使用表格對文字信息進行整理

1、演示文稿計算機科學家使用表格, 對文字信息進行整理執(zhí)教: 吳嘉瑕上課學校：洋涇東校日期：2015 年5 月13日 節(jié)次：第6節(jié) 班級：預備3班一、教學分析本課是演示文稿制作項目計算機科學家的第二節(jié)課，是在學生充分收集資料的基礎上，對文字資料的整理。這部分內(nèi)容替代了原本教材中的“上海二日游”項目，更加體現(xiàn)了信息科技學科的學科思想，幫助學生對信息科技的理論和思想、歷史和文化有一定的了解。演示文稿中文字內(nèi)容的整理是學生比較難解決的問題，本課通過一組作品的展示，在學生的交流討論中逐漸形成將資料表格化的意識，從而培養(yǎng)學生利用信息科技手段來解決問題，提高信息素養(yǎng)。本班的大部分學生信息科技基礎比較薄弱，就需

2、要教師和學生的交流互動更加多一些，教學節(jié)奏再慢一些，但對于基礎比較好的學生，教師安排的拓展內(nèi)容不但能夠讓這部分學生完善自己的作品，也為下一堂課做鋪墊。在課堂上，依據(jù)學生的特點，通過比較不同的作品來理解演示文稿的一些基本要素，從而能夠確定演示文稿評價標準，對于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)很有幫助。在每次的學生活動后教師都安排有交流點評，并且能夠通過教師和學生的點評，及時反饋學生教學目標的達成情況。教師和學生的點評通過表格進行記錄，從引入環(huán)節(jié)的樣例作品的優(yōu)缺點，到討論出用于整理文字資料的信息表，從演示文稿封面要素的討論到演示文稿部分的評價標準，表格的使用貫穿整堂課的始終，目的在于能夠舉一反三，幫助學生對教學

3、重難點有更好的掌握。二、教學目標1知識與技能2過程與方法3情感態(tài)度價值觀l 文字信息的整理。l 能根據(jù)需要和規(guī)范,對信息進行加工。l 能使用表格, 完成對文字信息的整理。l 意識到要公正、客觀地評價自己和伙伴的工作。三、教學重難點l 使用表格, 對文字信息進行整理。四、 主要教學法練習法,討論法五、教學課時1課時六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入1. 展示一組學生收集到的文字資料，師生點評其優(yōu)缺點，記錄在表格中。談談對同學作業(yè)的看法。幫助同學建立用表格呈現(xiàn)信息的意識。二、信息表的完善1. “對于你找的資料，你覺得可以怎么安排內(nèi)容”，和學生一起將討論的結(jié)果形成信息表。2.下發(fā)討

4、論后的信息表。3.巡視指導4.依據(jù)填入信息表中的文字內(nèi)容，設置合適的小標題。1.思考教師的問題，并交流。2. 將記事本中的內(nèi)容填寫到信息表中。3.確立小標題。通過將信息表格化，完成對文字信息的整理。三、演示文稿制作1.展示一組演示文稿“樣例集”，請同學思考封面的作用。2.提問：封面需要哪些內(nèi)容。3.巡視指導文字內(nèi)容的添加4.為演示文稿添加一個目錄(拓展)5.為演示文稿添加圖片(拓展)1.思考教師的問題，并交流。2.比較“樣例集”思考封面的組成要素，并交流。3.完成封面的制作。4.完成文字內(nèi)容的添加。5. 嘗試給演示文稿增加一個目錄6.添加圖片通過比較樣例中不同封面，體驗演示文稿中封面的作用。對

5、學有余力的學生，通過目錄的制作掌握表格在演示文稿中的使用。其他同學通過比較，體驗到目錄的作用。四、評價1.作業(yè)點評2.用表格整理信息的優(yōu)點有哪些3.在做演示文稿時，有哪些注意點4.除了展示文字，你知道演示文稿還能夠有哪些效果交流并思考評價標準通過同學作業(yè)的點評，開始思考演示文稿的評價標準七、教學反思本課對于自己是一個挑戰(zhàn)，對學生作業(yè)的點評一直是自己比較弱的方面，在以往的公開教學中，往往是自己的說的比較多，不敢放開讓學生講，這次嘗試一個平行班的教學公開課，讓我收獲不少。學生的課堂的互動比較好，只要把問題設計好了，學生還是能夠開展交流的。本課小組合作的部分弱了一些，在以后的教學活動中還需要注意。從作業(yè)點評來看，教師點