獨立學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學改革探析.doc

獨立學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學改革探析論文關鍵詞：信息管理信息系統(tǒng)教學改革論文摘要：本文針對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（酒店旅游）的辦學特點，從培養(yǎng)目標、課程設置、實踐教學、師資建設等方面提出了專業(yè)教學改革的思想和方法。成都信息工程學院銀杏酒店管理學院是一所具有酒店與旅游行業(yè)特色的獨立學院，所設專業(yè)均圍繞酒店、旅游行業(yè)而建設，隨著全球信息化的發(fā)展，行業(yè)對信息化的要求越來越高，對具有酒店旅游特色的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生的需求也就越來越凸現(xiàn)。為了更好地適應行業(yè)對本專業(yè)人才的要求，我們需要不斷地、系統(tǒng)地思考本專業(yè)教學體系中各環(huán)節(jié)的內容，進行一系列專業(yè)創(chuàng)新改革，全面提高本專業(yè)人才素質。本文淺談一下對本專業(yè)教學改革的一點認識。一、確立科學的專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式在教育部普通高等學校獨立學院教育工作合格評估指標體系中指出：“獨立學院應確立培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才的目標定位”。獨立學院填補了普通本科高校和高等職業(yè)學校兩種辦學類型之間的應用型本科層次高校的空缺。獨立學院要培養(yǎng)的本科人才不能等同于高職高專院校的學生，必須比高職高專院校培養(yǎng)的技能應用型人才具有更扎實的理論知識基礎、更強的學習能力和適應性；另一方面，也要比普通本科高校培養(yǎng)的人才有更強的實踐技能和動手能力，能較快地適應崗位的需求，服務社會。1因此，明確人才培養(yǎng)模式，制定科學合理的培養(yǎng)方案，是提高人才培養(yǎng)質量的基礎和保障。我院在制訂信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)方案時，借鑒國內大學以及兄弟獨立院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案，以提高特色人才培養(yǎng)為目標，結合學院辦學經(jīng)驗與酒店和旅游特色，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，以就業(yè)市場需求為導向，對人才培養(yǎng)的定位與培養(yǎng)目標、教學環(huán)節(jié)設置、教學內容與課程體系設置、實踐教學環(huán)節(jié)等進行思考，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和應用能力，致力于建立適應我國酒店旅游領域的“知識、能力、素質”三位一體的信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式，同時要充分體現(xiàn)本學科專業(yè)的發(fā)展前沿，增強課程的現(xiàn)實性、實用性及可操作性。二、明確教學內容，改革課程體系，逐步完善專業(yè)教學計劃為了推進人才培養(yǎng)模式和機制改革，保證人才培養(yǎng)質量，做到與時俱進，必須明確專業(yè)教學內容、改革課程體系、修改并完善專業(yè)教學計劃，不斷吸收本學科領域的最新成果，使教學內容體現(xiàn)經(jīng)濟、社會、科技發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，保證教學內容完整性、系統(tǒng)性和先進性。目前，我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系設計一般包括基礎課、核心課、必修課、選修課4個層次。其中主要課程包括了管理學原理、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、信息管理學等16門課程，核心課程是本專業(yè)本質特征的體現(xiàn)，它是由主要課程中選出的管理學原理、經(jīng)濟學、信息管理學、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、信息組織、信息存儲與檢索、計算機網(wǎng)絡、管理信息系統(tǒng)組成。我院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)要在主要課程的基礎上，根據(jù)實際情況增設酒店管理、旅游管理專業(yè)部分基礎課與專業(yè)課，增強學生的行業(yè)背景，更好地為酒店、旅游信息化領域服務。根據(jù)社會需要和技術的進步，積極進行課程體系改革，創(chuàng)建能夠滿足動態(tài)變化的課程體系結構，同時要不斷的更新教學內容，使學生能及時的獲取新知識、新理論和新技術，使其在畢業(yè)時能滿足社會的需求。加強學分制的管理、加大選修課比例、每學期邀請專業(yè)人士和酒店旅游行業(yè)人士進行專題講座、加大實驗與實踐課時的比例等，拓寬學生知識面，增強學生自覺學習的動力，鼓勵學生的個性發(fā)展。不斷完善學校的網(wǎng)絡平臺，使學生能充分利用網(wǎng)絡共享教育資源，積極建設精品課程，將相關的國家級、省級精品課程融入到專業(yè)的教學中，聘請兄弟院校優(yōu)秀教師為學生上課，以獲取更多的教學資源，拓寬學生的學習空間，完善學生的知識結構。課程設置首先確定必修課程，其它課程則根據(jù)專業(yè)拓展的方向不同進行分類，完成必修課程的學生，可從分類課程中選擇實用性、針對性較強的課程進行學習，加強學生的實踐技能和就業(yè)競爭力。三、強化實踐教學環(huán)節(jié)，重視能力的培養(yǎng)實踐教學是理論聯(lián)系實際、提高學生動手能力、以及通過實踐掌握理論知識的重要平臺，也是我院培養(yǎng)服務性行業(yè)信息管理人才的重要環(huán)節(jié)。針對我院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特點，實踐教學環(huán)節(jié)應以理論培養(yǎng)體系為基礎，結合社會對學生能力的需求，同理論培養(yǎng)體系相結合，構建一個多層次、多角度的綜合實踐培養(yǎng)體系。根據(jù)理論培養(yǎng)體系將本專業(yè)的實踐體系分成課程設計、行業(yè)實踐、綜合實踐三個部分2，在專業(yè)教學計劃中，按照課程設計、行業(yè)實踐、綜合實踐的順序安排實踐環(huán)節(jié)，逐步強化學生的實踐動手能力，以滿足本專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的需求。加強實踐教學，需要良好的實踐平臺，一是建立軟硬件配置合理的校內實驗室；二是積極與酒店、旅行社合作建立實訓基地，使學生掌握行業(yè)的動態(tài)以及相關流程，另外，積極與當?shù)仄髽I(yè)建立校企合作實驗室，充分利用企業(yè)資源，鍛煉學生動手能力。3四、加強師資建設，完善知識結構教師的首要工作就是教學，教師也是提高教學質量的保證。因此，為了保證酒店旅游行業(yè)信息管理人才的質量，必須加強師資建設。隨著社會信息化的發(fā)展，像酒店、旅游這類服務性的行業(yè)同樣受到了沖擊，所以必須加大行業(yè)的信息化，也就使得我院旅游酒店類信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)進行變革。面對變革，教師首先應該不斷的提高自身的專業(yè)素質，積極投入到酒店和旅行社中去了解行業(yè)和業(yè)務流程，捕捉行業(yè)對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才要求的變化，從而更新教學內容，調整教學方法以適應需求的改變；其次，教師要積極參加學科的前沿研究、積極參加學術研討，掌握學科的發(fā)展動態(tài)，并將所獲得的內容填補到教學過程中，使學生能獲得最新的知識與技術，從而適應行業(yè)的發(fā)展需要；再次要積極進行教學改革，改進教學內容和教學方法，大力推進啟發(fā)式教學，努力取得高水平教學改革成果。4此外，專業(yè)要重視兼職教師隊伍建設，積極聘請著名專家學者和行業(yè)人才承擔教學任務或開設講座。同時加強專職教師與兼職教師的相互交流，促使教師將學科進行交叉，從而完善教師自身的知識結構。專業(yè)建設是一個長期的過程，需不斷改革、創(chuàng)新和完善，但信息管理與信息系統(tǒng)與社會信息化的發(fā)展聯(lián)系緊密，所以專業(yè)建設必須與時俱進，與社會需求緊密結合，因此，為了保持長久的發(fā)展必須建立一套科學完善的專業(yè)改革制度。不斷完善專業(yè)教學體系，是專業(yè)教學改革的核心任務。我們要認真探索恰當?shù)恼n程設置方案，根據(jù)“厚基礎、寬知識、強能力、高素質”的標準，構建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（酒店旅游）人才的知識能力素質結構。對獨立學院而言，要取得良好的教學效果還要充分調動廣大師生的創(chuàng)新積極性、學生的實踐動手積極性，不斷鼓勵教師對專業(yè)教學改革的創(chuàng)新研究，努力構建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（酒店旅游）美好的未來。參考文獻：1教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹M.北京：高等教育出版社，199