班級工作管理“四策略”.doc

班級工作管理“四策略”班級是學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展、對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。班主任是一個班級的主要管理者，是班級管理的靈魂所在，是學生接觸最多的人，肩負著培養(yǎng)良好的學風、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能把一個班級管理好呢？策略一：迅速建立一支得力的班級骨干隊伍俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！苯∪粋€強有力的認真負責的班干部隊伍，將對班集體管理起到重要的作用。然而建立一支得力的班干部隊伍并不是一件很容易的事情，因為每個班級的學生在氣質、性格、能力上都存在著個別差異，具有不同的心理發(fā)展水平和不同的個性特點，我們要仔細了解每一個學生，爭取從不同方面調動個人的積極性。我挑選班干部一般從以下幾個方面入手：一是詢問法。詢問法包括向某學生以前的班主任征求意見，也包括要他（她）以前的同學提供個人看法，然后再將兩者綜合一下，作出最終決定。二是觀察法。利用各種機會如課堂上、勞動中、課外活動之余等對一些學生進行觀察，看他們有著怎樣的性格特點。比如開學伊始，學校安排了大掃除任務，其中的一項是打掃操場。我手頭上的事情一大堆，沒有辦法立刻安排勞動任務分配表，所以就隨便叫了幾個同學去掃地。掃地的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很積極，而且還有個特別突出的男生：他面對一大堆臭烘烘的垃圾的時候不是避而遠之，而是來了一個親密接觸，有些掃不動的貼在地面上的樹葉他甚至用手去撿起來。我當時就感嘆，這樣勤奮的男生可不多見！掃完之后，他還主動請纓去倒垃圾。我暗想：勞動委員一職非他莫屬了。事后我跟他說了一下，他非常爽快地答應了。結果，事實勝于雄辯，他真的是勞動委員的最佳人選！三是公開招聘法。在班上有一些個性比較外向、為人熱情開朗而且表現(xiàn)又非常積極的學生，公開競選班干部對于他們來說是最合適不過的事情了。競選的要求是：工作認真負責，有一定的工作能力，為人公平公正，對于某些不良行為敢于指正等。因為競選是要求主動報名參加的，所以選出來的一些班干部做事情都比較積極，在班級管理上助了我一臂之力。四是“內定法”。這里所謂的“內定法”并不是我的一言堂，我喜歡誰就叫誰做班干部。因為不是每一個學生都是外向開朗的，但是其中又不乏一些有能力而又不敢參與競選的人。我說如果有人覺得自己有能力適應某一職位而又不好意思競聘的話，可以在周記里告訴老師或自己跟老師說，然后根據他的要求或表現(xiàn)給他一個所謂“內定”的職位。這樣在一定程度上既可以發(fā)現(xiàn)人才，也沒有打擊學生的積極性。策略二：培養(yǎng)班級正確的輿論導向與良好班風正確的輿論導向與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為是一種無形當中的巨大的教育力量。而班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志，培養(yǎng)一個團結友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。斯大林說：“偉大的毅力是為偉大的目的而產生的。”為使學生形成責任意識，培養(yǎng)良好班風，我經常利用班會活動或其他時間，給學生給讀一些寓意深刻的美文，講一些勵志故事，然后對此進行討論，期望他們可以從中受到一些啟示。策略三：與學生保持溝通，經常關懷、愛護、激勵學生任何人都需要關懷與愛，學生更不例外。在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間不應是對立關系，當然也不能不分彼此。班主任應該從尊重學生的人格出發(fā)，在教育過程中，要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”的教育方針可能更有利于發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心和上進心，使他們通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。策略四：注重批評的藝術和對后進生的轉化批評學生我一般注重下面三個原則：一是掌握事實；二是尊重和愛護學生的自尊心；三是盡最大可能對事不對人。在轉化后進生的工作中，也盡量注意批評的時間、場合和手段，同時尊重他們，因為渴望認同、渴望賞識是每一個人深層的精神需要，即使是后進生也不例外。賞識是個人精神生命的陽光、空氣和水分，它體現(xiàn)的是對人的尊重、對生命的尊重?！百p識”理念下的教育強調的是接納、寬容、和諧和幸福，我期望讓學生在被尊重中學會尊重，確立做人的尊嚴與自信?？傊?，班主任工作讓我深感責任的重大，因為我們的服務對象不僅僅是一個個學生，也將是無數(shù)個家庭和整個社會；影響的不僅僅是一個人，而且是一代人甚至幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠，也是教師這一崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和意義重大，看似平凡而繁鎖的工作卻充滿了挑戰(zhàn)性。在我的眼里：每一個