時(shí)候，我們雖飽受貧困和饑餓的困擾，卻能樂(lè)觀向上，快樂(lè)地生活，如野菊一樣獨(dú)立寒秋，絲毫不覺(jué)得有什么委屈，相反卻為給家里掙回幾塊錢而感到無(wú)比自豪。如今，條件改善了，生活富裕了，我們?cè)僖膊挥脼閽陰讐K錢而辛苦勞作了，可我們卻找不到生活的快樂(lè)和生存的意義了，這究竟是怎么了？如今，在這都市的一角，在這喧鬧城市的夾縫中，多年不見(jiàn)的野菊花竟頑強(qiáng)地生長(zhǎng)了起來(lái)，它雖遠(yuǎn)不如紫荷那般耀眼繁盛，卻像一位老朋友，在時(shí)隔四十年之后與我重逢，讓我感到說(shuō)不出的親切，那些郁結(jié)在心中的困惑不覺(jué)間消逝了。野菊花綻放出的暖意和清香，悄悄地融入了我的心里，相信也會(huì)融入更多人的心里。（有刪改）4. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 首段寫作者以為紫荷苑“沒(méi)什么好看的”是欲揚(yáng)先抑，目的是為突出野菊花之美。B. 第二、三段寫睡蓮的嬌艷、作者和友人對(duì)野菊花出現(xiàn)感到驚喜，是為襯托野菊花的魅力。C. 文章用大量筆墨寫兒時(shí)采野菊花的情景，主要是因?yàn)樗o困苦的人們帶來(lái)了幫助。D. 作者相信野菊花的暖意和清香會(huì)融入更多人心里，是說(shuō)野菊花的精神定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。5. 文章第四段和第六段都寫野菊花，請(qǐng)分析作者在寫作角度上有哪些不同，并寫出這樣寫的好處。6. 文中的野菊花有怎樣的精神品格？作者為什么要突出地表現(xiàn)它？【答案】4. C 5. 不同：第四段寫眼前的一叢野菊花，從色、形、香等方面采用工筆方式描繪其外在美；第六段寫回憶中遍野的野菊花，粗筆勾勒，重點(diǎn)突出其不擇地勢(shì)、隨處可生的特點(diǎn)。好處：第四段刻畫細(xì)致，以凸顯作者幾十年后重見(jiàn)野菊花的驚喜；第六段寫家鄉(xiāng)的野菊花不擇地勢(shì)地生長(zhǎng)，為后文歌頌野菊花質(zhì)樸樂(lè)觀的品質(zhì)作鋪墊。前后兩處描寫一外一內(nèi)，互相補(bǔ)充，由淺而深，使讀者能夠全面了解野菊花的形象。（其他答案如言之成理也可酌情給分） 6. （l）不畏艱難、樂(lè)觀向上。（2）野菊花這種精神品格曾在四十年前鼓舞作者，使其少年時(shí)光充實(shí)而快樂(lè)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多人找不到生活的快樂(lè)和生存的意義了，作者認(rèn)為他們需要這種精神品格的滋養(yǎng)。作者在都市看到野菊花后，受到震撼，希望這種精神品格能在生活中回歸?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項(xiàng)考核內(nèi)容，B項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核情感，其中C項(xiàng)，有給生活困苦的人們帶來(lái)幫助的原因，但更重要的是這種采野菊花的生活中還充溢著一種樂(lè)觀向上的精神。【5題詳解】試題分析：此題考核欣賞語(yǔ)段的內(nèi)容和作用的能力，第四段通過(guò)段中的句子“顏色卻很純正”“在墨綠的花莖上，一圈淺黃的花瓣含著金黃的花蕊”“微風(fēng)輕拂，清香淡淡，令人神清氣爽”可以看出是從“色、形、香”的角度描寫；從“真沒(méi)想到，在繁華的都市里還能遇見(jiàn)我兒時(shí)再熟悉不過(guò)的野菊花”可知作用是“凸顯作者幾十年后重見(jiàn)野菊花的驚喜”；第六段通過(guò)“從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地”，寫的是“家鄉(xiāng)的野菊花不擇地勢(shì)地生長(zhǎng)”，后文語(yǔ)段 “歌頌野菊花質(zhì)樸樂(lè)觀的品質(zhì)”，此段為后文做鋪墊。點(diǎn)睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：這是一道分析文中意象的特征和作者的寫作目的的題目，答題是和足以根據(jù)文中的句子分析，此題可通過(guò)文中的句子“從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地” “寒露成霜，無(wú)損其清香，它甘于寂寞，樂(lè)觀生存”“在這喧鬧城市的夾縫中，多年不見(jiàn)的野菊花竟頑強(qiáng)地生長(zhǎng)了起來(lái)”分析其“不畏艱難、樂(lè)觀向上”的特征，根據(jù)“那時(shí)生活貧困，野菊花給了農(nóng)家人一個(gè)生錢的機(jī)會(huì)”“在繁華的都市里還能遇見(jiàn)我兒時(shí)再熟悉不過(guò)的野菊花” “給這個(gè)寒秋平添了幾多的溫暖和嫵媚”“生活富裕了，我們?cè)僖膊挥脼閽陰讐K錢而辛苦勞作了，可我們卻找不到生活的快樂(lè)和生存的意義了”“讓我感到說(shuō)不出的親切，那些郁結(jié)在心中的困感不覺(jué)間消逝了”分析作者的寫作目的。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：網(wǎng)紅指的是在社交平臺(tái)上具有一定量的社交資產(chǎn)，并且有能力將這些社交資產(chǎn)變現(xiàn)（變現(xiàn)方式通常包括廣告與網(wǎng)紅電商）的人。網(wǎng)紅的商業(yè)價(jià)值正在被逐漸挖掘。相比較于粉絲經(jīng)濟(jì)的“漫灌”營(yíng)銷，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一是網(wǎng)紅兼具廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn)；二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性，能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求，實(shí)現(xiàn)“精灌”營(yíng)銷，提高了消費(fèi)轉(zhuǎn)化率。在網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈中，主要的成員包括小型社交平臺(tái)、綜合社交平臺(tái)、網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司、電商平臺(tái)以及為網(wǎng)紅提供產(chǎn)品的供應(yīng)鏈平臺(tái)或品牌商。（摘編自網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈深度解析：揭秘網(wǎng)紅店為何成為熱點(diǎn)）材料二：xx前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)90%將與在線視頻有關(guān)，而超過(guò)70%的人將以在線視頻替代電視成為觀看影片的主要方式，龐大的在線視頻商機(jī)將因之浮現(xiàn)。根據(jù)Go-Global的統(tǒng)計(jì)資料，中國(guó)是在線視頻成長(zhǎng)潛力最大的國(guó)家，xx約有5.7億在線視頻的觀看者，xx在線視頻觀看者已上升至7.1億。xx的在線視頻產(chǎn)值達(dá)240億人民幣，預(yù)估xx能達(dá)到900億人民幣，每年以超過(guò)35%的速度增長(zhǎng)。xx中國(guó)網(wǎng)紅行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景預(yù)測(cè)（xx中國(guó)網(wǎng)紅行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景預(yù)測(cè)）材料三：自馬云提出“新零售”概念以來(lái)，借著“消費(fèi)升級(jí)”的春風(fēng)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈均展示出了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)能。隨著“雙十一”的到來(lái)，在消費(fèi)者歡快“剁手”的背后，更多的人看到了“新零售”帶來(lái)的成千上萬(wàn)的新商業(yè)機(jī)會(huì)、新崗位需求，其中，“電商網(wǎng)紅”作為直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的一環(huán)，其巨大的流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到驗(yàn)證。而關(guān)于xx高校畢業(yè)生畢業(yè)去向的大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，95后最向往的新興職業(yè)中，“網(wǎng)紅”以54%的驚人數(shù)據(jù)高居第一。（摘編自齊魯晚報(bào)）材料四：自xx10月到xx5月，微博直播觀看人數(shù)迎來(lái)新一輪增長(zhǎng)，除了秀場(chǎng)直播發(fā)展迅猛以外，多個(gè)垂直領(lǐng)域日均觀看人數(shù)也成倍增加。其中，美食和游戲領(lǐng)域增長(zhǎng)最快，分別為341.8%和342.6%，時(shí)尚、搞笑、母嬰、美妝等領(lǐng)域增長(zhǎng)率接近或已超過(guò)100%。日均觀看人數(shù)增長(zhǎng)較多的領(lǐng)域是美食、母嬰等垂直領(lǐng)域，說(shuō)明直播對(duì)用戶滲透程度進(jìn)一步加深，各領(lǐng)域內(nèi)容與直播結(jié)合程度繼續(xù)提高，網(wǎng)紅內(nèi)容開(kāi)始向直播形式進(jìn)行更深層次的轉(zhuǎn)移。xx，短視頻市場(chǎng)迎來(lái)爆發(fā)性擴(kuò)張，網(wǎng)紅短視頻內(nèi)容消費(fèi)量也隨之大量增加。從xx5月起，微博網(wǎng)紅原創(chuàng)視頻播放量穩(wěn)步增加，到xx3月同比增長(zhǎng)209.4%，這期間月增長(zhǎng)率高達(dá)75.4%，漲勢(shì)喜人。網(wǎng)紅短視頻內(nèi)容播放量的持續(xù)增長(zhǎng)，意味著網(wǎng)紅內(nèi)容形式份額比例不斷改變，大量圖文內(nèi)容被信息量更豐富的短視頻所取代，短視頻也開(kāi)始相應(yīng)地迎來(lái)網(wǎng)紅數(shù)量與用戶量的逐步增加。（摘編自xx中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展洞察報(bào)告）7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A. 材料一介紹了網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈的成員構(gòu)成，及網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)相對(duì)于粉絲經(jīng)濟(jì)更有優(yōu)勢(shì)的重要原因。B. 材料二圖文結(jié)合，用數(shù)據(jù)揭示了網(wǎng)紅在線視頻產(chǎn)值將以超過(guò)35%的年均速度增長(zhǎng)的趨勢(shì)。C. 材料三突出了“新零售”的巨大影響：促進(jìn)消費(fèi)的升級(jí)，帶來(lái)巨大的商機(jī)，增加了就業(yè)崗位。D. 材料四顯示，短視頻市場(chǎng)正在迅速擴(kuò)大，各種垂直領(lǐng)域的微博直播的觀眾人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A. 粉絲經(jīng)濟(jì)的一大缺點(diǎn)是“漫灌”營(yíng)銷，難以將產(chǎn)品精準(zhǔn)導(dǎo)向粉絲需求，因?yàn)榉劢z的偶像在特定的產(chǎn)品領(lǐng)域沒(méi)有必要的專業(yè)知識(shí)。B. 從Go-Global的統(tǒng)計(jì)資料看，中國(guó)的在線視頻成長(zhǎng)潛力最大，由此可以推測(cè)，中國(guó)的在線視頻商機(jī)也最多，網(wǎng)紅的用武之地很大。C. xx超半數(shù)的高校畢業(yè)生向往當(dāng)網(wǎng)紅，這無(wú)疑與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)紅已得到驗(yàn)證的巨大流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力有關(guān)。D. 網(wǎng)紅原創(chuàng)視頻因?yàn)楸葓D文內(nèi)容的信息量更為豐富，所以取代了網(wǎng)絡(luò)上的圖文內(nèi)容，吸引了大量網(wǎng)民，使得短視頻用戶量激增。E. 在多個(gè)垂直領(lǐng)域中，日均觀看人數(shù)增加最快的是美食和游戲，其次是時(shí)尚、搞笑、母嬰、美妝等，這些內(nèi)容與直播的結(jié)合程度較高。9. 從以上四則材料看，網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因有哪些？【答案】7. B 8. BE 9. 網(wǎng)紅具有廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)精灌營(yíng)銷?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，浮現(xiàn)出龐大的在線視頻商機(jī)。電商網(wǎng)紅直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的，合乎了“新零售”時(shí)代的特點(diǎn)。網(wǎng)紅短視頻適應(yīng)了廣大用戶的需要，各領(lǐng)域內(nèi)容與直播結(jié)合程度高。【解析】【7題詳解】題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，偷換概念。材料二所說(shuō)的“每年以超過(guò)35%的速度增長(zhǎng)”是在線視頻的增長(zhǎng)率，而不是網(wǎng)紅在線視頻的增長(zhǎng)率。網(wǎng)紅在線視頻只是在線視頻的組成部分。故選B?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，A項(xiàng)，曲解文義。雖然網(wǎng)紅在特定領(lǐng)域有專業(yè)性，但這并不能說(shuō)明粉絲經(jīng)濟(jì)中的粉絲的偶像缺乏必要的專業(yè)知識(shí)。C項(xiàng)，偷換概念，原文所說(shuō)“以54%的驚人數(shù)據(jù)高居第一”的，呈現(xiàn)的是95后最向往的新興職業(yè)的數(shù)據(jù)。D項(xiàng)，“所以取代了網(wǎng)絡(luò)上的圖文內(nèi)容”，原文說(shuō)的是“大量圖文內(nèi)容被信息量更豐富的短視頻所取代”，并非網(wǎng)絡(luò)上所有的圖文內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的圖書內(nèi)容也不可能被完全取代。故選BE?！?題詳解】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因有哪些，根據(jù)對(duì)材料一的理解，網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因是：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一是網(wǎng)紅兼具廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn)；二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性，能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求，實(shí)現(xiàn)“精灌”營(yíng)銷，提高了消費(fèi)轉(zhuǎn)化率。根據(jù)對(duì)材料二的理解，其大發(fā)展的原因是龐大的在線視頻資源。根據(jù)對(duì)材料三和材料四的理解，其網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的原因是：網(wǎng)紅適合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；網(wǎng)紅短視頻成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體的選擇?！军c(diǎn)睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有、張冠李戴等問(wèn)題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確。二、古代詩(shī)文閱讀(45分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，18分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。 文惠君日：“善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。 始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非全牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然；技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然己解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 臣以神遇而不以目視 遇：會(huì)合、接觸B. 族庖月更刀，折也 族：家族C. 如土委地 委：卸落D. 善刀而藏之 善：通“繕”，修治，此為拭擦11. 下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. “題名”指古人為紀(jì)念科場(chǎng)登錄、旅游行程等，在石碑或壁柱上題記姓名，如唐朝張籍送遠(yuǎn)曲：“愿君到處自題名?！盉. “寡人”，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱。C. “南面”，古代以面向南為尊位，帝王的座位面向南，故“南面”就是居帝位。D. “足下”在戰(zhàn)國(guó)時(shí)多用以稱君主。后來(lái)成為交際用語(yǔ)，下稱上或同輩相稱的敬辭。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A. 本文選自莊子養(yǎng)生主，莊子是莊周和他的門人以及后學(xué)者的著作，是道家學(xué)派的重要作品。B. “庖丁解?！笔且粋€(gè)寓言故事，莊子通過(guò)這個(gè)寓言故事來(lái)說(shuō)明“養(yǎng)生”的道理，生動(dòng)直觀，使抽象的“道境”形象化。C. 文章先后用了三種反差鮮明的對(duì)比來(lái)進(jìn)行說(shuō)理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對(duì)比，二為庖丁與普通廚工的對(duì)比，三為“庖丁解牛”與文惠君治國(guó)對(duì)比。D. 文章先寫“庖丁解?！钡氖炀殑?dòng)作和美妙音響，再寫文惠君的夸贊，引出庖丁對(duì)自己追求的“道”的解說(shuō)，以表明主旨。條理清楚，層次分明。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然?！敬鸢浮?0. B 11. C 12. C 13. （1）合乎（湯時(shí)）桑林舞樂(lè)的節(jié)拍，又合乎（堯時(shí)）經(jīng)首樂(lè)曲的節(jié)奏。（2）依照于天然結(jié)構(gòu)，擊入牛體筋骨縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進(jìn)刀，依照牛體本來(lái)的構(gòu)造?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“族庖月更刀，折也”中“族”如解釋為“家族”，則與語(yǔ)境不合，從文中來(lái)看，前面說(shuō)“良庖歲更刀，割也”，此處說(shuō)“族庖月更刀，折也”，“族”對(duì)“良”，“良”意思是“好的”，是形容詞，那么“族”應(yīng)該也是形容詞，意思是“眾”，即“一般的”“普通的”。故選B項(xiàng)。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，C項(xiàng)，“南面就是居帝位”錯(cuò)誤，古代帝王諸侯見(jiàn)群臣，卿大夫見(jiàn)僚屬都面向南而坐，所以南面還可以指諸侯、卿大夫等尊位。故選C項(xiàng)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“文章先后用了三種反差鮮明的對(duì)比來(lái)進(jìn)行說(shuō)理：三為庖丁解牛與文惠君治國(guó)對(duì)比”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，只有兩種對(duì)比，“庖丁解牛與文惠君治國(guó)對(duì)比”屬無(wú)中生有。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的；“于”，介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象；“舞”，舞樂(lè)的節(jié)拍；“中”，合乎；“會(huì)”，樂(lè)曲的節(jié)奏；“乃”，又。第二句中，“乎”，相當(dāng)于“于”，介詞；“依”，依照；“天理”，天然結(jié)構(gòu)；“批”，擊入；“郤”同“隙”，縫隙；“導(dǎo)”，順著；“因”，依照；“其”，代詞，牛體的；“固然”，古今異義，本來(lái)的構(gòu)造?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：有一個(gè)名叫丁的廚師替梁惠王宰牛，手所接觸的地方，肩所靠著的地方，腳所踩著的地方，膝所頂著的地方，都發(fā)出皮骨相離聲，刀子刺進(jìn)去時(shí)響聲更大，這些聲音沒(méi)有不合乎音律的。它竟然同桑林、經(jīng)首兩首樂(lè)曲伴奏的舞蹈節(jié)奏合拍。梁惠王說(shuō)：“嘻！好??！你的技術(shù)怎么會(huì)高明到這種程度呢？”庖丁放下刀子回答說(shuō)：“臣下所探究的是事物的規(guī)律，這已經(jīng)超過(guò)了對(duì)于宰牛技術(shù)的追求。當(dāng)初我剛開(kāi)始宰牛的時(shí)候，（對(duì)于牛體的結(jié)構(gòu)還不了解），無(wú)非看見(jiàn)的只是整頭的牛。三年之后，（見(jiàn)到的是牛的內(nèi)部肌理筋骨），再也看不見(jiàn)整頭的牛了?，F(xiàn)在宰牛的時(shí)候，臣下只是用精神去接觸牛的身體就可以了，而不必用眼睛去看，就象視覺(jué)停止活動(dòng)了而全憑精神意愿在活動(dòng)。順著牛體的肌理結(jié)構(gòu)，劈開(kāi)筋骨間大的空隙，沿著骨節(jié)間的空穴使刀，都是依順著牛體本來(lái)的結(jié)構(gòu)。宰牛的刀從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)經(jīng)絡(luò)相連的地方、緊附在骨頭上的肌肉和肌肉聚結(jié)的地方，更何況股部的大骨呢？技術(shù)高明的廚工每年換一把刀，是因?yàn)樗麄冇玫蹲尤ジ钊?。技術(shù)一般的廚工每月?lián)Q一把刀，是因?yàn)樗麄冇玫蹲尤タ彻穷^?，F(xiàn)在臣下的這把刀已用了十九年了，宰牛數(shù)千頭，而刀口卻像剛從磨刀石上磨出來(lái)的一樣。牛身上的骨節(jié)是有空隙的，可是刀刃卻并不厚，用這樣薄的刀刃刺入有空隙的骨節(jié)，那么在運(yùn)轉(zhuǎn)刀刃時(shí)一定寬綽而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像剛從磨刀石上磨出來(lái)一樣。雖然如此，可是每當(dāng)碰上筋骨交錯(cuò)的地方，我一見(jiàn)那里難以下刀，就十分警懼而小心翼翼，目光集中，動(dòng)作放慢。刀子輕輕地動(dòng)一下，嘩啦一聲骨肉就已經(jīng)分離，像一堆泥土散落在地上了。我提起刀站著，為這一成功而得意地四下環(huán)顧，一副悠然自得、心滿意足的樣子。拭好了刀把它收藏起來(lái)。”梁惠王說(shuō)：“好??！我聽(tīng)了庖丁的話，學(xué)到了養(yǎng)生之道啊?！?二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。游賞心亭王珪六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬(wàn)里江山來(lái)醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹(shù)悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽?！咀ⅰ抠p心亭：建康(今南京)名勝，北宋丁謂所建。在“下水門之城上，下臨秦淮，盡觀覽之勝”。玉樹(shù)：即玉樹(shù)后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國(guó)之音。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 詩(shī)的首句寫景是從宏觀著眼。“此空存”，一“空”字含有無(wú)限感慨，與劉禹錫“潮打空城寂寞回”是類似境界。B. “城壓滄波到海門”是從空間上寫六朝古都，“壓”寫出了江城的險(xiǎn)峻強(qiáng)固；“滄波”寫出江水浩渺；“到海門”寫出江水一瀉千里。C. 第三、四句緊承第二句，暗示出詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，感慨彌深?！皝?lái)”、“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫出江山奔赴的氣勢(shì)。D. “黃旗”“王氣”是指帝王氣象，詩(shī)人由耳邊不時(shí)傳來(lái)的悲歌之聲，想起宋王朝開(kāi)國(guó)之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢(shì)的輝煌歷史。E. 第八句中“對(duì)芳樽”對(duì)應(yīng)前文“醉眼”。詩(shī)人面對(duì)精致的酒器開(kāi)懷暢飲，足以見(jiàn)出詩(shī)人在悵然之余，仍有樂(lè)觀豁達(dá)的精神。15. 詩(shī)中表達(dá)了哪些“悵然”之感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. DE 15. 情感：帝都風(fēng)物猶在、人事不同的變遷之感（物是人非的歷史滄桑之感）統(tǒng)治者不以前車為鑒、沉迷亡國(guó)之音的憂慮之感。手法：首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩(shī)人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑變遷之感。（亦可分析“空”“壓”“來(lái)”“入”等的煉字之妙）詩(shī)人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國(guó)的歷史教訓(xùn)?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：D項(xiàng)，“是指帝王氣象”不正確。“于今玉樹(shù)悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏”兩句感慨史事，由當(dāng)今追溯往昔，是說(shuō)：如今耳邊不時(shí)響起玉樹(shù)后庭花的歌聲，它使人想起當(dāng)年陳后主由于沉湎歌舞，荒廢朝政，導(dǎo)致國(guó)破身俘?！包S旗紫蓋”，是帝王氣象，“王氣”，舊指王朝的運(yùn)數(shù)。“黃旗王氣昏”，猶言陳王朝壽終正寢。聽(tīng)到玉樹(shù)歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇。E項(xiàng)，“樂(lè)觀豁達(dá)”表述錯(cuò)誤，作者是借酒澆愁。點(diǎn)睛：本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案?！?5題詳解】試題分析：詩(shī)歌前兩聯(lián)，描述登賞心亭所見(jiàn)，側(cè)重在寫景。建康是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳等六朝舊都，遍地古跡名勝，城郭北瀕大江，滾滾波濤，東流入海。無(wú)論從歷史地位還是從地理形勢(shì)角度看，都非同尋常。從宏觀著眼下筆，使人們仿佛面臨城北洶涌奔流的江水，不禁想起在建康這一壯闊的歷史舞臺(tái)上，幾百年來(lái)曾經(jīng)演出過(guò)多少朝代更迭、風(fēng)云變幻的政治戲劇!然而，如今存留的卻只有令人悵望的歷史陳?ài)E了。“萬(wàn)里江山”，“九秋天地”，“來(lái)醉眼”，暗示詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，于醉中登高眺遠(yuǎn)，觸景生情，詩(shī)的后兩聯(lián)，主要在寫情，即抒發(fā)登臨的感慨。五六兩句運(yùn)用典故，感慨史事。這亡國(guó)的悲歌，可說(shuō)是曉悟后人莫蹈覆轍的警鐘。唐人詩(shī)句陳述史事較為具體，諷諭性顯豁。王珪這兩句側(cè)重提醒人們重視前車之鑒。七八兩句，“人事不同”，歸結(jié)“于今”“當(dāng)日”；“風(fēng)物在”，回應(yīng)首聯(lián)“遺跡”“空存”；“悵然”將全詩(shī)回蕩的低徊沉思的情韻一語(yǔ)點(diǎn)破；“對(duì)芳樽”，綰合前文的“醉眼”，也表明感慨之深，只得借酒消愁。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，16分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）傍晚時(shí)分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽(yáng)湖的水面上，船歌相互應(yīng)和，悠長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)。此景正應(yīng)了王勃滕王閣序中的兩句：_，_。（2）我們經(jīng)常用陶淵明歸去來(lái)兮辭中 “_， _”兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握。（3）逍遙游一文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：_ ，_ 。（4）陳情表用“_，_”兩句寫出了自己的孤獨(dú)和缺少心靈的安慰。（5）長(zhǎng)恨歌中描摹楊貴妃的絕頂美艷與萬(wàn)種風(fēng)情的兩句詩(shī)是：_ ，_。（6）杜甫蜀相中高度概括諸葛亮一生的句子是：_ ，_。（7）陸游的書憤中選取典型意象，描繪出開(kāi)闊、壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷的詩(shī)句是：_ ，_。（8）阿房宮賦中作者認(rèn)為不吸取別人的教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍走向滅亡的一句是：_ ，_?！敬鸢浮?(1). 漁舟唱晚 (2). 響窮彭蠡之濱 (3). 悟已往之不諫 (4). 知來(lái)者之可追 (5). 且舉世譽(yù)之而不加勸 (6). 舉世非之而不加沮 (7). 煢煢孑立 (8). 形影相吊 (9). 回眸一笑百媚生 (10). 六宮粉黛無(wú)顏色 (11). 三顧頻煩天下計(jì) (12). 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 (13). 樓船夜雪瓜洲渡 (14). 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) (15). 后人哀之而不鑒之 (16). 亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“蠡”“濱”“悟”“諫”“譽(yù)”“沮”“煢煢”“眸”“媚”“黛”“頻”“渡”“鑒”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是某研究者以相同內(nèi)容在不同學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，不僅暴露了學(xué)術(shù)界的浮躁，更讓人看到了某些學(xué)術(shù)期刊一切為了刊物效益的不為已甚?，F(xiàn)代社會(huì)中，相當(dāng)一部分年輕人受到喪文化的影響，把人生看做雪泥鴻爪，這是悲觀、虛無(wú)主義思想的表現(xiàn)?！爸袊?guó)的人口紅利已經(jīng)消失，早在兩年前就見(jiàn)底了。這一點(diǎn)，我們沒(méi)有必要諱莫如深?！弊蛱?，蔡昉在趕赴第九屆大河財(cái)富論壇的途中對(duì)記者說(shuō)。他的文物攝影刑偵現(xiàn)場(chǎng)攝影等既具有技術(shù)攝影應(yīng)用的專業(yè)特征，又是具有理論思考、實(shí)踐高度、業(yè)界水平的官樣文章，很受大家歡迎。最近熱播的電影芳華講述了上一輩人在艱苦的蹉跎歲月里忘我追求、踐行理想、忠于純真情感的故事。吳湖帆工山水，亦擅松、竹、芙蕖。其畫風(fēng)秀麗豐腴，設(shè)色深具煙云飄渺、泉石洗蕩之致，達(dá)到了毫厘不爽的程度。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！安粸橐焉酢?，不做太過(guò)分的事，多指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止。句中是說(shuō)某些學(xué)術(shù)期刊為了刊物效益而不擇手段，使用“不為己甚”不合語(yǔ)境。“雪泥鴻爪”，雪泥是指融化著雪水的泥土。鴻雁在雪泥上踏過(guò)留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡。使用正確?！爸M莫如深”，緊緊隱瞞。使用正確?！肮贅游恼隆?，指徒具形式、照例敷衍的虛文濫調(diào)。句中說(shuō)的是“具有理論思考、實(shí)踐高度、業(yè)界水平”“很受大家歡迎”，使用“官樣文章”不合語(yǔ)境?！磅沲蓺q月”，指虛度光陰。句中說(shuō)的是“艱苦”的歲月，“蹉跎歲月”在這里被誤解為“艱難歲月”，望文生義?！昂晾宀凰保扔鳂O其細(xì)微之處沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。使用正確。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“蹉跎素月”，從句中來(lái)看，誤理解為“艱難歲月”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 此次改革是一次深刻的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主要關(guān)注學(xué)生在教育資源、教育服務(wù)方面能否有更多的實(shí)際獲得是最重要的。B. 11月1日，一場(chǎng)關(guān)于水滸傳與儒家文化的全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)在濟(jì)寧學(xué)院開(kāi)幕。來(lái)自國(guó)內(nèi)眾多高校的水滸文化和儒家文化研究者，把各自所持觀點(diǎn)向在座師生分享。C. 因?yàn)橹袊?guó)摩拜單車公司在推動(dòng)綠色出行，緩解空氣污染中做出了突出貢獻(xiàn)而獲得了“商界卓識(shí)獎(jiǎng)”。D. 為讓高鐵駛來(lái)的強(qiáng)音不打擾快樂(lè)的小鳥(niǎo)，廣東省政府專門撥款，委托中國(guó)鐵路總公司立項(xiàng)研究相關(guān)技術(shù)問(wèn)題?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“主要關(guān)注學(xué)生在教育資源、教育服務(wù)方面能否有更多的實(shí)際獲得是最重要的”句式雜糅，“主要關(guān)注學(xué)生在教育資源、教育服務(wù)方面能否有更多的實(shí)際獲得”結(jié)構(gòu)完整，后面“是最重要的”多余，應(yīng)刪掉“是最重要的”。B項(xiàng)，“向在座師生分享”搭配不當(dāng)，“向分享”有誤，把“向在座師生分享”改為“與在座師生分享”。C項(xiàng)，“因?yàn)橹袊?guó)摩拜單車公司在推動(dòng)綠色出行，緩解空氣污染中”成分殘缺，本題主語(yǔ)殘缺，“因?yàn)椤币辉~應(yīng)該調(diào)至“中國(guó)摩拜單車公司”之后。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是A. 明日老朽定讓令郎略備薄酒一杯，在府上恭候您的光臨。B. 十年前我們萍水相逢，未及傾訴衷腸就各奔東西，如今再會(huì)，真是久仰了。C. 楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。D. 李博士屈尊惠臨，我們卻未及時(shí)遠(yuǎn)迎，多有失禮，海涵海涵?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題要求選出“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，然后依據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，A項(xiàng)，“令郎”，稱對(duì)方兒子的敬辭?！案稀保蔷崔o，稱對(duì)方的家或老家。從句中的語(yǔ)境來(lái)看，應(yīng)是說(shuō)自己的兒子和自己的家，故使用不當(dāng)，可以分別改為“犬子”“寒舍”。B項(xiàng)，“久仰”，早已仰慕，一般用作與人初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的客套話，而句中十年前就認(rèn)識(shí)，此處應(yīng)是“久違”。C項(xiàng)，“高足”是敬辭，尊稱別人的學(xué)生，句中用以稱呼“我們”，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“惠臨”，指光臨，對(duì)迎接人到來(lái)的敬稱；“海涵”，敬辭，大度包容（用于請(qǐng)人原諒時(shí)）。使用正確，故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。四、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，改革開(kāi)放40年來(lái)，最具創(chuàng)新活力的青年創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽：下海，“下?！敝盖嗄晏肷唐方?jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“大?！?，自主掙扎和生存，二十世紀(jì)九十年代，正是這一大批“下?！钡那嗄曛?，誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營(yíng)人才，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。創(chuàng)客，“創(chuàng)客”是近年來(lái)青年中流行的名詞，具體說(shuō)來(lái)，“創(chuàng)客”是指不以贏利為目的，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。社會(huì)傳播之后，“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的青年人。世界范，“世界范”指經(jīng)歷了40年改革開(kāi)放鋪墊，越來(lái)越自信、越來(lái)越自豪，越來(lái)越有國(guó)際思維、國(guó)際視野，敢于站上國(guó)際舞臺(tái)的青年。請(qǐng)根據(jù)上述材料寫一篇文章，結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮肯蛏舷蛏?做時(shí)代好青年中華上下五千年,在這漫長(zhǎng)的時(shí)間哺育了大地生靈，同樣也哺育了一些積極向上，一心向善的人，一個(gè)人是善是惡，這