《國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)》課程的教學(xué)探討.doc

國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)課程的教學(xué)探討摘要：國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)具有時代特征，能力培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。要提高能力培養(yǎng)的質(zhì)量，必須改革當(dāng)前的實訓(xùn)教學(xué)體系。特別是在單項技能實訓(xùn)和專門崗位技能實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的綜合技能訓(xùn)練。即通過專業(yè)綜合實訓(xùn)課的開發(fā)和實施，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能的能力，為學(xué)生頂崗實習(xí)乃至就業(yè)奠定堅實的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和綜合能力基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易綜合實訓(xùn)課探討高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)技能型專門人才的重要使命，強化實踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生基本職業(yè)能力的形成是一個循序漸進的過程，從單項技能掌握到各項技能的綜合應(yīng)用，既是量的積累過程，也是一個從被動使用到主動應(yīng)用的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實現(xiàn)，很大程度上取決于綜合實訓(xùn)課程的設(shè)計水平和運行質(zhì)量。一、國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)課應(yīng)包括以下教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)：1、業(yè)務(wù)洽談。在業(yè)務(wù)洽談區(qū)，出口商向客戶介紹產(chǎn)品情況，并向其展示樣品。這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生的語言表達能力和商務(wù)談判能力。2、建立業(yè)務(wù)聯(lián)系。出口商主動向進口商通過E-mail發(fā)函建立業(yè)務(wù)聯(lián)系，主要包括：信息來源、說明去函目的、本公司概述、產(chǎn)品介紹、激勵性結(jié)尾等五個方面的內(nèi)容。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生與客戶交往、溝通的能力以及商業(yè)信函的閱讀、書寫能力。3、報價核算。通過實驗使學(xué)生掌握價格的表示方法、價格的構(gòu)成、價格核算的要點，正確核定商品的價格及不同報價間的換算方法，并根據(jù)相關(guān)的系統(tǒng)資料向進口商進行出口報價。4、交易磋商。雙方通過發(fā)送E-mail進行詢盤、發(fā)盤、還盤和接受操作，要求學(xué)生根據(jù)設(shè)置好的資料約定貨物的品名、品質(zhì)、規(guī)格、數(shù)量、成交價格、包裝、裝運、保險以及付款等條件。5、簽定出口合同。這一階段出口商根據(jù)交易磋商中所約定的相關(guān)條件，在平臺上起草合同，將擬好的合同發(fā)送給進口商。進口商根據(jù)前面的磋商條件，簽定該合同，合同經(jīng)雙方簽字后生效。6、審證、改證。進口商按照合同規(guī)定向公共服務(wù)區(qū)的銀行提出開證申請，并在平臺上填寫不可撤銷信用證開證申請書，開證行接收進口商的開證申請，開立信用證，并通知出口地銀行。出口地的銀行收到信用證后，通知出口商。出口地銀行填妥信用證通知書，將信用證通知出口商。出口商在平臺上依據(jù)國內(nèi)的有關(guān)政策和規(guī)定、合同和跟單信用證統(tǒng)一慣例審核信用證。在審核信用證符合合同有關(guān)規(guī)定和要求后，便可進入租船訂艙，如發(fā)現(xiàn)有我方不能接受的條款，則要立即要求對方修改信用證。7、租船訂艙。如果在CIF、CFR條件下，由出口商負責(zé)租船訂艙。出口商填寫“貨物出運委托書”后，在公共服務(wù)區(qū)的外運公司柜臺辦理租船訂艙業(yè)務(wù)，外運公司接受后發(fā)給“配艙通知”。如果在FOB條件下則由進口商負責(zé)租船訂艙。8、出口報檢。由扮演出口商的學(xué)生在平臺上根據(jù)信用證填制“出境貨物報檢單”、“商業(yè)發(fā)票”、“裝箱單”等相關(guān)文件，然后在公共服務(wù)區(qū)出入境檢驗檢疫局的柜臺申請辦理貨物的出口報檢。報檢完成后，檢驗機構(gòu)簽發(fā)“出境貨物通關(guān)單”及出口商申請簽發(fā)的相應(yīng)的商檢證書，如品質(zhì)證書、健康證書等。9、裝船前。在公共服務(wù)區(qū)向保險公司辦理投保手續(xù)，按照合同或信用證的規(guī)定填制貨物運輸保險投保單，并附商業(yè)發(fā)票向保險公司投保。保險公司承保后，簽發(fā)“貨物運輸保險單”給出口商。在FOB、CFR條件下則由進口商負責(zé)投保。10、出口報關(guān)。出口貨物一般應(yīng)當(dāng)在裝貨的24小時以前向海關(guān)申報。出口報關(guān)時，須向海關(guān)提交一式兩份的出口貨物報關(guān)單，同時應(yīng)隨附商業(yè)發(fā)票、裝箱單。學(xué)生進入系統(tǒng)輔助角色，扮演海關(guān)審核單據(jù)、查驗貨物、辦理征稅和結(jié)關(guān)放行。11、核銷備案。出口商在報關(guān)前，須到公共服務(wù)區(qū)的外匯管理局申領(lǐng)“出口收匯核銷單”。填妥核銷單，以此作為向海關(guān)報關(guān)的相關(guān)文件之一。12、報關(guān)。出口商填妥“出口貨物報關(guān)單”，并備齊相關(guān)文件(出口收匯核銷單、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、出境貨物通關(guān)單等)，在公共服務(wù)區(qū)向海關(guān)投單報關(guān)。海關(guān)審核單據(jù)無誤后即辦理出口通關(guān)手續(xù)，簽發(fā)加蓋驗訖章的核銷單與報關(guān)單(出口退稅聯(lián))給出口商，以便其辦理核銷與退稅。13、取回提單，發(fā)送裝運通知。貨物出運后，出口商就可到公共服務(wù)區(qū)的外運公司領(lǐng)取“海運提單”。同時向買主寄發(fā)“裝運通知”。尤其是在FOB、CFR術(shù)語下，保險由買方自行負責(zé)時，出口商須盡快發(fā)送裝運通知以便買方憑此辦理保險事宜。14、制單結(jié)匯。貨物裝運出口后，出口商按L/C上規(guī)定，備妥相關(guān)文件(商業(yè)發(fā)票、裝箱單、海運提單、貨物運輸保險單、商檢證書、產(chǎn)地證、信用證等)。并簽發(fā)以進口商為付款人的匯票，向公共服務(wù)區(qū)的出口地銀行要求押匯。押匯單據(jù)經(jīng)押匯銀行驗審與信用證的規(guī)定相符，即撥付押匯款，通知出口商可以結(jié)匯，同時收取一定押匯費用。此外，銀行還將出具加蓋“出口收匯核銷專用聯(lián)章”的“出口收匯核銷專用聯(lián)”給出口商。15、核銷。出口商填好“出口收匯核銷單送審登記表”，憑出口收匯核銷專用聯(lián)及其他相關(guān)文件(報關(guān)單、出口收匯核銷單、商業(yè)發(fā)票等)向外匯管理局辦理核銷，辦理完成后，外管局發(fā)還出口收匯核銷單(第三聯(lián))。16、出口退稅。核銷完成后，出口商再憑出口收匯核銷單(第三聯(lián))、報關(guān)單(出口退稅聯(lián))與商業(yè)發(fā)票前往國稅局辦理出口退稅。至此，出口商在出口業(yè)務(wù)中的主要工作就完成了。二、國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)課的實施效果1、提高了學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能的能力。通過綜合實訓(xùn)課的開設(shè)，幫助學(xué)生整合所學(xué)知識解決實際問題，同時訓(xùn)練了學(xué)生利用所學(xué)技能處理綜合業(yè)務(wù)問題的能力。在實施過程中，通過進口商、出口商、供貨商、出口地銀行、進口地銀行等五種崗位輪換，完成各崗位面臨的任務(wù)，將學(xué)生所學(xué)的知識和各單項、崗位技能貫穿起來，讓學(xué)生在頂崗實習(xí)之前就有一個對真實工作環(huán)境的全面了解和對技能的綜合訓(xùn)練。同時，通過綜合實訓(xùn)，使學(xué)生對前期的學(xué)習(xí)成果進行綜合和提升，為學(xué)生就業(yè)奠定了綜合職業(yè)能力基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)感。綜合實訓(xùn)教學(xué)和就業(yè)崗位的能力要求幾乎零距離對接，培養(yǎng)的學(xué)生與就業(yè)崗位相適應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)精神。通過變革教學(xué)組織形式，明確崗位職責(zé)，使學(xué)生的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、團隊合作意識得到明顯的提升。3、推動了專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)。綜合實訓(xùn)課對教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能與教學(xué)方法提出了更高的要求。通過適時完善自身的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，提高了進出口業(yè)務(wù)實際操作能力和國際貿(mào)易項目管理的能力。同時，對前修課程教師提出更高要求，特別是單項技能實訓(xùn)課教師，從而促進教師教學(xué)能力和實踐能力的全面提升。4、帶動了專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件的建設(shè)。為了保證綜合實訓(xùn)課的順利進行，推動了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。圍繞學(xué)生綜合職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計了模擬企業(yè)工作場景的運營環(huán)節(jié)和組織形式，既貼近企業(yè)運作實際，又符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境。參考文獻1李潔國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐教學(xué)模式探討J.黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，