小學一年級數(shù)學教案：得數(shù)是9的加法及相應的減法(2).doc

小學一年級數(shù)學教案：得數(shù)是9的加法及相應的減法(2)1使學生初步學會計算得數(shù)是9的加法及相應的減法，滲透加減法之間的互逆關系2通過教學培養(yǎng)學生的操作技能，發(fā)展學生的求異思維3激發(fā)學生的計算興趣，培養(yǎng)良好的計算習慣教學重點掌握計算方法教學難點正確計算9的加減法教學過程一、復習導入1口算：8以內(nèi)的加減法老師依次出示卡片，學生用手勢表示得數(shù)2復習9的組成學生獨立完成：（49頁上）指名說答案師：今天我們要應用這些舊知識繼續(xù)學習加減法的計算二、探索新知1教學例題（1）出示羽毛球圖師：你能說一說這幅圖的意思嗎？學生看圖提出數(shù)學問題，先在小組里互相說一說，然后指名回答（左邊有8個羽毛球，右邊有1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？）學生根據(jù)題意在桌子上用卡片擺出算式老師板書：819189問：求一共有多少個，為什么用加法？對這幅圖你還有不同的理解嗎？指名回答（一共有9個羽毛球，去掉右邊的1個，還剩幾個？）（或去掉左邊的8個，還剩幾個？）學生擺出算式，老師板書：918981問：求左邊的或右邊的為什么要用減法？（2）比較這四個算式之間有什么聯(lián)系？（兩個加法算式的得數(shù)只好是兩個減法算式的被減數(shù)，9分成了兩部分，一部分是1，一部分是8，從9里面去掉1剩8，去掉8剩1）2教學擺一擺（1）師：剛才的圖是把9分成了8和1兩部分，那么9還可以分成哪兩部分？請你用學具擺一擺指名到前面來擺： 師：請你根據(jù)這幅圖列出四個算式學生列式，老師板書：729 927279 972問：這四個算式分別表示什么意思？（2）師：9還可以分成哪兩部分？請你再用學具擺一擺，然后看圖列出算式指名回答，老師板書：639 936369 963師：這四個算式表示什么意思？請你自己說一說（3）師：9還可以怎么分？動手擺一擺，然后列式板書：549 945459 964師：請你自己說一說這四個算式表示的意思3總結算法師：這些都是幾的加減法？板書課題：得數(shù)是9的加法及相應的減法問：不擺學具、不看圖，怎樣計算呢？學生在小組討論，然后集體交流，總結出多種算法問：9的加減法除了這些題以外，你還知道有哪些？引導學生說出：099 909909 990問：這幾道題怎么想得數(shù)？（想：算式的含義）三、鞏固練習1出示口算卡片，指名口算，大家當裁判2學生獨立完成教材49頁的做一做，然后集體訂正（教育學生養(yǎng)成良好的計算習慣）81 72 63 5418 27 36 4591 92 93 9498 97 96 953游戲：送信前面有幾個寫著數(shù)字的信箱，每