三年級上科學教案植物的葉2教科版.docx

【教學目標】科學概念：了解植物的葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的基本特征；掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈；葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：統(tǒng)計撿到的植物葉的數(shù)量和葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物葉和不同種植物葉。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學生研究植物的葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識；通過觀察、交流等探究活動，培養(yǎng)學生的科學意識?！窘虒W重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念?！窘虒W難點】是否是同一種植物的葉的判斷?！窘虒W準備】學生準備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉老師準備：一條枝條上面長有不同的葉子【教學過程】一、激趣引入1. 秋天是落葉的季節(jié)，調皮的葉子寶寶紛紛從大樹媽媽的身邊跑開，到處去旅行交朋友。誰來說說你看到的樹葉寶寶是怎么樣子的？2我們今天就來學習植物的葉。（板書揭題）二、統(tǒng)計樹葉，粗分樹葉1.每個小朋友都收集了很多的樹葉寶寶，想不想和葉子寶寶交朋友啊？老師先請大家?guī)臀覀兊娜~子寶寶交交朋友，你覺得他們之間有什么相同的地方可以讓他們成為朋友?2學生觀察匯報：（1）你們小組共有幾片樹葉寶寶？（2）共有幾種樹葉？為什么這樣分?(預設答案：顏色、大小、殘破、形狀)一邊聽匯報一邊把學生劃分標準給記到黑板上。（3）你覺得（ ）和（ ）是同種的，因為（ ）3交流討論：分別拿出不同的葉來交流，一一分辨出劃分標準三、葉的結構1葉子寶寶在一起玩的很開心，你看他們要介紹自己了，葉子寶寶說到：“我們都有相同的結構就是 ”小朋友們能猜猜看小樹葉都說了些什么？2學生觀察不同的葉子，猜測小樹葉說的。3小結：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈。（教師板書） 葉片：有葉脈完整葉的結構 葉柄四、觀察葉的生命特征1.一條枝條上的樹葉寶寶的觀察（1）出示一條枝條：我們剛才幫助樹葉寶寶找到了兄弟姐妹，現(xiàn)在我們看看是不是正確，一條枝條的葉子大家看看有什么不同？這是為什么？（這條樹枝上生長著不同階段的葉子）（2）分發(fā)樹枝：下面請各組同學仔細觀察一下樹枝上的葉寶寶，你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉寶寶？（3）推測：一片葉的生長過程是怎樣的？（用板書引導：葉芽小葉嫩葉成熟的葉老葉將枯的葉落葉）（4）總結：許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。2.思考：那么，長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。）師指出：看來，“葉也是有生命的?！保ò鍟?.思想教育：既然葉也是有生命的，那么，我們應該怎么對待樹葉寶寶呢？今天，為了給同學們研究植物的葉，老師沒有辦法，只好摘了一些葉子，老師的心理是十分難過的。大家平時盡量不要去采摘好嗎？五、課外延伸1.自然界中有些樹木竟然四季常綠，這是怎么回事？這些植物的葉有沒有生長和衰老的過程？2.請大家課外仔細觀察，或者查查資料，這些植物的葉為什么四季常綠？等到你有了明確的答案時再來告訴同學，告訴老師。3.準備材料：學生準備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本。教師準備：一些樹木四